{"id":2255,"date":"2025-07-10T17:51:51","date_gmt":"2025-07-10T15:51:51","guid":{"rendered":"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/?p=2255"},"modified":"2025-07-10T20:20:17","modified_gmt":"2025-07-10T18:20:17","slug":"entre-herencies-i-horitzons-la-renovacio-del-metode","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/2025\/07\/10\/entre-herencies-i-horitzons-la-renovacio-del-metode\/","title":{"rendered":"Entre her\u00e8ncies i horitzons: la renovaci\u00f3 del m\u00e8tode"},"content":{"rendered":"\n

El M\u00e8tode Obert \u00e9s la nova proposta pedag\u00f2gica de Minyons Escoltes i Guies de Catalunya. Neix despr\u00e9s d’un proc\u00e9s participatiu de m\u00e9s de deu anys, en qu\u00e8 s’ha revisat, ampliat i actualitzat el m\u00e8tode recollit al Codi Obert. El resultat \u00e9s una publicaci\u00f3 coral, constru\u00efda amb moltes mans, cors i caps, que se situa en els reptes de la societat actual sent conscients de l’her\u00e8ncia del passat i amb una mirada llarga cap al futur que volem.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Per tant, es tracta d’una eina viva que respon als desafiaments educatius i socials d’avui, amb una triple vocaci\u00f3: de\u00a0servei<\/em>\u00a0\u2014per ser veritablement \u00fatil per a qui la utilitzi \u2014, de\u00a0refer\u00e8ncia<\/em>\u00a0\u2014perqu\u00e8 recull una diagnosi general de les q\u00fcestions socials clau que interpel\u00b7len tota la societat, als quals l’escoltisme respon amb veu pr\u00f2pia \u2014, i de\u00a0reconeixement<\/em>\u00a0\u2014per posar en valor la tasca educativa dels agrupaments i del moviment escolta i guia en el seu conjunt.<\/p>\n\n\n\n

Constru\u00eft a partir de tres grans pilars: l’ess\u00e8ncia que volem preservar, les noves aportacions conceptuals sorgides del di\u00e0leg cr\u00edtic i els principis rectors que ens orienten. Lluny de voler ser una conclusi\u00f3 definitiva o una publicaci\u00f3 tancada, aquest document obre<\/em> una nova etapa. \u00c9s una provocaci\u00f3 i una invitaci\u00f3, tant col\u00b7lectiva com personal, per continuar reflexionant i educant des del lleure, des del comprom\u00eds i des del cau.<\/p>\n\n\n\n

Pedagogia escolta i guia per una educaci\u00f3 cr\u00edtica, arrelada i emancipadora<\/h3>\n\n\n\n

El M\u00e8tode Obert parteix d’un convenciment profund: l’educaci\u00f3 no pot limitar-se a reproduir all\u00f2 existent. Necessita oferir alternatives, imaginar futurs possibles, sembrar esperan\u00e7a. Per aix\u00f2, el primer principi que el vertebra \u00e9s clar: eduquem per la transformaci\u00f3 social. No eduquem per adaptar-nos al m\u00f3n tal com \u00e9s, sin\u00f3 per posar-lo en q\u00fcesti\u00f3 i contribuir a fer-lo millor. Aix\u00f2 implica un comprom\u00eds actiu amb la just\u00edcia social, l’equitat, la sostenibilitat, el pa\u00eds, la llengua i la cultura catalana, i la llibertat.<\/p>\n\n\n\n

En segon lloc, el M\u00e8tode Obert posa la comunitat al centre del proc\u00e9s educatiu. El cau no \u00e9s un espai a\u00efllat ni una bombolla, sin\u00f3 un node en una xarxa d’educadores, fam\u00edlies i territori que acompanya compartidament infants i joves en el seu desenvolupament perqu\u00e8 esdevinguin persones sensibles, cr\u00edtiques i compromeses amb el seu entorn. Aquesta corresponsabilitat situa l’aprenentatge en un context viu i relacional. Des de la proximitat del petit grup fins a l’\u00e0mbit de territori, del sentiment d’identitat del moviment catal\u00e0 fins a la fraternitat universal amb la resta d’escoltes i guies d’arreu del m\u00f3n; la comunitat es construeix com un entorn on tot all\u00f2 esdev\u00e9 oportunitat de desenvolupament personal i col\u00b7lectiu alhora que espurna amb potencial educador i educatiu.<\/p>\n\n\n\n

Un altre principi clau \u00e9s l’educaci\u00f3 integral i contextualitzada de la persona. Ja no parlem de dimensions compartimentades, sin\u00f3 d’aproximacions interconnectades: emocional, f\u00edsica, social, cognitiva, cultural, espiritual i pol\u00edtica. Aquesta mirada hol\u00edstica reconeix que eduquem persones complexes i arrelades en realitats concretes, contemplant els diferents prismes i mirades. I nom\u00e9s des d’aquesta relaci\u00f3 pedag\u00f2gica essencial, des del vincle significatiu i el reconeixement mutu com a subjectes amb ag\u00e8ncia pr\u00f2pia, podem acompanyar processos de creixement aut\u00e8ntic. Un progr\u00e9s personal, estretament lligat a un dels pilars de l’escoltisme i el guiatge: l’espiritualitat, entesa com la recerca de sentit, de connexi\u00f3 profunda amb un mateix, amb els altres i amb el m\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Tamb\u00e9 eduquem des de la viv\u00e8ncia i el comprom\u00eds. L’experi\u00e8ncia directa, el fer, el sentir i l’actuar s\u00f3n vehicles d’un proc\u00e9s educatiu amb impacte personal i social. El servei, la natura, els projectes compartits, les assemblees, els campaments… S\u00f3n espais on es construeix coneixement significatiu, connectat amb la vida i amb el m\u00f3n. El cau no \u00e9s una mera transmissi\u00f3 de continguts ni del treball de compet\u00e8ncies transversals: \u00e9s una experi\u00e8ncia immersiva i completa, moments de conviv\u00e8ncia i narrativa comuna, que activen viv\u00e8ncies que marquen, mouen i configuren la manera de ser i d’estar en el m\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

El cau com a llavor d’alternativa i esperan\u00e7a<\/h3>\n\n\n\n

En un m\u00f3n actual definit per la crisi clim\u00e0tica, l’augment de desigualtats, l’emerg\u00e8ncia ling\u00fc\u00edstica o la precarietat juvenil, el moviment educatiu no pot quedar-se passiu. El M\u00e8tode Obert vol ser resposta i motor de transformaci\u00f3; situant l’educaci\u00f3 en el lleure com una proposta pedag\u00f2gica capa\u00e7 d’adaptar-se a les realitats canviants, sense perdre l’ess\u00e8ncia del que ha estat sempre el cau: un espai comunitari, proper i educativament viu.<\/p>\n\n\n\n

En els \u00faltims anys, la idea de comunitat ha anat adquirint nous matisos. Els agrupaments conviuen amb realitats socials cada cop m\u00e9s diverses, en entorns on les formes de conviv\u00e8ncia i participaci\u00f3 es redefineixen cont\u00ednuament. Aix\u00f2 ens condueix a preguntes que conviden a revisar com es construeixen avui aquests vincles: com fem perqu\u00e8 els infants i joves se sentin part d’un “nosaltres”? Com facilitem espais de relaci\u00f3 i conviv\u00e8ncia on aprenguin a formar part d’una comunitat i a entendre que s\u00f3n agents actius de canvi?<\/p>\n\n\n\n

L’objectiu de l’escoltisme i el guiatge \u00e9s oferir aquests espais de trobada. Des de la feina di\u00e0ria a les branques, les assemblees o els campaments, infants i joves experimenten el valor de la conviv\u00e8ncia, l’escolta i la presa de decisions individuals i compartides. \u00c9s en aquests petits gestos on es cultiva la mirada cap a la participaci\u00f3 i la vida comunit\u00e0ria.<\/p>\n\n\n\n

Aquest aprenentatge sostingut al llarg del temps forma ciutadania que analitza i es fa conscient de les seves pr\u00f2pies necessitats i fortaleses, que es corresponsabilitza d’aquestes sense sentir-se indiferent, de manera activa prenent la iniciativa per generar canvis amb impacte en l’entorn proper. \u00c9s per aix\u00f2 que en un context social on l’individualisme i la fragmentaci\u00f3 dificulten els vincles, el cau esdev\u00e9 una trinxera pedag\u00f2gica que resisteix i proposa.<\/p>\n\n\n\n

Un espai on cuidar-nos i ser cuidats, acompanyant en aquest benestar que tamb\u00e9 vol dir escoltar i recon\u00e8ixer. I aix\u00f2 nom\u00e9s \u00e9s possible des d’una actitud d’autorevisi\u00f3 constant i des del suport col\u00b7lectiu als equips de caps. L’educaci\u00f3 escolta i guia posa la persona al centre, per\u00f2 ho fa des d’una xarxa de relacions significatives que sustenten, q\u00fcestionen i projecten.<\/p>\n\n\n\n

La participaci\u00f3 infantil i juvenil \u00e9s un eix educatiu central. Participar no \u00e9s nom\u00e9s ser escoltat: \u00e9s experimentar, al llarg de tot el desenvolupament, que es pot transformar el que ens envolta. Cal oferir espais reals en els quals reafirmem a trav\u00e9s de la pr\u00e0ctica educativa que infants i joves s\u00f3n i seguiran sent els protagonistes del seu propi aprenentatge i qui han de liderar les seves experi\u00e8ncies. Tot plegat a trav\u00e9s d’espais de participaci\u00f3 significativa i de presa de decisi\u00f3, adaptats a cada etapa, on els infants prenguin consci\u00e8ncia del seu potencial transformador i aprenguin a construir de forma conjunta.<\/p>\n\n\n\n

Per tant, acompanyar aquest proc\u00e9s educatiu implica tamb\u00e9 recon\u00e8ixer la diversitat de realitats que envolten els infants i joves, i adaptar-hi la proposta pedag\u00f2gica amb sensibilitat i flexibilitat. No es tracta de buscar f\u00f3rmules \u00faniques, sin\u00f3 de mantenir oberta la reflexi\u00f3 pedag\u00f2gica per fer possible que cada agrupament, des de la seva realitat, pugui oferir espais d’acollida i aprenentatge compartit.<\/p>\n\n\n\n

En definitiva, la nova proposta pedag\u00f2gica de Minyons Escoltes i Guies de Catalunya no ofereix respostes tancades ni pilots predefinits, per\u00f2 s\u00ed una orientaci\u00f3 clara: continuar educant des de la comunitat, la participaci\u00f3 i el comprom\u00eds. Tot plegat amb l’objectiu que el cau continu\u00ef sent un espai significatiu per a infants i joves, un espai on cr\u00e9ixer i trobar un lloc bo des d’on mirar i deixar el m\u00f3n una mica millor de com l’hem trobat.<\/p>\n\n\n\n

De la mateixa manera que el M\u00e8tode Obert, aquest article ha estat escrit a quatre mans i amb moltes veus al darrere. Aprofitem, doncs, per fer extensiu l’agra\u00efment a totes les persones que han fet possible aquest proc\u00e9s tan ric i compartit. I us convidem a llegir la publicaci\u00f3 completa<\/a> i <\/a>veure el v\u00eddeo de la presentaci\u00f3 acad\u00e8mica.<\/a> Una oportunitat per seguir aprofundint, des de dins i des de fora, una invitaci\u00f3 a seguir educant amb sentit des del cau.<\/p>\n\n\n\n

Sempre a punt!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Una proposta viva per un m\u00f3n en canvi constant: el M\u00e8tode Obert de Minyons Escoltes i Guies de Catalunya<\/p>\n","protected":false},"author":2102,"featured_media":2264,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[135],"tags":[272,109,187,329,366,128,339,340],"tipo":[],"class_list":{"0":"post-2255","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-recerca","8":"tag-drets-dels-infants","9":"tag-educacio","10":"tag-educacio-en-el-lleure","11":"tag-educacio-en-valors","12":"tag-joves","13":"tag-participacio","14":"tag-treball-comunitari","15":"tag-xarxa-educativa"},"yoast_head":"\nEntre her\u00e8ncies i horitzons: la renovaci\u00f3 del m\u00e8tode - Senderi<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/2025\/07\/10\/entre-herencies-i-horitzons-la-renovacio-del-metode\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Entre her\u00e8ncies i horitzons: la renovaci\u00f3 del m\u00e8tode - Senderi\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Una proposta viva per un m\u00f3n en canvi constant: el M\u00e8tode Obert de Minyons Escoltes i Guies de Catalunya\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/2025\/07\/10\/entre-herencies-i-horitzons-la-renovacio-del-metode\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Senderi\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2025-07-10T15:51:51+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2025-07-10T18:20:17+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2025\/07\/metode-obert.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1216\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"650\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Laura Gibert, Camila Feixas, Maria Vil\u00e0s i \u00c0lex Viyuela\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@DiariEducacio\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@DiariEducacio\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrit per\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Laura Gibert, Camila Feixas, Maria Vil\u00e0s i \u00c0lex Viyuela\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Temps estimat de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"8 minuts\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/senderi\\\/2025\\\/07\\\/10\\\/entre-herencies-i-horitzons-la-renovacio-del-metode\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/senderi\\\/2025\\\/07\\\/10\\\/entre-herencies-i-horitzons-la-renovacio-del-metode\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Laura Gibert, Camila Feixas, Maria Vil\u00e0s i \u00c0lex Viyuela\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/senderi\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/e853a02e0ea0a79b4a8b983615451ff4\"},\"headline\":\"Entre her\u00e8ncies i horitzons: la renovaci\u00f3 del m\u00e8tode\",\"datePublished\":\"2025-07-10T15:51:51+00:00\",\"dateModified\":\"2025-07-10T18:20:17+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/senderi\\\/2025\\\/07\\\/10\\\/entre-herencies-i-horitzons-la-renovacio-del-metode\\\/\"},\"wordCount\":1473,\"commentCount\":1,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/senderi\\\/2025\\\/07\\\/10\\\/entre-herencies-i-horitzons-la-renovacio-del-metode\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/senderi\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/27\\\/2025\\\/07\\\/metode-obert.jpg\",\"keywords\":[\"drets dels infants\",\"educaci\u00f3\",\"Educaci\u00f3 en el lleure\",\"educaci\u00f3 en valors\",\"joves\",\"Participaci\u00f3\",\"treball comunitari\",\"xarxa educativa\"],\"articleSection\":[\"Recerca\"],\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/senderi\\\/2025\\\/07\\\/10\\\/entre-herencies-i-horitzons-la-renovacio-del-metode\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/senderi\\\/2025\\\/07\\\/10\\\/entre-herencies-i-horitzons-la-renovacio-del-metode\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/senderi\\\/2025\\\/07\\\/10\\\/entre-herencies-i-horitzons-la-renovacio-del-metode\\\/\",\"name\":\"Entre her\u00e8ncies i horitzons: la renovaci\u00f3 del m\u00e8tode - Senderi\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/senderi\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/senderi\\\/2025\\\/07\\\/10\\\/entre-herencies-i-horitzons-la-renovacio-del-metode\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/senderi\\\/2025\\\/07\\\/10\\\/entre-herencies-i-horitzons-la-renovacio-del-metode\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/senderi\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/27\\\/2025\\\/07\\\/metode-obert.jpg\",\"datePublished\":\"2025-07-10T15:51:51+00:00\",\"dateModified\":\"2025-07-10T18:20:17+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/senderi\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/e853a02e0ea0a79b4a8b983615451ff4\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/senderi\\\/2025\\\/07\\\/10\\\/entre-herencies-i-horitzons-la-renovacio-del-metode\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/senderi\\\/2025\\\/07\\\/10\\\/entre-herencies-i-horitzons-la-renovacio-del-metode\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/senderi\\\/2025\\\/07\\\/10\\\/entre-herencies-i-horitzons-la-renovacio-del-metode\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/senderi\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/27\\\/2025\\\/07\\\/metode-obert.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/senderi\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/27\\\/2025\\\/07\\\/metode-obert.jpg\",\"width\":1216,\"height\":650},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/senderi\\\/2025\\\/07\\\/10\\\/entre-herencies-i-horitzons-la-renovacio-del-metode\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Inici\",\"item\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/senderi\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Entre her\u00e8ncies i horitzons: la renovaci\u00f3 del m\u00e8tode\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/senderi\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/senderi\\\/\",\"name\":\"Senderi\",\"description\":\"Un blog de El Diari de l'Educaci\u00f3\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/senderi\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"ca\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/senderi\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/e853a02e0ea0a79b4a8b983615451ff4\",\"name\":\"Laura Gibert, Camila Feixas, Maria Vil\u00e0s i \u00c0lex Viyuela\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/senderi\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/27\\\/2025\\\/07\\\/minyons_avatar-96x96.jpg\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/senderi\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/27\\\/2025\\\/07\\\/minyons_avatar-96x96.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/senderi\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/27\\\/2025\\\/07\\\/minyons_avatar-96x96.jpg\",\"caption\":\"Laura Gibert, Camila Feixas, Maria Vil\u00e0s i \u00c0lex Viyuela\"},\"description\":\"Minyons Escoltes i Guies de Catalunya\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/senderi\\\/author\\\/minyons\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Entre her\u00e8ncies i horitzons: la renovaci\u00f3 del m\u00e8tode - Senderi","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/2025\/07\/10\/entre-herencies-i-horitzons-la-renovacio-del-metode\/","og_locale":"ca_ES","og_type":"article","og_title":"Entre her\u00e8ncies i horitzons: la renovaci\u00f3 del m\u00e8tode - Senderi","og_description":"Una proposta viva per un m\u00f3n en canvi constant: el M\u00e8tode Obert de Minyons Escoltes i Guies de Catalunya","og_url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/2025\/07\/10\/entre-herencies-i-horitzons-la-renovacio-del-metode\/","og_site_name":"Senderi","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/","article_published_time":"2025-07-10T15:51:51+00:00","article_modified_time":"2025-07-10T18:20:17+00:00","og_image":[{"width":1216,"height":650,"url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2025\/07\/metode-obert.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Laura Gibert, Camila Feixas, Maria Vil\u00e0s i \u00c0lex Viyuela","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@DiariEducacio","twitter_site":"@DiariEducacio","twitter_misc":{"Escrit per":"Laura Gibert, Camila Feixas, Maria Vil\u00e0s i \u00c0lex Viyuela","Temps estimat de lectura":"8 minuts"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/2025\/07\/10\/entre-herencies-i-horitzons-la-renovacio-del-metode\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/2025\/07\/10\/entre-herencies-i-horitzons-la-renovacio-del-metode\/"},"author":{"name":"Laura Gibert, Camila Feixas, Maria Vil\u00e0s i \u00c0lex Viyuela","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/#\/schema\/person\/e853a02e0ea0a79b4a8b983615451ff4"},"headline":"Entre her\u00e8ncies i horitzons: la renovaci\u00f3 del m\u00e8tode","datePublished":"2025-07-10T15:51:51+00:00","dateModified":"2025-07-10T18:20:17+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/2025\/07\/10\/entre-herencies-i-horitzons-la-renovacio-del-metode\/"},"wordCount":1473,"commentCount":1,"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/2025\/07\/10\/entre-herencies-i-horitzons-la-renovacio-del-metode\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2025\/07\/metode-obert.jpg","keywords":["drets dels infants","educaci\u00f3","Educaci\u00f3 en el lleure","educaci\u00f3 en valors","joves","Participaci\u00f3","treball comunitari","xarxa educativa"],"articleSection":["Recerca"],"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/2025\/07\/10\/entre-herencies-i-horitzons-la-renovacio-del-metode\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/2025\/07\/10\/entre-herencies-i-horitzons-la-renovacio-del-metode\/","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/2025\/07\/10\/entre-herencies-i-horitzons-la-renovacio-del-metode\/","name":"Entre her\u00e8ncies i horitzons: la renovaci\u00f3 del m\u00e8tode - Senderi","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/2025\/07\/10\/entre-herencies-i-horitzons-la-renovacio-del-metode\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/2025\/07\/10\/entre-herencies-i-horitzons-la-renovacio-del-metode\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2025\/07\/metode-obert.jpg","datePublished":"2025-07-10T15:51:51+00:00","dateModified":"2025-07-10T18:20:17+00:00","author":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/#\/schema\/person\/e853a02e0ea0a79b4a8b983615451ff4"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/2025\/07\/10\/entre-herencies-i-horitzons-la-renovacio-del-metode\/#breadcrumb"},"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/2025\/07\/10\/entre-herencies-i-horitzons-la-renovacio-del-metode\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/2025\/07\/10\/entre-herencies-i-horitzons-la-renovacio-del-metode\/#primaryimage","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2025\/07\/metode-obert.jpg","contentUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2025\/07\/metode-obert.jpg","width":1216,"height":650},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/2025\/07\/10\/entre-herencies-i-horitzons-la-renovacio-del-metode\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Inici","item":"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Entre her\u00e8ncies i horitzons: la renovaci\u00f3 del m\u00e8tode"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/#website","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/","name":"Senderi","description":"Un blog de El Diari de l'Educaci\u00f3","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"ca"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/#\/schema\/person\/e853a02e0ea0a79b4a8b983615451ff4","name":"Laura Gibert, Camila Feixas, Maria Vil\u00e0s i \u00c0lex Viyuela","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2025\/07\/minyons_avatar-96x96.jpg","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2025\/07\/minyons_avatar-96x96.jpg","contentUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2025\/07\/minyons_avatar-96x96.jpg","caption":"Laura Gibert, Camila Feixas, Maria Vil\u00e0s i \u00c0lex Viyuela"},"description":"Minyons Escoltes i Guies de Catalunya","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/author\/minyons\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2255","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2102"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2255"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2255\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2263,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2255\/revisions\/2263"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2264"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2255"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2255"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2255"},{"taxonomy":"tipo","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/senderi\/wp-json\/wp\/v2\/tipo?post=2255"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}