{"id":3429,"date":"2019-12-17T23:17:11","date_gmt":"2019-12-17T22:17:11","guid":{"rendered":"https:\/\/nostalgic-ishizaka.82-223-1-47.plesk.page\/rosasensat\/2019\/12\/17\/ramon-breu-ara-ja-duem-la-pantalla-a-la-butxaca-i-tenim-una-mirada-solitaria-i-privatitzada\/"},"modified":"2024-10-27T21:47:31","modified_gmt":"2024-10-27T20:47:31","slug":"ramon-breu-ara-ja-duem-la-pantalla-a-la-butxaca-i-tenim-una-mirada-solitaria-i-privatitzada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2019\/12\/17\/ramon-breu-ara-ja-duem-la-pantalla-a-la-butxaca-i-tenim-una-mirada-solitaria-i-privatitzada\/","title":{"rendered":"Ramon Breu: \u00abAra ja duem la pantalla a la butxaca i tenim una mirada solit\u00e0ria i privatitzada\u00bb"},"content":{"rendered":"

<\/a><\/p>\n

Ramon Breu \u00e9s historiador i soci\u00f2leg, i tot i no venir del m\u00f3n del periodisme, ha conjugat des de ben jove la passi\u00f3 pel cinema i la comunicaci\u00f3, i la seva vocaci\u00f3 de docent. Gr\u00e0cies a aix\u00f2 ha dedicat gran part de la seva traject\u00f2ria professional a la doc\u00e8ncia a secund\u00e0ria, especialment interessat en l’ensenyament i divulgaci\u00f3 de l’educaci\u00f3 medi\u00e0tica.<\/p>\n

Assumeix que aquesta, per\u00f2, no t\u00e9 prou espai ni reconeixement dins l’aula, una evid\u00e8ncia que no l’ha fet desistir de les seves ganes d’aterrar projectes sobre comunicaci\u00f3 i cinema als centres i de generar lectures i recursos que apropin l’educaci\u00f3 medi\u00e0tica als infants i joves i facilitin la feina de mestres, professorat i fins i tot, fam\u00edlies.<\/p>\n

Qu\u00e8 \u00e9s per tu l’educaci\u00f3 medi\u00e0tica?<\/strong><\/p>\n

Per definir-la m\u2019he guiat per tres eixos: el primer \u00e9s con\u00e8ixer el llenguatge audiovisual i comunicatiu, el segon \u00e9s la producci\u00f3 escolar creativa, que els alumnes siguin capa\u00e7os de crear, i el tercer eix seria l\u2019educaci\u00f3 en el sentit cr\u00edtic, l\u2019an\u00e0lisi cr\u00edtica de tot all\u00f2 que surt de les pantalles. Els tres combinats donarien peu a l\u2019educaci\u00f3 medi\u00e0tica. Si avui mirem el curr\u00edculum, serien molt interdisciplinaris, competencials, inclusius i motivadors. Tot i aix\u00f2, jo he fet 30 anys d\u2019educaci\u00f3 medi\u00e0tica sense tenir un espai i un temps per fer-la, per\u00f2 com al meu centre li semblava b\u00e9, es buscaven uns espais per poder-la aplicar, aix\u00ed que tamb\u00e9 podr\u00edem dir d\u2019ella que s\u00f3n uns aprenentatges hipot\u00e8tics o clandestins.<\/p>\n

Per qu\u00e8 passa o per qu\u00e8 no \u00e9s possible que s\u2019ensenyi a les escoles?<\/strong><\/p>\n

\"Desconstruint<\/a>
Portada del llibre ‘Desconstruint els m\u00e8dia a l’aula’<\/figcaption><\/figure>\n

S\u00e9 que si \u00e9s possible, \u00e9s perqu\u00e8 hi ha una acci\u00f3 de voluntarisme per part del professorat per tirar endavant els projectes d\u2019aquest tipus. En els centres hi ha tres tipus o graus d\u2019educaci\u00f3 medi\u00e0tica: el primer \u00e9s dedicar una classe o dues a parlar d\u2019un tema, com per exemple, la publicitat. El segon seria dir: \u201cM\u2019interessa el tema i vull tractar-lo amb m\u00e9s profunditat i fer alguna pr\u00e0ctica\u201d. I, per \u00faltim, el tercer tipus, que \u00e9s molt minoritari, consisteix a fer un projecte amb una certa continu\u00eftat. Per exemple, l\u2019Escola Sol \u00e9s una mena de laboratori de projectes audiovisuals i comunicatius on es tracta la imatge des de P3. Fer un projecte durant un temps i deixar-lo fins dins de 3 o 4 anys serveix de poca cosa. Si no es fa, \u00e9s perqu\u00e8 el Departament d\u2019Educaci\u00f3 no ho fa, per un tema burocr\u00e0tic o per por, \u00e9s un panorama molt complicat de per si. Una alumna em deia que tenia molt inter\u00e8s en l\u2019educaci\u00f3 medi\u00e0tica, perqu\u00e8 deia que les coses que parlaven al pati despr\u00e9s eren les que es parlaven a classe, i ens hauria d\u2019interessar el que es parla al pati.<\/p>\n

Fer una nova assignatura sona a una cosa molt antiga, ara es parla de projectes. Si no se li volen dir assignatures que no es faci, per\u00f2 que se li doni un temps i un espai a aquest aprenentatge (als m\u00f2bils, la publicitat, els youtubers<\/em>, etc.). Tamb\u00e9 s\u2019hauria de posar sobre la taula el tema de la privatitzaci\u00f3 de les pantalles. Quan els germans Lumi\u00e8re van inventar el cinema, aquest era una cosa col\u00b7lectiva, la gent reia i aplaudia en grup.<\/p>\n

I amb qu\u00e8 ens trobem ara?<\/strong><\/p>\n

Ara la televisi\u00f3 privatitza la mirada, ja duem la pantalla a la butxaca i tenim una mirada solit\u00e0ria i privatitzada. Aix\u00f2 fa que dep\u00e8n dels continguts, all\u00f2 que surt de la pantalla sigui t\u00f2xic per la gent que la mira. L\u2019educaci\u00f3 medi\u00e0tica \u00e9s tot el contrari del que volen els operadors, ells volen la soledat de l\u2019habitaci\u00f3 de l\u2019adolescent, all\u00e0 a les fosques mirant un videojoc, un youtuber<\/em>, el que sigui. En canvi, quan ho poses a l\u2019aula i tens un grup d\u2019alumnes parlant d\u2019aix\u00f2, ho desmuntes, es descodifica. Aquesta \u00e9s l\u2019ess\u00e8ncia de l\u2019educaci\u00f3 medi\u00e0tica, a vegades fa por, per\u00f2 \u00e9s l\u2019ess\u00e8ncia: desprivatitzar els m\u00e8dia.<\/p>\n

Com es pot esperar dels infants que tinguin una mirada critica quan tot el que els envolta mostra els indueix a tot el contrari?<\/strong><\/p>\n

L\u2019antiescola \u00e9s molt m\u00e9s poderosa que l\u2019escola i quan surts t\u2019ho desmenteixen tot i es converteix en una lluita entre David i Goliat. Hi havia una periodista il\u00b7lustre, Margarita Rivi\u00e8re, que estava molt interessada amb els temes d\u2019educaci\u00f3 medi\u00e0tica i va participar d\u2019un manifest que es va fer a favor de l\u2019educaci\u00f3 medi\u00e0tica. Es va plantejar que a cada centre educatiu hi hagu\u00e9s un \u201ceducomunicador\u201d que coordines el tema medi\u00e0tic, i demanava als mitjans p\u00fablics que tinguessin programes d\u2019alfabetitzaci\u00f3 i de cr\u00edtica. El manifest tenia 10 punts i cap s\u2019ha complert, encara que el van signar tots els sindicats i diferents entitats.<\/p>\n

La Margarita Rivi\u00e8re deia que hi havia un malent\u00e8s, ja que els mitjans no informen perqu\u00e8 necessitarien reflexi\u00f3 sobre la informaci\u00f3 que donen i no tenen temps per fer-ho, per tant, ens donen una altra escola, ens donen ideologies, valors, h\u00e0bits culturals, una visi\u00f3 del m\u00f3n, i la gent que no segueix aquella realitat s\u00f3n uns marginats. Per tant, els mitjans de comunicaci\u00f3 s\u00f3n un element de l\u2019educaci\u00f3. En canvi, a l\u2019educaci\u00f3 de veritat, a l\u2019oficial, no fem gaire cosa.<\/p>\n

Si l\u2019escola fa aquest esfor\u00e7, despr\u00e9s quedar\u00e0 en la mem\u00f2ria, ser\u00e0 com muntar en bicicleta, \u00e9s el lloc ideal. Fa uns anys es deia que no es pot deixar que els infants vegin la televisi\u00f3 sols, per\u00f2 haurien de poder ser ells els que aconseguissin tenir una visi\u00f3 cr\u00edtica d\u2019all\u00f2 que estan veient. I alhora, no es pot basar l\u2019educaci\u00f3 cultural \u00fanicament en la pantalla de la televisi\u00f3, s\u2019hauria de pensar en com no centralitzar-ho en una pantalla.<\/p>\n

\u00abEducaci\u00f3 medi\u00e0tica no \u00e9s nom\u00e9s denunciar la teleporqueria, sin\u00f3 oferir m\u00e9s formaci\u00f3 i que la imatge i la hist\u00f2ria es gaudeixi m\u00e9s\u00bb<\/strong><\/p><\/blockquote>\n

El videojoc es pot viure sol a dins d\u2019una habitaci\u00f3 o en fam\u00edlia, amics, i fer que doni peu a la discussi\u00f3 i al debat, i que sigui un canal per arribar a un altre lloc. Les sales de cinema fan que aixequem la vista, creen una cerim\u00f2nia col\u00b7lectiva, en canvi, quan mirem el m\u00f2bil abaixem el cap. Quan agafes una pantalla gran a l\u2019aula tothom est\u00e0 encantat. Amb el cinema es pot apreciar el llenguatge audiovisual, cosa que no es pot fer des de la pantalla de casa. \u00a0I no oblidem que l\u2019educaci\u00f3 medi\u00e0tica no \u00e9s nom\u00e9s denunciar la teleporqueria, sin\u00f3 oferir m\u00e9s formaci\u00f3 i que la imatge i la hist\u00f2ria es gaudeixi m\u00e9s.<\/p>\n

Qu\u00e8 cal fer perqu\u00e8 aix\u00f2 comenci a tenir espai a l\u2019aula?<\/strong><\/p>\n

Una cosa que es podria fer \u00e9s la formaci\u00f3 del professorat de base, ja que no hi ha cap assignatura que tracti aquest tema i \u00e9s sempre una formaci\u00f3 volunt\u00e0ria, i aix\u00ed no ens en sortirem. Hi ha una cosa que va fer el departament que es diu Junts per l\u2019Educaci\u00f3, que s\u00f3n uns consells per les fam\u00edlies. A mi em va tocar fer l\u2019apartat de mitjans de comunicaci\u00f3.<\/p>\n

Hi ha molta part del llibre dedicada a la representaci\u00f3 que es fa del periodisme al cinema, per qu\u00e8 li has donat aquesta import\u00e0ncia?<\/strong><\/p>\n

El que he fet \u00e9s fer servir pel\u00b7l\u00edcules sobre periodisme per fer una panor\u00e0mica de com el cinema ha tractat la professi\u00f3.<\/p>\n

Amb aix\u00f2 buscaves dibuixar la imatge del periodisme?<\/strong><\/p>\n

Primer volia transmetre quina \u00e9s la tasca dels periodistes, ja que a vegades no queda clar pels alumnes, i despr\u00e9s determinar diferents missatges que es poden anar traient gr\u00e0cies a les pel\u00b7l\u00edcules. La pel\u00b7l\u00edcula Spotlight, <\/em>per exemple, demostra que el periodisme d\u2019investigaci\u00f3 \u00e9s una cosa que es fa molt poc, que gaireb\u00e9 no existeix.<\/p>\n

Creus que correm el perill que els infants i joves que ara comencen a relacionar-se amb les pantalles i els m\u00e8dia s’acostumin a una relaci\u00f3 poc anal\u00edtica, superficial i excessiva en la seva sobreexposici\u00f3?<\/strong><\/p>\n

S\u00ed. Podr\u00edem dir que s’est\u00e0 fomentant la cultura del flash<\/em>. No \u00e9s casual, interessa aquesta din\u00e0mica del Twitter,<\/em> de dues frases i res m\u00e9s al darrere. Aquesta brevetat i rapidesa \u00e9s una cosa molt contempor\u00e0nia que alhora ens pot ajudar a entendre molts comportaments electorals. Si aix\u00f2 es transporta a la pol\u00edtica, veiem que votem per una frase que ha dit un dels representants, sense tenir en compte el discurs que hi ha al darrere.<\/p>\n

\u00abUna democr\u00e0cia sense educaci\u00f3 medi\u00e0tica \u00e9s una democr\u00e0cia molt pobra\u00bb<\/strong><\/p><\/blockquote>\n

Podem dir que l’educaci\u00f3 medi\u00e0tica tamb\u00e9 inclou educaci\u00f3 pol\u00edtica.<\/strong><\/p>\n

Absolutament. Crec que una democr\u00e0cia sense educaci\u00f3 medi\u00e0tica \u00e9s una democr\u00e0cia molt pobra, que \u00e9s la que tenim ara, una democr\u00e0cia empobrida. Ara no parem de sentir i veure l’\u00fas de la paraula \u00abconstitucionalista\u00bb, per exemple, per\u00f2 molt poca gent s’ha llegit la constituci\u00f3, i si realment hi aprofundim, veurem que aquella persona no \u00e9s \u00abconstitucionalista\u00bb perqu\u00e8 es contradiu en moltes coses. \u00c9s la cultura del titular, el fast food<\/em> cultural i \u00e9s una pena per l\u2019educaci\u00f3, per la comunicaci\u00f3 i per la democr\u00e0cia.<\/p>\n

Ara que ja no treballo amb alumnes, no s\u00e9 si podr\u00e9 fer m\u00e9s llibres perqu\u00e8 s\u00f3n producte d\u2019ells, per\u00f2 m\u2019agradaria crear materials que expliquin la democr\u00e0cia, a vegades a trav\u00e9s del cinema i dels mitjans de comunicaci\u00f3. Trobo que seria interessant fer aix\u00f2 perqu\u00e8 aquest aprenentatge de la democr\u00e0cia no ha funcionat o, potser fins i tot, no s\u2019ha fet, per\u00f2 democr\u00e0cia i mitjans \u00e9s una relaci\u00f3 que va de la m\u00e0.<\/p>\n

Quins recursos trobaran els mestres interessats en el llibre?<\/strong><\/p>\n

Hi ha 16 propostes i totes segueixen el mateix esquema: hi ha un apartat de llenguatge i t\u00e8cniques audiovisuals, que s\u00f3n les beceroles del llenguatge audiovisual. Hi ha t\u00e8cniques m\u00e9s elementals, perqu\u00e8 intentava encoratjar als professors de qu\u00e8 aix\u00f2 no \u00e9s dif\u00edcil, a m\u00e9s apareix un blog on es poden consultar m\u00e9s materials i recursos.<\/p>\n

Hi ha un cap\u00edtol, el quart, que me\u2019l va suggerir el Xavier Besal\u00fa, i consisteix a fer una mica la demostraci\u00f3 de com es podria fer l\u2019alfabetitzaci\u00f3 m\u00faltiple en mitjans, la comprensi\u00f3 lectora d\u2019imatges art\u00edstiques, etc. Apareix una bateria de propostes que ofereixen barrejar la cultura escrita amb l\u2019audiovisual perqu\u00e8 no s\u00f3n antit\u00e8tiques, i aix\u00f2 seria una petita demostraci\u00f3.\u00a0A cada proposta hi ha lectures cl\u00e0ssiques que amplien all\u00f2 que diu a la pel\u00b7l\u00edcula, per fer aquesta barreja entre la cultura escrita i l\u2019audiovisual.<\/p>\n

\u00abDe vegades es pensa que passar una pel\u00b7l\u00edcula a classe \u00e9s no tenir ganes de treballar\u00bb<\/strong><\/p><\/blockquote>\n

De vegades es pensa que passar una pel\u00b7l\u00edcula a classe \u00e9s no tenir ganes de treballar, per\u00f2 si hi ha una intenci\u00f3 i un projecte, i ho preparem com cal, veure\u2019m que \u00e9s una eina \u00fatil, estimulant i molt did\u00e0ctica.<\/p>\n

Alhora he procurat tractar els aspectes t\u00e8cnics, perqu\u00e8 hi ha mestres que per desconeixement no s’atreveixen a treballar-la. Vaig afegir l’enlla\u00e7 a un blog que inclou aspectes t\u00e8cnics amb exemples de pel\u00b7l\u00edcules: diferents moviments de c\u00e0mera, so i llums… Amb la voluntat que els mestres s’engresquin.<\/p>\n

\"\"<\/a>
Propostes de lectura sobre educaci\u00f3 medi\u00e0tica \/ cinescola.info<\/figcaption><\/figure>\n

Per mirar-ho amb la import\u00e0ncia que donem a saber fer la distinci\u00f3 entre el subjecte i el predicat d’una oraci\u00f3.<\/strong><\/p>\n

Exactament el mateix. Les imatges tenen un pes important en societat i no podem obviar-ho per por o desconeixement. I a m\u00e9s veurem que no \u00e9s una cosa tan dif\u00edcil, i encara m\u00e9s si ho fem amb ajuda i recursos. \u00c9s un llibre molt pr\u00e0ctic, i tamb\u00e9 inclou lectures relacionades, per fer la barreja entre cultura liter\u00e0ria o escrita i audiovisual.<\/p>\n

 <\/p>\n

Enlla\u00e7os d’inter\u00e8s:\u00a0<\/strong>http:\/\/cinescola.info\/<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Entrevista a Ramon Breu, professor de secund\u00e0ria i autor del llibre \u00abDesconstruint els m\u00e8dia a l’aula\u00bb, una proposta per treballar des de l’educaci\u00f3 medi\u00e0tica com a eina per ensenyar als infants i joves (i als adults que els acompanyen) a fer un \u00fas cr\u00edtic dels mitjans de comunicaci\u00f3 i de les pantalles.<\/p>\n","protected":false},"author":379,"featured_media":3431,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[115,100,104,2,197,234,224,101],"tags":[248,249,169,162,250,116],"tipo":[],"class_list":["post-3429","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-comunicacio","category-escola-publica","category-formacio","category-general","category-infants","category-lectura","category-pensament-critic","category-secundaria","tag-desconstruint-els-media","tag-educacio-mediatica","tag-escola","tag-mestres","tag-periodisme","tag-ramon-breu"],"yoast_head":"\nRamon Breu: "Ara ja duem la pantalla a la butxaca i tenim una mirada solit\u00e0ria i privatitzada" - Blog de Rosa Sensat<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2019\/12\/17\/ramon-breu-ara-ja-duem-la-pantalla-a-la-butxaca-i-tenim-una-mirada-solitaria-i-privatitzada\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Ramon Breu: "Ara ja duem la pantalla a la butxaca i tenim una mirada solit\u00e0ria i privatitzada" - Blog de Rosa Sensat\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Entrevista a Ramon Breu, professor de secund\u00e0ria i autor del llibre "Desconstruint els m\u00e8dia a l'aula", una proposta per treballar des de l'educaci\u00f3 medi\u00e0tica com a eina per ensenyar als infants i joves (i als adults que els acompanyen) a fer un \u00fas cr\u00edtic dels mitjans de comunicaci\u00f3 i de les pantalles.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2019\/12\/17\/ramon-breu-ara-ja-duem-la-pantalla-a-la-butxaca-i-tenim-una-mirada-solitaria-i-privatitzada\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Blog de Rosa Sensat\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2019-12-17T22:17:11+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-10-27T20:47:31+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/2024\/10\/Ramon-Breu.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1163\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"867\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Carme Graells Piqu\u00e9\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrit per\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Carme Graells Piqu\u00e9\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Temps estimat de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"10 minuts\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/2019\\\/12\\\/17\\\/ramon-breu-ara-ja-duem-la-pantalla-a-la-butxaca-i-tenim-una-mirada-solitaria-i-privatitzada\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/2019\\\/12\\\/17\\\/ramon-breu-ara-ja-duem-la-pantalla-a-la-butxaca-i-tenim-una-mirada-solitaria-i-privatitzada\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Carme Graells Piqu\u00e9\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/aefdf1240603cac4093348633826281f\"},\"headline\":\"Ramon Breu: \u00abAra ja duem la pantalla a la butxaca i tenim una mirada solit\u00e0ria i privatitzada\u00bb\",\"datePublished\":\"2019-12-17T22:17:11+00:00\",\"dateModified\":\"2024-10-27T20:47:31+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/2019\\\/12\\\/17\\\/ramon-breu-ara-ja-duem-la-pantalla-a-la-butxaca-i-tenim-una-mirada-solitaria-i-privatitzada\\\/\"},\"wordCount\":2132,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/2019\\\/12\\\/17\\\/ramon-breu-ara-ja-duem-la-pantalla-a-la-butxaca-i-tenim-una-mirada-solitaria-i-privatitzada\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/21\\\/2024\\\/10\\\/Ramon-Breu.jpg\",\"keywords\":[\"Desconstruint els media\",\"educaci\u00f3 medi\u00e0tica\",\"escola\",\"mestres\",\"periodisme\",\"Ramon Breu\"],\"articleSection\":[\"Comunicaci\u00f3\",\"Escola p\u00fablica\",\"Formaci\u00f3\",\"General\",\"infants\",\"Lectura\",\"Pensament cr\u00edtic\",\"Secund\u00e0ria\"],\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/2019\\\/12\\\/17\\\/ramon-breu-ara-ja-duem-la-pantalla-a-la-butxaca-i-tenim-una-mirada-solitaria-i-privatitzada\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/2019\\\/12\\\/17\\\/ramon-breu-ara-ja-duem-la-pantalla-a-la-butxaca-i-tenim-una-mirada-solitaria-i-privatitzada\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/2019\\\/12\\\/17\\\/ramon-breu-ara-ja-duem-la-pantalla-a-la-butxaca-i-tenim-una-mirada-solitaria-i-privatitzada\\\/\",\"name\":\"Ramon Breu: \\\"Ara ja duem la pantalla a la butxaca i tenim una mirada solit\u00e0ria i privatitzada\\\" - Blog de Rosa Sensat\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/2019\\\/12\\\/17\\\/ramon-breu-ara-ja-duem-la-pantalla-a-la-butxaca-i-tenim-una-mirada-solitaria-i-privatitzada\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/2019\\\/12\\\/17\\\/ramon-breu-ara-ja-duem-la-pantalla-a-la-butxaca-i-tenim-una-mirada-solitaria-i-privatitzada\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/21\\\/2024\\\/10\\\/Ramon-Breu.jpg\",\"datePublished\":\"2019-12-17T22:17:11+00:00\",\"dateModified\":\"2024-10-27T20:47:31+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/aefdf1240603cac4093348633826281f\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/2019\\\/12\\\/17\\\/ramon-breu-ara-ja-duem-la-pantalla-a-la-butxaca-i-tenim-una-mirada-solitaria-i-privatitzada\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/2019\\\/12\\\/17\\\/ramon-breu-ara-ja-duem-la-pantalla-a-la-butxaca-i-tenim-una-mirada-solitaria-i-privatitzada\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/2019\\\/12\\\/17\\\/ramon-breu-ara-ja-duem-la-pantalla-a-la-butxaca-i-tenim-una-mirada-solitaria-i-privatitzada\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/21\\\/2024\\\/10\\\/Ramon-Breu.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/21\\\/2024\\\/10\\\/Ramon-Breu.jpg\",\"width\":1163,\"height\":867},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/2019\\\/12\\\/17\\\/ramon-breu-ara-ja-duem-la-pantalla-a-la-butxaca-i-tenim-una-mirada-solitaria-i-privatitzada\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Inici\",\"item\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Ramon Breu: “Ara ja duem la pantalla a la butxaca i tenim una mirada solit\u00e0ria i privatitzada”\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/\",\"name\":\"Blog de Rosa Sensat\",\"description\":\"\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"ca\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/aefdf1240603cac4093348633826281f\",\"name\":\"Carme Graells Piqu\u00e9\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/dc68d700c76781b699cfb61d8c5e8d151593d57e6c036615eaa24dea44e1f7cd?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/dc68d700c76781b699cfb61d8c5e8d151593d57e6c036615eaa24dea44e1f7cd?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/dc68d700c76781b699cfb61d8c5e8d151593d57e6c036615eaa24dea44e1f7cd?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Carme Graells Piqu\u00e9\"},\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rosasensat\\\/author\\\/cgraells\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Ramon Breu: \"Ara ja duem la pantalla a la butxaca i tenim una mirada solit\u00e0ria i privatitzada\" - Blog de Rosa Sensat","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2019\/12\/17\/ramon-breu-ara-ja-duem-la-pantalla-a-la-butxaca-i-tenim-una-mirada-solitaria-i-privatitzada\/","og_locale":"ca_ES","og_type":"article","og_title":"Ramon Breu: \"Ara ja duem la pantalla a la butxaca i tenim una mirada solit\u00e0ria i privatitzada\" - Blog de Rosa Sensat","og_description":"Entrevista a Ramon Breu, professor de secund\u00e0ria i autor del llibre \"Desconstruint els m\u00e8dia a l'aula\", una proposta per treballar des de l'educaci\u00f3 medi\u00e0tica com a eina per ensenyar als infants i joves (i als adults que els acompanyen) a fer un \u00fas cr\u00edtic dels mitjans de comunicaci\u00f3 i de les pantalles.","og_url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2019\/12\/17\/ramon-breu-ara-ja-duem-la-pantalla-a-la-butxaca-i-tenim-una-mirada-solitaria-i-privatitzada\/","og_site_name":"Blog de Rosa Sensat","article_published_time":"2019-12-17T22:17:11+00:00","article_modified_time":"2024-10-27T20:47:31+00:00","og_image":[{"width":1163,"height":867,"url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/2024\/10\/Ramon-Breu.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Carme Graells Piqu\u00e9","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Escrit per":"Carme Graells Piqu\u00e9","Temps estimat de lectura":"10 minuts"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2019\/12\/17\/ramon-breu-ara-ja-duem-la-pantalla-a-la-butxaca-i-tenim-una-mirada-solitaria-i-privatitzada\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2019\/12\/17\/ramon-breu-ara-ja-duem-la-pantalla-a-la-butxaca-i-tenim-una-mirada-solitaria-i-privatitzada\/"},"author":{"name":"Carme Graells Piqu\u00e9","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/#\/schema\/person\/aefdf1240603cac4093348633826281f"},"headline":"Ramon Breu: \u00abAra ja duem la pantalla a la butxaca i tenim una mirada solit\u00e0ria i privatitzada\u00bb","datePublished":"2019-12-17T22:17:11+00:00","dateModified":"2024-10-27T20:47:31+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2019\/12\/17\/ramon-breu-ara-ja-duem-la-pantalla-a-la-butxaca-i-tenim-una-mirada-solitaria-i-privatitzada\/"},"wordCount":2132,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2019\/12\/17\/ramon-breu-ara-ja-duem-la-pantalla-a-la-butxaca-i-tenim-una-mirada-solitaria-i-privatitzada\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/2024\/10\/Ramon-Breu.jpg","keywords":["Desconstruint els media","educaci\u00f3 medi\u00e0tica","escola","mestres","periodisme","Ramon Breu"],"articleSection":["Comunicaci\u00f3","Escola p\u00fablica","Formaci\u00f3","General","infants","Lectura","Pensament cr\u00edtic","Secund\u00e0ria"],"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2019\/12\/17\/ramon-breu-ara-ja-duem-la-pantalla-a-la-butxaca-i-tenim-una-mirada-solitaria-i-privatitzada\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2019\/12\/17\/ramon-breu-ara-ja-duem-la-pantalla-a-la-butxaca-i-tenim-una-mirada-solitaria-i-privatitzada\/","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2019\/12\/17\/ramon-breu-ara-ja-duem-la-pantalla-a-la-butxaca-i-tenim-una-mirada-solitaria-i-privatitzada\/","name":"Ramon Breu: \"Ara ja duem la pantalla a la butxaca i tenim una mirada solit\u00e0ria i privatitzada\" - Blog de Rosa Sensat","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2019\/12\/17\/ramon-breu-ara-ja-duem-la-pantalla-a-la-butxaca-i-tenim-una-mirada-solitaria-i-privatitzada\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2019\/12\/17\/ramon-breu-ara-ja-duem-la-pantalla-a-la-butxaca-i-tenim-una-mirada-solitaria-i-privatitzada\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/2024\/10\/Ramon-Breu.jpg","datePublished":"2019-12-17T22:17:11+00:00","dateModified":"2024-10-27T20:47:31+00:00","author":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/#\/schema\/person\/aefdf1240603cac4093348633826281f"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2019\/12\/17\/ramon-breu-ara-ja-duem-la-pantalla-a-la-butxaca-i-tenim-una-mirada-solitaria-i-privatitzada\/#breadcrumb"},"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2019\/12\/17\/ramon-breu-ara-ja-duem-la-pantalla-a-la-butxaca-i-tenim-una-mirada-solitaria-i-privatitzada\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2019\/12\/17\/ramon-breu-ara-ja-duem-la-pantalla-a-la-butxaca-i-tenim-una-mirada-solitaria-i-privatitzada\/#primaryimage","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/2024\/10\/Ramon-Breu.jpg","contentUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/2024\/10\/Ramon-Breu.jpg","width":1163,"height":867},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/2019\/12\/17\/ramon-breu-ara-ja-duem-la-pantalla-a-la-butxaca-i-tenim-una-mirada-solitaria-i-privatitzada\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Inici","item":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Ramon Breu: “Ara ja duem la pantalla a la butxaca i tenim una mirada solit\u00e0ria i privatitzada”"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/#website","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/","name":"Blog de Rosa Sensat","description":"","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"ca"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/#\/schema\/person\/aefdf1240603cac4093348633826281f","name":"Carme Graells Piqu\u00e9","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/dc68d700c76781b699cfb61d8c5e8d151593d57e6c036615eaa24dea44e1f7cd?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/dc68d700c76781b699cfb61d8c5e8d151593d57e6c036615eaa24dea44e1f7cd?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/dc68d700c76781b699cfb61d8c5e8d151593d57e6c036615eaa24dea44e1f7cd?s=96&d=mm&r=g","caption":"Carme Graells Piqu\u00e9"},"url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/author\/cgraells\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3429","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-json\/wp\/v2\/users\/379"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3429"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3429\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3430,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3429\/revisions\/3430"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3431"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3429"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3429"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3429"},{"taxonomy":"tipo","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rosasensat\/wp-json\/wp\/v2\/tipo?post=3429"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}