{"id":3412,"date":"2019-03-15T00:00:10","date_gmt":"2019-03-14T23:00:10","guid":{"rendered":"https:\/\/nostalgic-ishizaka.82-223-1-47.plesk.page\/rosasensat\/2019\/03\/15\/coneixement-i-us-de-la-llengua-catalana\/"},"modified":"2025-03-28T14:45:23","modified_gmt":"2025-03-28T13:45:23","slug":"coneixement-i-us-de-la-llengua-catalana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2019\/03\/15\/coneixement-i-us-de-la-llengua-catalana\/","title":{"rendered":"Coneixement i \u00fas de la llengua (catalana)"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2019\/03\/Captura-de-pantalla-2016-10-22-a-las-19.21.23.png\"><\/a>La composici\u00f3 socioling\u00fc\u00edstica de la poblaci\u00f3 que resideix a Catalunya \u00e9s complexa. La immigraci\u00f3 procedent de la resta d\u2019Espanya arribada a Catalunya al llarg del tercer quart del segle XX va ser quantitativament molt significativa i el seu impacte en els usos ling\u00fc\u00edstics va ser especialment rellevant en un context pol\u00edtic no democr\u00e0tic, en qu\u00e8 l\u2019\u00fanica llengua reconeguda i oficialitzada era el castell\u00e0.<\/p>\n<p>El mandat era que no hi havia d\u2019haver cap problema a viure a Catalunya exclusivament en castell\u00e0, perqu\u00e8 aquesta era la llengua de l\u2019estat i, per tant, de tothom, i que si alg\u00fa havia de canviar els seus h\u00e0bits i usos ling\u00fc\u00edstics eren els parlants en catal\u00e0 que, de manera obligada, s\u2019havien de passar al castell\u00e0 a l\u2019escola, al jutjat, en els documents oficials, a les casernes, al cinema&#8230; o, de manera suposadament volunt\u00e0ria, com a norma de bona educaci\u00f3, en els intercanvis amb les persones que se\u2019ls adre\u00e7aven en castell\u00e0&#8230; Aix\u00f2 ha fet que, sobretot a les \u00e0rees, ciutats i barris on fou ubicada aquesta poblaci\u00f3 majorit\u00e0riament treballadora, hi hagi dues o tres generacions de persones que han viscut sempre amb la percepci\u00f3 i el convenciment que el catal\u00e0 era simplement una curiositat o un destorb. Aquesta realitat \u2013ens agradi o no- \u00e9s important per entendre la societat catalana d\u2019avui.<\/p>\n<p>La complexitat s\u2019ha fet m\u00e9s gran encara amb l\u2019arribada, tamb\u00e9 molt nombrosa, per\u00f2 ara a m\u00e9s amb una intensitat desconeguda, de la immigraci\u00f3 procedent de tot el m\u00f3n, especialment del nord d\u2019\u00c0frica, d\u2019\u00c0sia i de diversos pa\u00efsos d\u2019Am\u00e8rica Llatina. La gran difer\u00e8ncia \u00e9s que ha tingut lloc en un context democr\u00e0tic i amb un govern de la Generalitat amb capacitat \u2013limitada- d\u2019intervenir en la regulaci\u00f3 de la vida i els serveis p\u00fablics.<\/p>\n<p>Un dels \u00e0mbits en qu\u00e8 el paper del govern catal\u00e0 ha estat m\u00e9s decidit ha estat l\u2019escolar, mentre que en l\u2019\u00e0mbit del comer\u00e7, del treball, dels espectacles, de la just\u00edcia&#8230; la seva intervenci\u00f3, pel que fa als usos ling\u00fc\u00edstics, ha estat molt m\u00e9s limitada, poruga o directament escap\u00e7ada. Com \u00e9s sabut, el model ling\u00fc\u00edstic que s\u2019ha consolidat, malgrat les escomeses de poderosos organismes de l\u2019estat i de sectors de poblaci\u00f3 catalana amb mentalitat que podr\u00edem qualificar perfectament de colonial, \u00e9s el de considerar el catal\u00e0 com a vehicle habitual de l\u2019activitat acad\u00e8mica i, doncs, el d\u2019escolaritzar tot l\u2019alumnat en aquesta llengua, independentment de la seva llengua familiar.<\/p>\n<p>Tot plegat amb l\u2019objectiu que tota la poblaci\u00f3 que viu a Catalunya tingui un bon coneixement, comprengui i pugui fer servir, si vol, qualsevol de les dues lleng\u00fces oficials del pa\u00eds -el catal\u00e0 i el castell\u00e0-, de manera que sigui possible per a tothom de viure plenament en qualsevol d\u2019aquestes dues lleng\u00fces i d\u2019evitar la conformaci\u00f3 de comunitats ling\u00fc\u00edstiques diferenciades que, massa sovint, deriven en comunitats diferenciades tamb\u00e9 socialment i pol\u00edticament. Un i altre objectiu, en una mesura segurament no \u00f2ptima, per\u00f2 s\u00ed substancial, s\u2019han assolit.<\/p>\n<p>El cert \u00e9s, en tot cas, que la llengua m\u00e9s usada pels catalans d\u2019avui a Catalunya \u00e9s el castell\u00e0, tot i que, en graus diversos, tota la poblaci\u00f3 de menys de quaranta anys t\u00e9 un coneixement suficient per fer servir el catal\u00e0, si vol. Primera lli\u00e7\u00f3 a extreure\u2019n: l\u2019escola, per ella mateixa i gaireb\u00e9 en solitari, no pot canviar els usos ling\u00fc\u00edstics de la societat catalana. La llengua es fa servir quan en tens necessitat o quan surt a compte en els intercanvis i contactes que tenim amb persones i institucions a la feina, a les administracions, als mitjans de comunicaci\u00f3, a les botigues, al carrer, a internet&#8230; Si no \u00e9s el cas, el m\u00e9s normal \u00e9s refugiar-se en la llengua que ens resulta m\u00e9s c\u00f2moda i que tenim m\u00e9s per m\u00e0. La prova la tenim en el domini que les generacions joves tenen, cada cop m\u00e9s, del castell\u00e0 i de l\u2019angl\u00e8s, perqu\u00e8 hi estan cont\u00ednuament en contacte, en una mena de bany maria permanent. Si les pol\u00edtiques de reconeixement i est\u00edmul del catal\u00e0 no traspassen les portes de les escoles i les parets de l\u2019administraci\u00f3 catalana, \u00e9s molt dif\u00edcil que n\u2019augmenti l\u2019\u00fas social.<\/p>\n<blockquote><p><strong>El Programa d\u2019Immersi\u00f3 Ling\u00fc\u00edstica concentrava els seus esfor\u00e7os en el parvulari i en els cicles inicial i mitj\u00e0 de prim\u00e0ria, en creure que aquests eren els moments m\u00e9s decisius per assolir la compet\u00e8ncia comunicativa en catal\u00e0. Probablement aquesta \u00e9s la causa que efectivament el catal\u00e0 sigui la llengua vehicular i d\u2019\u00fas habitual de la majoria de les escoles catalanes i, en canvi, no sigui ni una cosa ni l\u2019altra en molts dels instituts. Ni el comprom\u00eds i l\u2019exig\u00e8ncia han estat els mateixos per part dels equips directius i del professorat, ni el seguiment i el control per part de la inspecci\u00f3 i del Departament d\u2019Educaci\u00f3 han estat els que havien de ser. Cal, doncs, que el professorat renovi el seu comprom\u00eds amb el catal\u00e0 per garantir que tot l\u2019alumnat tingui un bon coneixement de les dues lleng\u00fces oficials a Catalunya i \u00e9s preceptiu que l\u2019administraci\u00f3 educativa estimuli i controli el compliment del que est\u00e0 legislat.<\/strong><\/p><\/blockquote>\n<p>Per altra banda, el Programa d\u2019Immersi\u00f3 Ling\u00fc\u00edstica, amb molt bon criteri, sempre ha focalitzat els seus esfor\u00e7os en el desenvolupament de la compet\u00e8ncia oral. El cas \u00e9s, per\u00f2, que en el cicle superior de prim\u00e0ria i a secund\u00e0ria, l\u2019accent s\u2019ha posat de manera priorit\u00e0ria en la compet\u00e8ncia escrita, com si les habilitats orals ja estiguessin plenament assolides en tots els seus registres. Aquest podria ser el cas de l\u2019alumnat que t\u00e9 el catal\u00e0 com a llengua familiar o que viu en entorns on la pres\u00e8ncia del catal\u00e0 \u00e9s predominant, per\u00f2 per a la resta de l\u2019alumnat el fet de no seguir treballant a l\u2019escola l\u2019oralitat t\u00e9 conseq\u00fc\u00e8ncies molt negatives que els fan dif\u00edcil desenvolupar les habilitats comunicatives i la varietat de registres que t\u00e9 la llengua oral. Tot plegat fa que tinguin un nivell insuficient de confian\u00e7a en la seva capacitat ling\u00fc\u00edstica en catal\u00e0 i que n\u2019abandonin progressivament el seu \u00fas&#8230; Cal incrementar per tant el treball d\u2019expressi\u00f3 oral i de les habilitats comunicatives tant a prim\u00e0ria com a secund\u00e0ria, i aquesta hauria de ser una tasca no nom\u00e9s del professorat de l\u2019\u00e0mbit ling\u00fc\u00edstic, sin\u00f3 del de totes les \u00e0rees.<\/p>\n<p>Molt relacionat amb la q\u00fcesti\u00f3 de l\u2019oralitat, s\u2019ha constatat tamb\u00e9 que la llengua m\u00e9s usada en la relaci\u00f3 interpersonal \u2013dins i fora de l\u2019escola- per part dels escolars, adolescents i joves, \u00e9s el castell\u00e0, malgrat que ho podrien fer perfectament en catal\u00e0. Els socioling\u00fcistes ens diuen que aix\u00f2 passa perqu\u00e8 el catal\u00e0 apareix als seus ulls com la llengua del poder (escolar), com la llengua acad\u00e8mica, formalitzada i poc practicada en registres m\u00e9s espontanis, m\u00e9s vitals o directament grollers i transgressors, qualitats que tendeixen a atribuir-se amb molta m\u00e9s facilitat al castell\u00e0.<\/p>\n<p>La veritat \u00e9s que els centres educatius no ho tenen f\u00e0cil per revertir aquestes percepcions, perqu\u00e8 les aules no s\u00f3n precisament el lloc m\u00e9s indicat per a la transgressi\u00f3 i l\u2019espontane\u00eftat, per\u00f2 s\u00ed que es podria afavorir l\u2019\u00fas del catal\u00e0 en les relacions interpersonals si les classes es fessin\u00a0 m\u00e9s participatives, si es treball\u00e9s m\u00e9s en grup, si es potenci\u00e9s la implicaci\u00f3 de l\u2019alumnat en la vida dels centres (a trav\u00e9s de les assemblees, les comissions, les celebracions&#8230;); si tots els treballadors \u2013conserges, monitors, personal d\u2019administraci\u00f3 i serveis i de les activitats extraescolars&#8230;- es fessin conscients que ells tamb\u00e9 han de contribuir a que el catal\u00e0 sigui la llengua d\u2019\u00fas habitual entre ells i amb els alumnes.<\/p>\n<p>Finalment, el professorat. En la catalanitzaci\u00f3 de l\u2019escola hi ha tingut un paper de primera magnitud el professorat, que ha liderat il\u00b7lusionadament durant molts anys aquest projecte i que ha estat el model de llengua per a molts dels nois i noies que vivien en entorns no catalanoparlants. Aquells moments d\u2019engrescament, per molts motius, s\u2019han tornat en desenc\u00eds i resignaci\u00f3. I, per acabar-ho d\u2019adobar, hi ha un sector no pas petit d\u2019aquest professorat, i dels que ho seran ben aviat, amb un domini precari i limitat del catal\u00e0, sobretot oral, tant fon\u00e8ticament com lexical i sint\u00e0ctic, del que en resulta un mal model per a l\u2019alumnat. Per\u00f2 aquest ja \u00e9s tot un altre tema&#8230;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En la catalanitzaci\u00f3 de l\u2019escola hi ha tingut un paper de primera magnitud el professorat, que ha liderat il\u00b7lusionadament durant molts anys aquest projecte i que ha estat el model de llengua per a molts dels nois i noies que vivien en entorns no catalanoparlants. Aquells moments d\u2019engrescament, per molts motius, s\u2019han tornat en desenc\u00eds i resignaci\u00f3 diu el professor Xavier Besal\u00fa en aquest article.<\/p>\n","protected":false},"author":343,"featured_media":3413,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[100,2,239,200,240],"tags":[],"tipo":[],"class_list":{"0":"post-3412","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-escola-publica","8":"category-general","9":"category-immersio-linguistica","10":"category-llibertat","11":"category-plurilinguisme"},"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.5 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Coneixement i \u00fas de la llengua (catalana) - Blog de Rosa Sensat<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2019\/03\/15\/coneixement-i-us-de-la-llengua-catalana\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Coneixement i \u00fas de la llengua (catalana) - Blog de Rosa Sensat\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"En la catalanitzaci\u00f3 de l\u2019escola hi ha tingut un paper de primera magnitud el professorat, que ha liderat il\u00b7lusionadament durant molts anys aquest projecte i que ha estat el model de llengua per a molts dels nois i noies que vivien en entorns no catalanoparlants. Aquells moments d\u2019engrescament, per molts motius, s\u2019han tornat en desenc\u00eds i resignaci\u00f3 diu el professor Xavier Besal\u00fa en aquest article.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2019\/03\/15\/coneixement-i-us-de-la-llengua-catalana\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Blog de Rosa Sensat\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2019-03-14T23:00:10+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2025-03-28T13:45:23+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/2024\/10\/Captura-de-pantalla-2016-10-22-a-las-19.21.23.png\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1830\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1312\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/png\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Xavier Besal\u00fa\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrit per\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Xavier Besal\u00fa\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Temps estimat de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"7 minuts\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/2019\\\/03\\\/15\\\/coneixement-i-us-de-la-llengua-catalana\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/2019\\\/03\\\/15\\\/coneixement-i-us-de-la-llengua-catalana\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Xavier Besal\u00fa\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/77bd544c8fa485c41e9f2f60795e75f3\"},\"headline\":\"Coneixement i \u00fas de la llengua (catalana)\",\"datePublished\":\"2019-03-14T23:00:10+00:00\",\"dateModified\":\"2025-03-28T13:45:23+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/2019\\\/03\\\/15\\\/coneixement-i-us-de-la-llengua-catalana\\\/\"},\"wordCount\":1500,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/2019\\\/03\\\/15\\\/coneixement-i-us-de-la-llengua-catalana\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/21\\\/2024\\\/10\\\/Captura-de-pantalla-2016-10-22-a-las-19.21.23.png\",\"articleSection\":[\"Escola p\u00fablica\",\"General\",\"immersi\u00f3 ling\u00fc\u00edstica\",\"llibertat\",\"pluriling\u00fcisme\"],\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/2019\\\/03\\\/15\\\/coneixement-i-us-de-la-llengua-catalana\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/2019\\\/03\\\/15\\\/coneixement-i-us-de-la-llengua-catalana\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/2019\\\/03\\\/15\\\/coneixement-i-us-de-la-llengua-catalana\\\/\",\"name\":\"Coneixement i \u00fas de la llengua (catalana) - Blog de Rosa Sensat\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/2019\\\/03\\\/15\\\/coneixement-i-us-de-la-llengua-catalana\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/2019\\\/03\\\/15\\\/coneixement-i-us-de-la-llengua-catalana\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/21\\\/2024\\\/10\\\/Captura-de-pantalla-2016-10-22-a-las-19.21.23.png\",\"datePublished\":\"2019-03-14T23:00:10+00:00\",\"dateModified\":\"2025-03-28T13:45:23+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/77bd544c8fa485c41e9f2f60795e75f3\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/2019\\\/03\\\/15\\\/coneixement-i-us-de-la-llengua-catalana\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/2019\\\/03\\\/15\\\/coneixement-i-us-de-la-llengua-catalana\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/2019\\\/03\\\/15\\\/coneixement-i-us-de-la-llengua-catalana\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/21\\\/2024\\\/10\\\/Captura-de-pantalla-2016-10-22-a-las-19.21.23.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/21\\\/2024\\\/10\\\/Captura-de-pantalla-2016-10-22-a-las-19.21.23.png\",\"width\":1830,\"height\":1312},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/2019\\\/03\\\/15\\\/coneixement-i-us-de-la-llengua-catalana\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Inici\",\"item\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Coneixement i \u00fas de la llengua (catalana)\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/\",\"name\":\"Blog de Rosa Sensat\",\"description\":\"\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"ca\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/77bd544c8fa485c41e9f2f60795e75f3\",\"name\":\"Xavier Besal\u00fa\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/21\\\/2025\\\/04\\\/xavier-besalu_avatar-96x96.jpg\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/21\\\/2025\\\/04\\\/xavier-besalu_avatar-96x96.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/21\\\/2025\\\/04\\\/xavier-besalu_avatar-96x96.jpg\",\"caption\":\"Xavier Besal\u00fa\"},\"description\":\"Professor de Pedagogia de la Universitat de Girona i Cap de Publicacions de l'Associaci\u00f3 de Mestres Rosa Sensat.\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/author\\\/xavierbesalu\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Coneixement i \u00fas de la llengua (catalana) - Blog de Rosa Sensat","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2019\/03\/15\/coneixement-i-us-de-la-llengua-catalana\/","og_locale":"ca_ES","og_type":"article","og_title":"Coneixement i \u00fas de la llengua (catalana) - Blog de Rosa Sensat","og_description":"En la catalanitzaci\u00f3 de l\u2019escola hi ha tingut un paper de primera magnitud el professorat, que ha liderat il\u00b7lusionadament durant molts anys aquest projecte i que ha estat el model de llengua per a molts dels nois i noies que vivien en entorns no catalanoparlants. Aquells moments d\u2019engrescament, per molts motius, s\u2019han tornat en desenc\u00eds i resignaci\u00f3 diu el professor Xavier Besal\u00fa en aquest article.","og_url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2019\/03\/15\/coneixement-i-us-de-la-llengua-catalana\/","og_site_name":"Blog de Rosa Sensat","article_published_time":"2019-03-14T23:00:10+00:00","article_modified_time":"2025-03-28T13:45:23+00:00","og_image":[{"width":1830,"height":1312,"url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/2024\/10\/Captura-de-pantalla-2016-10-22-a-las-19.21.23.png","type":"image\/png"}],"author":"Xavier Besal\u00fa","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Escrit per":"Xavier Besal\u00fa","Temps estimat de lectura":"7 minuts"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2019\/03\/15\/coneixement-i-us-de-la-llengua-catalana\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2019\/03\/15\/coneixement-i-us-de-la-llengua-catalana\/"},"author":{"name":"Xavier Besal\u00fa","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/#\/schema\/person\/77bd544c8fa485c41e9f2f60795e75f3"},"headline":"Coneixement i \u00fas de la llengua (catalana)","datePublished":"2019-03-14T23:00:10+00:00","dateModified":"2025-03-28T13:45:23+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2019\/03\/15\/coneixement-i-us-de-la-llengua-catalana\/"},"wordCount":1500,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2019\/03\/15\/coneixement-i-us-de-la-llengua-catalana\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/2024\/10\/Captura-de-pantalla-2016-10-22-a-las-19.21.23.png","articleSection":["Escola p\u00fablica","General","immersi\u00f3 ling\u00fc\u00edstica","llibertat","pluriling\u00fcisme"],"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2019\/03\/15\/coneixement-i-us-de-la-llengua-catalana\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2019\/03\/15\/coneixement-i-us-de-la-llengua-catalana\/","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2019\/03\/15\/coneixement-i-us-de-la-llengua-catalana\/","name":"Coneixement i \u00fas de la llengua (catalana) - Blog de Rosa Sensat","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2019\/03\/15\/coneixement-i-us-de-la-llengua-catalana\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2019\/03\/15\/coneixement-i-us-de-la-llengua-catalana\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/2024\/10\/Captura-de-pantalla-2016-10-22-a-las-19.21.23.png","datePublished":"2019-03-14T23:00:10+00:00","dateModified":"2025-03-28T13:45:23+00:00","author":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/#\/schema\/person\/77bd544c8fa485c41e9f2f60795e75f3"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2019\/03\/15\/coneixement-i-us-de-la-llengua-catalana\/#breadcrumb"},"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2019\/03\/15\/coneixement-i-us-de-la-llengua-catalana\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2019\/03\/15\/coneixement-i-us-de-la-llengua-catalana\/#primaryimage","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/2024\/10\/Captura-de-pantalla-2016-10-22-a-las-19.21.23.png","contentUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/2024\/10\/Captura-de-pantalla-2016-10-22-a-las-19.21.23.png","width":1830,"height":1312},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2019\/03\/15\/coneixement-i-us-de-la-llengua-catalana\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Inici","item":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Coneixement i \u00fas de la llengua (catalana)"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/#website","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/","name":"Blog de Rosa Sensat","description":"","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"ca"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/#\/schema\/person\/77bd544c8fa485c41e9f2f60795e75f3","name":"Xavier Besal\u00fa","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/2025\/04\/xavier-besalu_avatar-96x96.jpg","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/2025\/04\/xavier-besalu_avatar-96x96.jpg","contentUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/2025\/04\/xavier-besalu_avatar-96x96.jpg","caption":"Xavier Besal\u00fa"},"description":"Professor de Pedagogia de la Universitat de Girona i Cap de Publicacions de l'Associaci\u00f3 de Mestres Rosa Sensat.","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/author\/xavierbesalu\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3412","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-json\/wp\/v2\/users\/343"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3412"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3412\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3785,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3412\/revisions\/3785"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3413"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3412"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3412"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3412"},{"taxonomy":"tipo","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-json\/wp\/v2\/tipo?post=3412"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}