{"id":1838,"date":"2018-03-20T15:11:10","date_gmt":"2018-03-20T15:11:10","guid":{"rendered":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/?p=173"},"modified":"2024-05-13T16:45:01","modified_gmt":"2024-05-13T14:45:01","slug":"ladoctrinament-a-lescola-catalana-ensenyar-a-dubtar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2018\/03\/20\/ladoctrinament-a-lescola-catalana-ensenyar-a-dubtar\/","title":{"rendered":"L\u2019adoctrinament a l\u2019escola catalana: ensenyar a dubtar"},"content":{"rendered":"
\"\"<\/a>
Els quatre ponents de la jornada del 3 de mar\u00e7<\/figcaption><\/figure>\n

L\u2019educaci\u00f3 \u00e9s el motor per un canvi social profund. Francesc Ferrer i Gu\u00e0rdia, fa m\u00e9s de cent anys, ja va concebre un model educatiu en qu\u00e8 la racionalitat havia de ser la protagonista, i l\u2019objectiu, capacitar els alumnes per poder q\u00fcestionar-ho tot, incl\u00f2s l\u2019ordre establert. El fil\u00f2sof itali\u00e0 Antonio Gramsci, tamb\u00e9 a principis del segle passat, va parlar de la import\u00e0ncia de l\u2019etapa educativa a l\u2019hora de posar el ciment de les societats, i entenia que era el mateix sistema educatiu qui tenia la clau a l\u2019hora d\u2019introduir els fonaments per arribar a garantir la igualtat social. Avui que l\u2019escola catalana, modelada a partir de les renovacions pedag\u00f2giques del segle XX, est\u00e0 sent assetjada, cal recordar els precedents per no caure en la temptaci\u00f3 de creure que estem vivint un fenomen inaudit. \u00c9s la mateixa lluita de classes que ha mogut la hist\u00f2ria.<\/p>\n

A la jornada del 3 de mar\u00e7 organitzada pel MUCE alg\u00fa va fer la reflexi\u00f3 encertada sobre la lluita de classes. Una lluita en qu\u00e8 alguns empren els escassos mitjans de qu\u00e8 disposen per q\u00fcestionar el poder, i els poderosos miren de fer-los callar. \u00c9s la mateixa lluita que hi ha al m\u00f3n, als carrers, per\u00f2 emmarcada dins les parets de les escoles.<\/p>\n

Un dels principals problemes dels claustres \u00e9s l\u2019autocensura, apuntava una assistent. Els nous mestres, que han estat educats en democr\u00e0cia, no tenen el mateix orgull antifranquista que els qui van ser educats en la dictadura, deia, i \u00e9s per aix\u00f2 que els centres es prenen la confian\u00e7a de dir-los que no facin massa soroll. David Altimir, mestre i Secretari de l\u2019Executiva de l\u2019Associaci\u00f3 de Mestres Rosa Sensat, puntualitzava que l\u2019autocensura no \u00e9s tant un afer individual com un fenomen social, quelcom que en tot cas s\u2019ha d\u2019acusar a \u201cla manca de cultura democr\u00e0tica i de lluita col\u00b7lectiva\u201d.<\/p>\n

Les pon\u00e8ncies, que a continuaci\u00f3 resumim breument, es van enfocar a intentar posar llum sobre la pregunta que obria el debat: \u201cAdoctrinem?\u201d, i a intentar dotar els mestres d\u2019eines i possibilitats per combatre la por.<\/p>\n

“Comprom\u00eds \u00e8tic del professorat”<\/em>, David Altimir <\/strong>(secretari de l\u2019Executiva de Rosa Sensat)<\/p>\n

L\u2019\u00e8tica, com a doctrina, \u00e9s la branca de la filosofia moral que analitza la rectitud del comportament hum\u00e0, i que serveix per a jutjar quins d\u2019aquests comportaments s\u00f3n bons, o moralment correctes. El comprom\u00eds, per altra banda, \u00e9s la capacitat que t\u00e9 hom per ser fidel a les idees pr\u00f2pies i traslladar-les en fets. Quan es parla, doncs, del comprom\u00eds \u00e8tic del mestre, no es tracta tant d\u2019analitzar l\u2019etimologia de les paraules sin\u00f3 d\u2019omplir els mots de contingut per tal que no es tergiversi l\u2019expressi\u00f3 (hi ha qui pot entendre el comprom\u00eds \u00e8tic com un comprom\u00eds amb l\u2019ordre establert, sigui aquest quin sigui).<\/p>\n

Altimir posa l\u2019exemple de mestres com Francesc Ferrer i Gu\u00e0rdia, C\u00e9lestin Freinet o Lorenzo Milani. Tots tres van compartir la introducci\u00f3 del treball amb la premsa dins l\u2019aula, per tal que els nens comencessin a con\u00e8ixer i analitzar la realitat alhora que adquirien els primers coneixements. Van ser mestres que proposaven un model d\u2019escola orientat al poble, per a la classe treballadora, que atorgu\u00e9s als alumnes consci\u00e8ncia de classe i poder de reflexi\u00f3. Fr\u00e9inet va introduir la impremta i el diari escolar, de manera semblant al Bolet\u00edn de la Escuela Moderna<\/em> que Ferrer i Gu\u00e0rdia treballava amb els seus estudiants. Tamb\u00e9 Milani, el mestre de Barbiana, dedicava hores lectives di\u00e0ries a la lectura de la premsa, i ell mateix parlava d\u2019una escola en qu\u00e8 el mestre no sab\u00e9s tot, en qu\u00e8 no hi hagu\u00e9s savis ni babaus, on no se sab\u00e9s on acabava una assignatura i en comen\u00e7ava una altra.<\/p>\n

El comprom\u00eds \u00e8tic del mestre es fonamenta, doncs, en qu\u00e8 aquest reconegui i sigui part\u00edcip de la diversitat. El mestre ha d\u2019estar comprom\u00e8s amb el m\u00f3n hum\u00e0 i possibilitar que els qui aprenen disposin d\u2019un pensament cr\u00edtic. No \u00e9s un mestre que adoctrina, sin\u00f3 un mestre que proporciona eines i planteja reflexions sobre aspectes concrets de la societat, i que ha de permetre que els alumnes puguin q\u00fcestionar les idees de la seva fam\u00edlia i defugir-ne, que puguin situar-se al marge de la societat de la confrontaci\u00f3. L\u2019educador ha de creure en la possibilitat de construir, i de fomentar acords en discrep\u00e0ncia i, per a aix\u00f2, ha de ser tamb\u00e9 coherent en els seus actes amb les idees que proclama.<\/p>\n

“L\u2019ensenyament-aprenentatge de les ci\u00e8ncies socials com a instrument de reflexi\u00f3”<\/em>, Joan Pag\u00e8s <\/strong>(catedr\u00e0tic de la Facultat de Ci\u00e8ncies de l\u2019Educaci\u00f3 de la UAB)<\/p>\n

Les ci\u00e8ncies socials s\u00f3n una part fonamental del curr\u00edculum escolar. Per a Pag\u00e8s, l\u2019ensenyament de la hist\u00f2ria ha de tenir com a objectiu proposar als estudiants m\u00e8todes per a poder dubtar del present i analitzar la mateixa racionalitat.<\/p>\n

El professor de ci\u00e8ncies socials \u00e9s una arma de doble fil, en tant que pot utilitzar la mat\u00e8ria per adoctrinar o alliberar qui l\u2019at\u00e9n, i \u00e9s en la segona vessant en qu\u00e8 se situen els bons mestres, per tal de formar ciutadans perillosos que puguin q\u00fcestionar el sistema. Quan es proporcionen a l\u2019estudiant els mitjans per poder revisar el passat, se\u2019l basteix tamb\u00e9 amb recursos per a poder pensar, lluitar, interpretar la praxi sociopol\u00edtica i imaginar i construir un futur.<\/p>\n

Con\u00e8ixer el passat \u00e9s el primer pas per arribar a entendre el present. L\u2019historiador occit\u00e0 Pierre Vilar considerava que estudiar hist\u00f2ria havia de servir per a poder llegir el diari, i comprendre el fet que darrere de tota not\u00edcia, per m\u00e9s que es vesteixi d\u2019objectiva, hi ha ideologia.<\/p>\n

\u00c9s important, diu Pag\u00e8s, explicar tots els antecedents, fins i tot l\u2019Imperi Rom\u00e0, per\u00f2 actualment s\u2019hauria de posar l\u2019\u00e8mfasi en el coneixement del segle XX, que \u00e9s qui millor pot ajudar a entendre el m\u00f3n actual. Aix\u00f2 portaria a evitar la instrumentalitzaci\u00f3 de la hist\u00f2ria que el poder intenta dur a terme, i que es tradueix en el fet que gent forjada en aquest sistema, com una Miss It\u00e0lia, digu\u00e9s que hagu\u00e9s volgut viure la Segona Guerra Mundial perqu\u00e8 avui dia \u201ctot \u00e9s massa rutinari\u201d.<\/p>\n

Cal introduir canvis al curr\u00edculum per tal d\u2019optimitzar l\u2019ensenyament de les ci\u00e8ncies socials adaptades a l\u2019entorn contemporani, com poden ser els estudis comparatius i els estudis de casos concrets. \u00c9s quelcom dif\u00edcil, en tant que els governs sempre tendeixen a escollir els coneixements que donen als alumnes en funci\u00f3 dels seus interessos, per\u00f2 els docents haurien de lluitar per introduir canvis, i fer el possible per visibilitzar els qui han estat invisibilitzats al llarg de la hist\u00f2ria: dones, nens i nenes, homosexuals, minories \u00e8tniques\u2026 gaireb\u00e9 tothom, de fet, a excepci\u00f3 dels homes.<\/p>\n

“El tractament de temes controvertits en els centres educatius”<\/em>, Jaume Trilla <\/strong>(catedr\u00e0tic de la Facultat d’Educaci\u00f3 de la UB)<\/p>\n

Les escoles tenen el perill\u00f3s poder d\u2019adoctrinar. La situaci\u00f3 actual de l\u2019educaci\u00f3 a Catalunya i a Espanya ve marcada, en part, pels acords Espanya-Vatic\u00e0 de 1979, que garanteixen el dret a l\u2019educaci\u00f3 religiosa, i que suposen un precedent controvertit quant al tractament de temes convulsos a l\u2019aula.<\/p>\n

El temari de l\u2019assignatura Educaci\u00f3 per a la Ciutadania, per exemple, n\u2019\u00e9s un exemple, en tant que va canviar quan el Partido Popular es va fer c\u00e0rrec del govern, i va deixar de banda l\u2019orientaci\u00f3 cap a la igualtat social, obviant la cr\u00edtica al racisme, les desigualtats i l\u2019homof\u00f2bia sist\u00e8mics.<\/p>\n

Quan s\u2019ha hagut de tractar els fets de l\u20191 d\u2019octubre a les classes, s\u2019ha fet de maneres diferents, en tant que no hi havia una recepta pr\u00e8via per a la introducci\u00f3 als alumnes de problemes que es poguessin sotmetre a debat. \u00c9s el fet que no hi hagi una perspectiva concreta socialment acceptada al respecte, i que sigui conflicte que genera confrontaci\u00f3 entre la societat adulta, que ha provocat que molts mestres es guardessin de posicionar-se o proposar als alumnes situacions per comprendre la realitat.<\/p>\n

Els mestres haurien de tenir la possibilitat d\u2019introduir els fets en el temari, no tant des d\u2019un punt de vista partidista, i essent irrellevant la seva posici\u00f3 personal al respecte. S\u2019ha de comprendre que comprenent que l\u2019educaci\u00f3 mateixa \u00e9s un acte pol\u00edtic en si, per definici\u00f3, i s\u2019hauria de vetllar per tal que els estudiants poguessin generar pensament cr\u00edtic al respecte, dotant-los del material i l\u2019espai necessaris per poder generar una reflexi\u00f3 pr\u00f2pia.<\/p>\n

No es tracta d\u2019adoctrinar, en cap \u00e0mbit, ja que el mateix cas dels atemptats del 17 d\u2019agost a Barcelona s\u00ed que va ser portat a les aules sense donar als alumnes la possibilitat de reflexionar-hi. En ambd\u00f3s casos s\u2019hauria de plantejar el problema com una situaci\u00f3 de conflicte, amb diverses parts implicades, generant debat, sense l\u2019obligaci\u00f3.<\/p>\n

“La llibertat de pensament en el marc de l’educaci\u00f3”<\/em>,\u00a0 Lidon Gasull <\/strong>(advocada i professora de dret internacional a la UOC)<\/p>\n

El primer a posar en relleu \u00e9s que el fet d\u2019adoctrinar en si mateix no \u00e9s, per se, constitutiu de cap delicte, ja que nom\u00e9s es refereix a l\u2019ensenyan\u00e7a d\u2019idees. At\u00e8s que la Constituci\u00f3 vigent reconeix la llibertat d\u2019ensenyament i de c\u00e0tedra, l\u2019\u00fanic l\u00edmit legal per a la mateixa llibertat d\u2019ensenyament \u00e9s que aquesta produeixi una alteraci\u00f3 de l\u2019ordre p\u00fablic. Aix\u00ed doncs, les citacions judicials que l\u2019Estat espanyol ha presentat contra els mestres catalans manquen en fonaments legals, ja que el fet de parlar o debatre sobre l\u20191 d\u2019octubre no \u00e9s delicte per si mateix. La realitat \u00e9s, doncs, que s\u2019ha instrumentalitzat el dret penal per a coartar la llibertat d\u2019expressi\u00f3.<\/p>\n

Quelcom que tamb\u00e9 ha estat posat al servei del discurs del govern central ha estat la interpretaci\u00f3 dels delictes d\u2019odi. S\u2019ha acusat els mestres d\u2019inc\u00f3rrer en un delicte d\u2019odi a Espanya, ans la realitat \u00e9s que aquest delicte no est\u00e0 tipificat en un fet concret, sin\u00f3 que dep\u00e8n de la interpretaci\u00f3 que en faci un jutge. Els delictes d\u2019odi, a m\u00e9s, jutgen en tot cas la conducta d\u2019una persona (que estar\u00e0 al servei de la seva ideologia, si es tracta d\u2019alg\u00fa racista, hom\u00f2fob o masclista), per\u00f2 no poden jutjar la ideologia mateixa.<\/p>\n

L\u2019estrat\u00e8gia de l\u2019Estat ha estat emprar la pol\u00edtica de la por envers Catalunya, per instar els mestres a autocensurar-se, ans sense base en drets fonamentals. Davant la ofensiva, per\u00f2, la resposta no ha de ser callar o sotmetre\u2019s a la por, sin\u00f3 utilitzar els recursos i posar en valor les llibertats que els ciutadans tenim reconeguts en base als drets humans. La llibertat individual del docent est\u00e0 protegida com un dret fonamental, per tal d\u2019evitar que l\u2019Estat monopolitzi qu\u00e8 i com s\u2019ensenya, i la contestaci\u00f3 ha d\u2019anar dirigida a emprar els mecanismes de qu\u00e8 disposem per rec\u00f3rrer les falses den\u00fancies.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El Marc Unitari de la Comunitat Educativa va organitzar el passat 3 de mar\u00e7 una jornada de reflexi\u00f3 al voltant de les acusacions per adoctrinament que en els \u00faltims mesos s\u2019han adre\u00e7at als centres educatius de Catalunya, incloent-hi citacions judicials a alguns dels mestres que han volgut debatre a les aules la realitat que avui afronta el pa\u00eds. <\/p>\n","protected":false},"author":476,"featured_media":174,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"tipo":[],"class_list":{"0":"post-1838","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-general"},"yoast_head":"\nL\u2019adoctrinament a l\u2019escola catalana: ensenyar a dubtar - Transformar l'Educaci\u00f3<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2018\/03\/20\/ladoctrinament-a-lescola-catalana-ensenyar-a-dubtar\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"L\u2019adoctrinament a l\u2019escola catalana: ensenyar a dubtar - Transformar l'Educaci\u00f3\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"El Marc Unitari de la Comunitat Educativa va organitzar el passat 3 de mar\u00e7 una jornada de reflexi\u00f3 al voltant de les acusacions per adoctrinament que en els \u00faltims mesos s\u2019han adre\u00e7at als centres educatius de Catalunya, incloent-hi citacions judicials a alguns dels mestres que han volgut debatre a les aules la realitat que avui afronta el pa\u00eds.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2018\/03\/20\/ladoctrinament-a-lescola-catalana-ensenyar-a-dubtar\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Transformar l'Educaci\u00f3\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2018-03-20T15:11:10+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-05-13T14:45:01+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2018\/03\/FMRP2-scaled-1.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"2560\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1547\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Marc Mart\u00ednez\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@DiariEducacio\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@DiariEducacio\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrit per\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Marc Mart\u00ednez\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Temps estimat de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"10 minuts\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2018\\\/03\\\/20\\\/ladoctrinament-a-lescola-catalana-ensenyar-a-dubtar\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2018\\\/03\\\/20\\\/ladoctrinament-a-lescola-catalana-ensenyar-a-dubtar\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Marc Mart\u00ednez\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/64b9dae5f42ae92ead4a158bdc3c3060\"},\"headline\":\"L\u2019adoctrinament a l\u2019escola catalana: ensenyar a dubtar\",\"datePublished\":\"2018-03-20T15:11:10+00:00\",\"dateModified\":\"2024-05-13T14:45:01+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2018\\\/03\\\/20\\\/ladoctrinament-a-lescola-catalana-ensenyar-a-dubtar\\\/\"},\"wordCount\":1953,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2018\\\/03\\\/20\\\/ladoctrinament-a-lescola-catalana-ensenyar-a-dubtar\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/29\\\/2018\\\/03\\\/FMRP2-scaled-1.jpg\",\"articleSection\":[\"General\"],\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2018\\\/03\\\/20\\\/ladoctrinament-a-lescola-catalana-ensenyar-a-dubtar\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2018\\\/03\\\/20\\\/ladoctrinament-a-lescola-catalana-ensenyar-a-dubtar\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2018\\\/03\\\/20\\\/ladoctrinament-a-lescola-catalana-ensenyar-a-dubtar\\\/\",\"name\":\"L\u2019adoctrinament a l\u2019escola catalana: ensenyar a dubtar - Transformar l'Educaci\u00f3\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2018\\\/03\\\/20\\\/ladoctrinament-a-lescola-catalana-ensenyar-a-dubtar\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2018\\\/03\\\/20\\\/ladoctrinament-a-lescola-catalana-ensenyar-a-dubtar\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/29\\\/2018\\\/03\\\/FMRP2-scaled-1.jpg\",\"datePublished\":\"2018-03-20T15:11:10+00:00\",\"dateModified\":\"2024-05-13T14:45:01+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/64b9dae5f42ae92ead4a158bdc3c3060\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2018\\\/03\\\/20\\\/ladoctrinament-a-lescola-catalana-ensenyar-a-dubtar\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2018\\\/03\\\/20\\\/ladoctrinament-a-lescola-catalana-ensenyar-a-dubtar\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2018\\\/03\\\/20\\\/ladoctrinament-a-lescola-catalana-ensenyar-a-dubtar\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/29\\\/2018\\\/03\\\/FMRP2-scaled-1.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/29\\\/2018\\\/03\\\/FMRP2-scaled-1.jpg\",\"width\":2560,\"height\":1547},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2018\\\/03\\\/20\\\/ladoctrinament-a-lescola-catalana-ensenyar-a-dubtar\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Inici\",\"item\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"L\u2019adoctrinament a l\u2019escola catalana: ensenyar a dubtar\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/\",\"name\":\"Transformar l'Educaci\u00f3\",\"description\":\"Un blog de El Diari de l'Educaci\u00f3\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"ca\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/64b9dae5f42ae92ead4a158bdc3c3060\",\"name\":\"Marc Mart\u00ednez\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/991edbf23f211c341f775fb4081eb0255b19dd873e538d0393cb54e0ad0291ec?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/991edbf23f211c341f775fb4081eb0255b19dd873e538d0393cb54e0ad0291ec?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/991edbf23f211c341f775fb4081eb0255b19dd873e538d0393cb54e0ad0291ec?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Marc Mart\u00ednez\"},\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/author\\\/marcmartinez\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"L\u2019adoctrinament a l\u2019escola catalana: ensenyar a dubtar - Transformar l'Educaci\u00f3","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2018\/03\/20\/ladoctrinament-a-lescola-catalana-ensenyar-a-dubtar\/","og_locale":"ca_ES","og_type":"article","og_title":"L\u2019adoctrinament a l\u2019escola catalana: ensenyar a dubtar - Transformar l'Educaci\u00f3","og_description":"El Marc Unitari de la Comunitat Educativa va organitzar el passat 3 de mar\u00e7 una jornada de reflexi\u00f3 al voltant de les acusacions per adoctrinament que en els \u00faltims mesos s\u2019han adre\u00e7at als centres educatius de Catalunya, incloent-hi citacions judicials a alguns dels mestres que han volgut debatre a les aules la realitat que avui afronta el pa\u00eds.","og_url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2018\/03\/20\/ladoctrinament-a-lescola-catalana-ensenyar-a-dubtar\/","og_site_name":"Transformar l'Educaci\u00f3","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/","article_published_time":"2018-03-20T15:11:10+00:00","article_modified_time":"2024-05-13T14:45:01+00:00","og_image":[{"width":2560,"height":1547,"url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2018\/03\/FMRP2-scaled-1.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Marc Mart\u00ednez","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@DiariEducacio","twitter_site":"@DiariEducacio","twitter_misc":{"Escrit per":"Marc Mart\u00ednez","Temps estimat de lectura":"10 minuts"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2018\/03\/20\/ladoctrinament-a-lescola-catalana-ensenyar-a-dubtar\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2018\/03\/20\/ladoctrinament-a-lescola-catalana-ensenyar-a-dubtar\/"},"author":{"name":"Marc Mart\u00ednez","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/#\/schema\/person\/64b9dae5f42ae92ead4a158bdc3c3060"},"headline":"L\u2019adoctrinament a l\u2019escola catalana: ensenyar a dubtar","datePublished":"2018-03-20T15:11:10+00:00","dateModified":"2024-05-13T14:45:01+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2018\/03\/20\/ladoctrinament-a-lescola-catalana-ensenyar-a-dubtar\/"},"wordCount":1953,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2018\/03\/20\/ladoctrinament-a-lescola-catalana-ensenyar-a-dubtar\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2018\/03\/FMRP2-scaled-1.jpg","articleSection":["General"],"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2018\/03\/20\/ladoctrinament-a-lescola-catalana-ensenyar-a-dubtar\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2018\/03\/20\/ladoctrinament-a-lescola-catalana-ensenyar-a-dubtar\/","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2018\/03\/20\/ladoctrinament-a-lescola-catalana-ensenyar-a-dubtar\/","name":"L\u2019adoctrinament a l\u2019escola catalana: ensenyar a dubtar - Transformar l'Educaci\u00f3","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2018\/03\/20\/ladoctrinament-a-lescola-catalana-ensenyar-a-dubtar\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2018\/03\/20\/ladoctrinament-a-lescola-catalana-ensenyar-a-dubtar\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2018\/03\/FMRP2-scaled-1.jpg","datePublished":"2018-03-20T15:11:10+00:00","dateModified":"2024-05-13T14:45:01+00:00","author":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/#\/schema\/person\/64b9dae5f42ae92ead4a158bdc3c3060"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2018\/03\/20\/ladoctrinament-a-lescola-catalana-ensenyar-a-dubtar\/#breadcrumb"},"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2018\/03\/20\/ladoctrinament-a-lescola-catalana-ensenyar-a-dubtar\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2018\/03\/20\/ladoctrinament-a-lescola-catalana-ensenyar-a-dubtar\/#primaryimage","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2018\/03\/FMRP2-scaled-1.jpg","contentUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2018\/03\/FMRP2-scaled-1.jpg","width":2560,"height":1547},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2018\/03\/20\/ladoctrinament-a-lescola-catalana-ensenyar-a-dubtar\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Inici","item":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"L\u2019adoctrinament a l\u2019escola catalana: ensenyar a dubtar"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/#website","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/","name":"Transformar l'Educaci\u00f3","description":"Un blog de El Diari de l'Educaci\u00f3","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"ca"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/#\/schema\/person\/64b9dae5f42ae92ead4a158bdc3c3060","name":"Marc Mart\u00ednez","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/991edbf23f211c341f775fb4081eb0255b19dd873e538d0393cb54e0ad0291ec?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/991edbf23f211c341f775fb4081eb0255b19dd873e538d0393cb54e0ad0291ec?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/991edbf23f211c341f775fb4081eb0255b19dd873e538d0393cb54e0ad0291ec?s=96&d=mm&r=g","caption":"Marc Mart\u00ednez"},"url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/author\/marcmartinez\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1838","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/476"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1838"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1838\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1875,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1838\/revisions\/1875"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/media\/174"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1838"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1838"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1838"},{"taxonomy":"tipo","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/tipo?post=1838"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}