{"id":3395,"date":"2018-12-19T22:28:39","date_gmt":"2018-12-19T21:28:39","guid":{"rendered":"https:\/\/nostalgic-ishizaka.82-223-1-47.plesk.page\/rosasensat\/2018\/12\/19\/la-mobilitat-docent-entre-cursos-cicles-i-etapes\/"},"modified":"2024-10-27T21:46:47","modified_gmt":"2024-10-27T20:46:47","slug":"la-mobilitat-docent-entre-cursos-cicles-i-etapes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2018\/12\/19\/la-mobilitat-docent-entre-cursos-cicles-i-etapes\/","title":{"rendered":"La mobilitat docent entre cursos, cicles i etapes"},"content":{"rendered":"

Donada l<\/span>a situaci\u00f3 d\u2019amena\u00e7a constant, <\/span>d\u2019injust\u00edcia social<\/span> i judicial<\/span> i de viol\u00e8ncia de g\u00e8nere a la que est\u00e0 permanent<\/span>ment<\/span> sotm\u00e8s el col\u00b7lectiu de dones de la nostra societat, he pr<\/span>e<\/span>s la decisi\u00f3 d\u2019escriure aquest article amb un llenguatge on davant del dubte del g\u00e8nere, sempre faci servir el femen\u00ed. <\/span>S\u00f3c un home que t<\/span>reball<\/span>a<\/span> i vi<\/span>u<\/span> en un col\u00b7lectiu <\/span>professional <\/span>majorit\u00e0riament femen\u00ed, al que<\/span> respecto i em sento profundament vinculat… <\/span><\/p>\n

Fa unes setmanes un grup <\/span>de persones que formen <\/span>el programa de Millora i Innovaci\u00f3 de la Formaci\u00f3 de Mestres (MIF), l\u2019\u00f2rgan de coordinaci\u00f3 de les universitats catalanes que t\u00e9 la funci\u00f3 de millorar la formaci\u00f3 inicial de \u00a0les mestres va presentar un document amb algunes accions estrat\u00e8giques a seguir per adaptar la doc\u00e8ncia a les necessitats actuals i millorar-ne la qualitat. Entre elles, la proposta de crear un cos \u00fanic de docents per a tot l\u2019ensenyament obligatori. <\/span><\/p>\n

Una proposta, que ha obert un necessari i interessant debat \u00a0i que segons <\/span>l\u2019opini\u00f3 de la <\/span>Pilar Gargallo, presidenta de la FMRP, <\/span>reco<\/span>ll<\/span>ida<\/span> a una entrevista recent: <\/span>\u201c<\/span>Parlar\u00edem doncs de tenir professionals ben formats per a l\u2019Educaci\u00f3 obligat\u00f2ria, que no b\u00e0sica, amb especificitats i itineraris que els permet\u00e9s mobilitat dins el sistema educatiu. D\u2019aquesta manera el creixement i enriquiment personal per una banda seria enorme, d\u2019altra banda permeabilitzaria molt el sistema que traspassaria les barreres de les etapes educatives.<\/span>\u201d <\/span><\/p>\n

Davant d\u2019aquesta proposta em venen al cap <\/span>algunes\u00a0<\/span>afirmacions literals <\/span>que <\/span>he sentit alguna vegada davant la <\/span>mobilitat<\/span> entre cursos, cicles o etapes<\/span>: <\/span>\u201cPrefereixo quedar-me com a mestr<\/span>a<\/span> de 3er, <\/span>que quart \u00e9s final de cicle!\u201d; \u00a0\u201cNo vull fer primer ni boja, quina pressi\u00f3!\u201d; \u201cI tot el material que he fet aquest curs? Si canvio no em <\/span>servir\u00e0<\/span>per res!\u201d; \u201cLactants? Per\u00f2 si no fan res\u201d; \u201c<\/span>Uf<\/span> P3, quina mandra\u2026 i P5 <\/span>no<\/span>, <\/span>que han de llegir i escriure\u2026 millor P4!\u201d<\/span>; \u201cJo a prim\u00e0ria no sabria qu\u00e8 fer…\u201d<\/span>;…<\/span><\/p>\n

Sovint, per part d<\/span>\u2019algunes<\/span> mestres, el canvi <\/span>a un altre curs<\/span>provoca una certa resist\u00e8ncia, s<\/span>i a m\u00e9s a<\/span> m\u00e9s <\/span>el canvi impli<\/span>ca <\/span>anar a un altre cicle educatiu pitjor encara… I si per alguna circumst\u00e0ncia estranya el canvi que <\/span>se\u2019ns<\/span>proposa \u00e9s a una altra etapa educativa, directament podr\u00edem demanar cita a algun<\/span>a<\/span> persona <\/span>professional de la psiquiatria per ajudar-nos en la profunda depressi\u00f3 a la que sens dubte ens entregar\u00edem i amb la que haur\u00edem de conviure la resta de la nostra vida.<\/span><\/p>\n

La mobilitat <\/span>del personal docent <\/span>entre diferents cursos<\/span>, cicles o etapes <\/span>\u00e9s un <\/span>debat<\/span> que est\u00e0 <\/span>obert<\/span>,<\/span> encara que sovint de forma subliminal en els equips d\u2019<\/span>e<\/span>ducadores, <\/span>m<\/span>estres <\/span>i professor<\/span>es. Les resist\u00e8ncies que sovint generen <\/span>s\u00f3n<\/span> directament proporcional<\/span>s<\/span> \u00a0a la \u201ccomoditat\u201d que <\/span>pot <\/span>proporciona<\/span>r<\/span> a la mestra<\/span> i a l\u2019escola <\/span>a curt termini<\/span>:<\/span><\/p>\n

\u2022 <\/span>La <\/span>mestra<\/span> continua en una franja d\u2019edat que coneix, \u00a0a la que ha dedicat un temps per entendre, \u00a0per organitzar <\/span>els <\/span>espais i crear <\/span>alguns <\/span>materials… \u201cFeina\u201d que sembla tenir ja feta pel curs seg\u00fcent, com si els infants fossin <\/span>iguals any rere any; <\/span>La perspectiva que guia les seves decisions <\/span>s\u00f3n les idees d\u2019all\u00f2<\/span> que els infants d\u2019aquell curs han d\u2019assolir a l\u2019acabar-lo, perdent de vista la realitat d\u2019una inf\u00e0ncia diversa en ritmes i interessos, <\/span>desvirtuant <\/span>aix\u00ed <\/span>tant la inf\u00e0ncia mateixa <\/span>com l\u2019organitzaci\u00f3 del sistema educatiu en \u201ccicles\u201d i \u201cetapes\u201d.<\/span><\/div>\n
<\/div>\n
\n
\"\"<\/a>
Grup de mestres debatent a l’Escola d’Estiu de Rosa Sensat<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n
<\/div>\n
\n

Una mestra que, amb la millor de les intencions, intenta ser m\u00e9s efica\u00e7 en la tasca que ent\u00e9n que ha de fer, de forma que ara que ja no es poden fer servir llibres de text, doncs no \u00e9s pol\u00edticament correcte, va construint un relat amb la intenci\u00f3 de repetir-lo cada any amb els infants i les fam\u00edlies del curs pertinent, un bucle que l\u2019empobreix \u00a0i no li permet trobar-se amb situacions noves que li provoquin conflictes i reptes, que no li permet aprendre.<\/p>\n

Una escola que permet o provoca l\u2019\u201cespecialitzaci\u00f3\u201d de les mestres en un curs o cicle en concret est\u00e0 perdent l\u2019oportunitat de convertir-se en una instituci\u00f3 educativa viva i flexible<\/strong><\/p><\/blockquote>\n

L\u2019 inter\u00e8s i les necessitats de formaci\u00f3 de la mestra es centra en uns aspectes molt concrets vinculats al moment \u201cescolar\u201d en qu\u00e8 es suposa que els infants del seu grup es troben, de forma que la seva mirada s\u2019enfoca molt cap a did\u00e0ctiques aplicables que estan de moda \u00a0i que sovint es disfressen de \u201cpedagogies\u201d, deixant a un costat la possibilitat de reflexionar sobre altres aspectes b\u00e0sics relacionats a la inf\u00e0ncia des d\u2019una perspectiva m\u00e9s \u00e0mplia.<\/p>\n

\u2022 Una escola que permet o provoca l\u2019\u201cespecialitzaci\u00f3\u201d de les mestres en un curs o cicle en concret est\u00e0 perdent l\u2019oportunitat de convertir-se en una instituci\u00f3 educativa viva i flexible on cada mestra que en forma part \u00a0pugui entrar en contacte amb situacions i mestres diferents, creant din\u00e0miques reals i enriquidores de treball en equip.<\/p>\n

Una escola que atorga la \u201ctitularitat vital\u00edcia\u201d d\u2019un curs o un cicle a una mestra, l\u2019est\u00e0 eximint de la responsabilitat d\u2019all\u00f2 que no \u00e9s \u201cseu\u201d<\/strong><\/p><\/blockquote>\n

Una escola que atorga la \u201ctitularitat vital\u00edcia\u201d d\u2019un curs o un cicle a una mestra, l\u2019est\u00e0 eximint de la responsabilitat d\u2019all\u00f2 que no \u00e9s \u201cseu\u201d, en definitiva \u00a0eximint-la de la responsabilitat fonamental que t\u00e9 com a professional de l\u2019educaci\u00f3 respecte la inf\u00e0ncia. Alg\u00fa pensa que si les mestres de cada curs d\u2019Infantil o Prim\u00e0ria s\u00f3n lesmateixes cada any, quan es trobin per prendre decisions tindran una visi\u00f3 d\u2019inf\u00e0ncia i d\u2019escola que les permeti entrar en din\u00e0miques de reflexi\u00f3 i de construcci\u00f3 d\u2019idees reals?<\/p>\n

Cada una haur\u00e0 constru\u00eft un mur resistent al voltant de la seva parcel\u00b7la amb la capacitat de resistir a les amenaces que vinguin de l\u2019exterior. Convertint l\u2019escola en un camp ple de divisions i fronteres entre els territoris d\u2019unes i de les altres, amb la tensi\u00f3 i la conflictivitat que aix\u00f2 pot comportar. Com seria d\u2019enriquidor que es portessin a terme \u201creunions pedag\u00f2giques\u201d entre mestres de diferents etapes educatives!<\/p>\n

De fet, aquest conceptede \u201creuni\u00f3 pedag\u00f2gica\u201d hauria de fer refer\u00e8ncia a la totalitat de les trobades d\u2019un grup de mestres que treballin a una mateixa escola, doncs tot el contingut que es tracta en aquestes reunions, es vulgui o no, afecta a la vida dels infants i per tant \u00e9s necess\u00e0riament i obligat\u00f2ria de caire pedag\u00f2gic. Ara b\u00e9, \u00e9s un terme que \u00faltimament he sentit que es fa servir en algun equip de mestres que es troben en una din\u00e0mica de canvi, per identificar alguna reuni\u00f3 en concret, en qu\u00e8 es planteja la necessitat de debatre amb una actitud activa al voltant d\u2019algun aspecte estrictament \u201cpedag\u00f2gic\u201d, en fi, tota una declaraci\u00f3 intencions.<\/p>\n

Aix\u00ed doncs, estar\u00edem davant d\u2019una escola parcel\u00b7lada, limitada, estanca… que ha de donar resposta a una inf\u00e0ncia oberta, activa i lliure, i que promogui i defensi la seva necessitat d\u2019entrar en contacte amb la complexitat del m\u00f3n en qu\u00e8 viu per entendre\u2019l, valorant el seu pensament i la seva capacitat per elaborar teories interpretatives sobre la realitat. \u00a0Una escola que \u00a0crea i mant\u00e9 una espiral constant en qu\u00e8 es sent atrapada i que enfonsa encara m\u00e9s la difusa i malbaratada imatge social que oferim a la societat de la inf\u00e0ncia i de la nostra professi\u00f3.<\/p>\n<\/div>\n

I si despertem del dia de la marmota? I encara millor, i si som nosaltres les que decidim despertar-nos?<\/span><\/strong><\/p><\/blockquote>\n

I si aprofitem totes les potencialitats de l\u2019organitzaci\u00f3 que ofereix una entitat com l\u2019Institut-Escola. Una instituci\u00f3 que \u00a0va n\u00e9ixer a Catalunya en la segona Rep\u00fablica \u00a0i no nom\u00e9s posava els infants al centre de l\u2019educaci\u00f3 en la l\u00ednia de l\u2019Escola Nova, sin\u00f3 que a m\u00e9s <\/span>d\u2019educar les noies i els nois \u00a0tamb\u00e9 tenia la intenci\u00f3 de servir per formar les mestres i professores.<\/span> \u00a0<\/span><\/p>\n

No hauria de ser una opci\u00f3 a\u00efllada, l\u2019actual reivindicaci\u00f3 que fan algunes comunitats educatives que reclamen la conversi\u00f3 de l\u2019escola de la que formen part en un Institut-Escola, per tal que el projecte educatiu singular que han iniciat al llarg de les etapes d\u2019Educaci\u00f3 Infantil i Prim\u00e0ria tingui continu\u00eftat. Pel b\u00e9 dels infants i per les oportunitats que ofereix a nivell d\u2019enriquiment pedag\u00f2gic pel conjunt de mestres que en formin part: Mestres d\u2019Infantil, de Prim\u00e0ria i professores de Secund\u00e0ria treballant i reflexionant juntes…<\/span><\/p>\n

Prenem una actitud proactiva i cerquem el sentit de la nostra professi\u00f3 en l\u2019ess\u00e8ncia del paper que tenim, \u00a0en l\u2019acompanyament a la inf\u00e0ncia \u00a0representada per cada un dels infants amb qu\u00e8 ens trobem a l\u2019escola. Si volem entendre i reivi<\/span>ndicar la seva cultura<\/span> hauria de ser imprescindible, que al llarg del temps, \u00a0tingu\u00e9ssim experi\u00e8ncies amb infants i grups d\u2019infants de totes les edats, etapes i<\/span> moments \u00a0des del 0 fins <\/span>els <\/span>16<\/span> anys. \u00a0<\/span><\/p>\n

Professionals a<\/span>mb un alt nivell de qualificaci\u00f3, \u00a0amb un grau \u00fanic que ens pos\u00e9s a tothom en el mateix punt de partida respecte del que \u00e9s b\u00e0sic i essencial, cadasc\u00fa des de la seva difer\u00e8ncia i la singularitat de la pr\u00f2pia experi\u00e8ncia, amb un paper fonamental del temps de pr\u00e0ctiques en centres que estiguin especialment preparats per portar a terme aquesta tasca tan important. <\/span>Un<\/span>es<\/span>pr\u00e0ctiques que <\/span>permet<\/span>e<\/span>s<\/span>sin<\/span> un temps de reflexi\u00f3 <\/span>a les estudiants <\/span>per a cada etapa educativa des de l\u2019Educaci\u00f3 Infantil fins <\/span>a <\/span>l\u2019ESO. <\/span><\/p>\n

Cal u<\/span>n col\u00b7lectiu docent <\/span>valorat per la tasca que port<\/span>a<\/span> a terme, independentment de l\u2019edat dels infants que acompany<\/span>i<\/span>n<\/span>, amb les mateixes responsabili<\/span>tats, els mateixos deures i els <\/span>mateixos drets… Sense difer\u00e8ncies entre etapes educatives, doncs totes s<\/span>\u00f3n importants i fonamentals!<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

L\u2019autor parla sobre la recent proposta de crear un cos \u00fanic de docents per a tot l\u2019ensenyament obligatori. Una proposta, que ha obert un necessari i interessant debat entre els mestres i professors.<\/p>\n","protected":false},"author":571,"featured_media":3397,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"tipo":[],"class_list":{"0":"post-3395","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-general"},"yoast_head":"\nLa mobilitat docent entre cursos, cicles i etapes - Blog de Rosa Sensat<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2018\/12\/19\/la-mobilitat-docent-entre-cursos-cicles-i-etapes\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"La mobilitat docent entre cursos, cicles i etapes - Blog de Rosa Sensat\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"L\u2019autor parla sobre la recent proposta de crear un cos \u00fanic de docents per a tot l\u2019ensenyament obligatori. Una proposta, que ha obert un necessari i interessant debat entre els mestres i professors.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2018\/12\/19\/la-mobilitat-docent-entre-cursos-cicles-i-etapes\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Blog de Rosa Sensat\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2018-12-19T21:28:39+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-10-27T20:46:47+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/2024\/10\/Consell-Formacio.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"852\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"640\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Antonio A. M\u00e1rquez Ord\u00f3\u00f1ez\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrit per\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Antonio A. M\u00e1rquez Ord\u00f3\u00f1ez\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Temps estimat de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"9 minuts\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/2018\\\/12\\\/19\\\/la-mobilitat-docent-entre-cursos-cicles-i-etapes\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/2018\\\/12\\\/19\\\/la-mobilitat-docent-entre-cursos-cicles-i-etapes\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Antonio A. M\u00e1rquez Ord\u00f3\u00f1ez\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/2f67baa29ed14803ed9bef19564c8cf4\"},\"headline\":\"La mobilitat docent entre cursos, cicles i etapes\",\"datePublished\":\"2018-12-19T21:28:39+00:00\",\"dateModified\":\"2024-10-27T20:46:47+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/2018\\\/12\\\/19\\\/la-mobilitat-docent-entre-cursos-cicles-i-etapes\\\/\"},\"wordCount\":1745,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/2018\\\/12\\\/19\\\/la-mobilitat-docent-entre-cursos-cicles-i-etapes\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/21\\\/2024\\\/10\\\/Consell-Formacio.jpg\",\"articleSection\":[\"General\"],\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/2018\\\/12\\\/19\\\/la-mobilitat-docent-entre-cursos-cicles-i-etapes\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/2018\\\/12\\\/19\\\/la-mobilitat-docent-entre-cursos-cicles-i-etapes\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/2018\\\/12\\\/19\\\/la-mobilitat-docent-entre-cursos-cicles-i-etapes\\\/\",\"name\":\"La mobilitat docent entre cursos, cicles i etapes - Blog de Rosa Sensat\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/2018\\\/12\\\/19\\\/la-mobilitat-docent-entre-cursos-cicles-i-etapes\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/2018\\\/12\\\/19\\\/la-mobilitat-docent-entre-cursos-cicles-i-etapes\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/21\\\/2024\\\/10\\\/Consell-Formacio.jpg\",\"datePublished\":\"2018-12-19T21:28:39+00:00\",\"dateModified\":\"2024-10-27T20:46:47+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/2f67baa29ed14803ed9bef19564c8cf4\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/2018\\\/12\\\/19\\\/la-mobilitat-docent-entre-cursos-cicles-i-etapes\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/2018\\\/12\\\/19\\\/la-mobilitat-docent-entre-cursos-cicles-i-etapes\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/2018\\\/12\\\/19\\\/la-mobilitat-docent-entre-cursos-cicles-i-etapes\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/21\\\/2024\\\/10\\\/Consell-Formacio.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/21\\\/2024\\\/10\\\/Consell-Formacio.jpg\",\"width\":852,\"height\":640},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/2018\\\/12\\\/19\\\/la-mobilitat-docent-entre-cursos-cicles-i-etapes\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Inici\",\"item\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"La mobilitat docent entre cursos, cicles i etapes\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/\",\"name\":\"Blog de Rosa Sensat\",\"description\":\"\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"ca\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/2f67baa29ed14803ed9bef19564c8cf4\",\"name\":\"Antonio A. M\u00e1rquez Ord\u00f3\u00f1ez\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/44b39a72e44792b0ad1b726b684ec3b68aeb0b8950284f34c6f7a18a2887bf94?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/44b39a72e44792b0ad1b726b684ec3b68aeb0b8950284f34c6f7a18a2887bf94?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/44b39a72e44792b0ad1b726b684ec3b68aeb0b8950284f34c6f7a18a2887bf94?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Antonio A. M\u00e1rquez Ord\u00f3\u00f1ez\"},\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/author\\\/amarquezo\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"La mobilitat docent entre cursos, cicles i etapes - Blog de Rosa Sensat","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2018\/12\/19\/la-mobilitat-docent-entre-cursos-cicles-i-etapes\/","og_locale":"ca_ES","og_type":"article","og_title":"La mobilitat docent entre cursos, cicles i etapes - Blog de Rosa Sensat","og_description":"L\u2019autor parla sobre la recent proposta de crear un cos \u00fanic de docents per a tot l\u2019ensenyament obligatori. Una proposta, que ha obert un necessari i interessant debat entre els mestres i professors.","og_url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2018\/12\/19\/la-mobilitat-docent-entre-cursos-cicles-i-etapes\/","og_site_name":"Blog de Rosa Sensat","article_published_time":"2018-12-19T21:28:39+00:00","article_modified_time":"2024-10-27T20:46:47+00:00","og_image":[{"width":852,"height":640,"url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/2024\/10\/Consell-Formacio.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Antonio A. M\u00e1rquez Ord\u00f3\u00f1ez","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Escrit per":"Antonio A. M\u00e1rquez Ord\u00f3\u00f1ez","Temps estimat de lectura":"9 minuts"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2018\/12\/19\/la-mobilitat-docent-entre-cursos-cicles-i-etapes\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2018\/12\/19\/la-mobilitat-docent-entre-cursos-cicles-i-etapes\/"},"author":{"name":"Antonio A. M\u00e1rquez Ord\u00f3\u00f1ez","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/#\/schema\/person\/2f67baa29ed14803ed9bef19564c8cf4"},"headline":"La mobilitat docent entre cursos, cicles i etapes","datePublished":"2018-12-19T21:28:39+00:00","dateModified":"2024-10-27T20:46:47+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2018\/12\/19\/la-mobilitat-docent-entre-cursos-cicles-i-etapes\/"},"wordCount":1745,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2018\/12\/19\/la-mobilitat-docent-entre-cursos-cicles-i-etapes\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/2024\/10\/Consell-Formacio.jpg","articleSection":["General"],"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2018\/12\/19\/la-mobilitat-docent-entre-cursos-cicles-i-etapes\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2018\/12\/19\/la-mobilitat-docent-entre-cursos-cicles-i-etapes\/","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2018\/12\/19\/la-mobilitat-docent-entre-cursos-cicles-i-etapes\/","name":"La mobilitat docent entre cursos, cicles i etapes - Blog de Rosa Sensat","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2018\/12\/19\/la-mobilitat-docent-entre-cursos-cicles-i-etapes\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2018\/12\/19\/la-mobilitat-docent-entre-cursos-cicles-i-etapes\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/2024\/10\/Consell-Formacio.jpg","datePublished":"2018-12-19T21:28:39+00:00","dateModified":"2024-10-27T20:46:47+00:00","author":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/#\/schema\/person\/2f67baa29ed14803ed9bef19564c8cf4"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2018\/12\/19\/la-mobilitat-docent-entre-cursos-cicles-i-etapes\/#breadcrumb"},"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2018\/12\/19\/la-mobilitat-docent-entre-cursos-cicles-i-etapes\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2018\/12\/19\/la-mobilitat-docent-entre-cursos-cicles-i-etapes\/#primaryimage","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/2024\/10\/Consell-Formacio.jpg","contentUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/2024\/10\/Consell-Formacio.jpg","width":852,"height":640},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2018\/12\/19\/la-mobilitat-docent-entre-cursos-cicles-i-etapes\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Inici","item":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"La mobilitat docent entre cursos, cicles i etapes"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/#website","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/","name":"Blog de Rosa Sensat","description":"","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"ca"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/#\/schema\/person\/2f67baa29ed14803ed9bef19564c8cf4","name":"Antonio A. M\u00e1rquez Ord\u00f3\u00f1ez","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/44b39a72e44792b0ad1b726b684ec3b68aeb0b8950284f34c6f7a18a2887bf94?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/44b39a72e44792b0ad1b726b684ec3b68aeb0b8950284f34c6f7a18a2887bf94?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/44b39a72e44792b0ad1b726b684ec3b68aeb0b8950284f34c6f7a18a2887bf94?s=96&d=mm&r=g","caption":"Antonio A. M\u00e1rquez Ord\u00f3\u00f1ez"},"url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/author\/amarquezo\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3395","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-json\/wp\/v2\/users\/571"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3395"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3395\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3396,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3395\/revisions\/3396"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3397"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3395"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3395"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3395"},{"taxonomy":"tipo","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-json\/wp\/v2\/tipo?post=3395"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}