{"id":237,"date":"2019-02-21T23:35:03","date_gmt":"2019-02-21T23:35:03","guid":{"rendered":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/?p=237"},"modified":"2024-05-13T16:45:02","modified_gmt":"2024-05-13T14:45:02","slug":"la-renovacio-pedagogica-a-catalunya-i-el-primer-congres-deducacio-publica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2019\/02\/21\/la-renovacio-pedagogica-a-catalunya-i-el-primer-congres-deducacio-publica\/","title":{"rendered":"La renovaci\u00f3 pedag\u00f2gica a Catalunya i el Primer Congr\u00e9s d\u2019Educaci\u00f3 P\u00fablica"},"content":{"rendered":"
\"\"<\/a>
iStock<\/figcaption><\/figure>\n

Parlem de la Xarxa 0-12, Xarxa d\u2019Instituts Innovadors, escoles Magnet, Escoles Tandem, Xarxes pel Canvi, Escola Nova 21, Xarxa de compet\u00e8ncies b\u00e0siques…, i tamb\u00e9, exclusivament, en el sector privat, Horitz\u00f3 2020, Summem, etc. algunes amb m\u00e9s traject\u00f2ria que d\u2019altres, o amb m\u00e9s suport institucional. \u00c9s el que Jaume Carbonell ha batejat com a tercera primavera pedag\u00f2gica. Moltes d\u2019aquestes xarxes han estat possible per la combinaci\u00f3 d\u2019esfor\u00e7os puntuals i a\u00efllats de molts centres educatius \u2013que feia temps que es realitzaven\u2013 i iniciatives externes que han articulat en forma de programes aquests esfor\u00e7os.<\/p>\n

Alg\u00fa ha vist un paral\u00b7lelisme intencionat entre l\u2019aparici\u00f3 d\u2019aquests programes i les retallades en educaci\u00f3, juntament amb els intents per part del govern del PP d\u2019aplicar la controvertida LOMCE.<\/p>\n

El que s\u00ed \u00e9s cert \u00e9s que, al nostre pa\u00eds i a nivell d\u2019administraci\u00f3, arrosseguem una deriva educativa, pel que fa a prop\u00f2sits, finalitats i visi\u00f3 de cap on ha d\u2019anar l\u2019educaci\u00f3; una desempara en l\u2019educaci\u00f3 p\u00fablica, producte de la vella pol\u00edtica de Converg\u00e8ncia Democr\u00e0tica d\u2019aplicaci\u00f3 de la neutralitat i les lleis del mercat en educaci\u00f3, que ens va portar a la desaparici\u00f3 efectiva del titular de l\u2019escola p\u00fablica durant molts anys; un conjunt de pol\u00edtiques puntuals, t\u00e0ctiques, de curt termini que han posat pegats i pegats sobre pegats en els problemes educatius del pa\u00eds: sisena hora, 1×1, canvis regressius en els criteris de matriculaci\u00f3, compet\u00e8ncies b\u00e0siques, retocar l\u2019avaluaci\u00f3 per posar-hi m\u00e9s pegats, suport o no al 0-3, etc.; unes retallades en relaci\u00f3 als recursos destinats a l\u2019educaci\u00f3 que han incidit de forma desigual en el sistema educatiu i han afectat sobretot als centres educatius p\u00fablics amb m\u00e9s necessitats, juntament amb els que treballaven en programes m\u00e9s innovadors, mentre es mantenien les subvencions de dubtosa legalitat constitucional a alguns centres privats; etc.<\/p>\n

En la darrera etapa abans de l\u2019actual, a m\u00e9s, va disminuir la capacitat d\u2019actuaci\u00f3 de l\u2019administraci\u00f3 com a conseq\u00fc\u00e8ncia dels atacs virulents de l\u2019extrema dreta per intentar imposar un model ling\u00fc\u00edstic i educatiu, per afavorir el conflicte ling\u00fc\u00edstic, la segregaci\u00f3 social, l\u2019enfrontament entre professorat i fam\u00edlies i el conflicte en els centres educatius. L\u2019administraci\u00f3 ha hagut d\u2019ocupar-se d\u2019aquests temes i, per tant, ha deixat d\u2019ocupar-se d\u2019aquests aspectes m\u00e9s estructurals. Nom\u00e9s cal veure l\u2019activitat del Consell Escolar de Catalunya en aquest per\u00edode i l\u2019abs\u00e8ncia d\u2019iniciatives legislatives o la seva situaci\u00f3 sota m\u00ednims.<\/p>\n

No \u00e9s que ara repiquin les campanes, per\u00f2 feia temps que, com a m\u00ednim, no ten\u00edem a la conselleria alg\u00fa amb un discurs propositiu i m\u00e9s enll\u00e0 del curt-termini. Caldr\u00e0 deixar-li una mica de temps per veure cap on va el seu discurs a la pr\u00e0ctica. T\u00e9 una agenda plena de temes importants: escola inclusiva, matriculaci\u00f3, formaci\u00f3 inicial, plantilles i autonomia, segregaci\u00f3, menjadors… En tot cas li desitjo que perduri en el c\u00e0rrec el temps suficient per fer possible aquest canvi de sentit. I que tingui la benevol\u00e8ncia del govern, demostrant la import\u00e0ncia estrat\u00e8gia de l\u2019educaci\u00f3 i traduint aquesta import\u00e0ncia en uns bons pressupostos.<\/p>\n

Per\u00f2 tornem a l\u2019an\u00e0lisi del perqu\u00e8 tants programes d\u2019innovaci\u00f3. \u00bf\u00c9s sospit\u00f3s que, en aquesta situaci\u00f3, apareguin tantes iniciatives? Penso, en aquest sentit, que durant els darrers anys del franquisme i els principis de la democr\u00e0cia, les alternatives a la situaci\u00f3 educativa, te\u00f2riques i pr\u00e0ctiques, van apar\u00e8ixer i van multiplicar-se i, en molts casos, volgudament es presentaven com a supl\u00e8ncia de la deixadesa de l\u2019administraci\u00f3. Era aix\u00ed i tothom hi treballava per donar resposta a les necessitats de canvi que hi havia: heret\u00e0vem una escola franquista i calia que entressin idees i pr\u00e0ctiques noves d\u2019acord amb les necessitats que la majoria de la poblaci\u00f3 escolar demandava.<\/p>\n

Aix\u00ed van n\u00e9ixer les escoles d\u2019estiu (recordo que en les famoses vagues contra el ministre Maravall, hi va haver sectors que ja les van q\u00fcestionar…) i les activitats de formaci\u00f3 dels MRP, resposta a la necessitat d\u2019organitzar la formaci\u00f3 dels mestres per dur a terme el canvi en el model educatiu i escolar. Alg\u00fa comentar\u00e0 que, en l\u2019actualitat, \u00a0la deixadesa ja no \u00e9s justificable i que, per tant, els esfor\u00e7os que es fan per potenciar aquestes iniciatives corresponen a voler suplir all\u00f2 que seria una obligaci\u00f3 de l\u2019administraci\u00f3 i que, ara, ja no hi ha cap excusa per no fer-ho. Hi ha un argument que s\u2019utilitza: es vol potenciar la innovaci\u00f3 i la formaci\u00f3 amb \u201ccost zero\u201d, des de la iniciativa privada, perqu\u00e8 es renuncia a exercir la responsabilitat que l\u2019administraci\u00f3 t\u00e9.<\/p>\n

Potser alg\u00fa m\u2019acusar\u00e0 d\u2019ingenu\u00eftat, per\u00f2 penso que, en general, les iniciatives i programes de canvi, segueixen responent a la necessitat de transformaci\u00f3 de l\u2019escola i el sistema educatiu, provocada pels canvis que la societat \u2013el sistema productiu, la cultura, les relacions personals, els models familiars\u2013 ha tingut en els darrers trenta anys. No es poden obviar aquest canvis i l\u2019escola hi ha de fer front replantejant\u00a0 metodologies, models de formaci\u00f3, d\u2019organitzaci\u00f3; en definitiva, cultures professionals i d\u2019escola. Si no ho fem crec que valorem equivocadament la naturalesa del canvi que tenim entre mans. I l\u2019esfor\u00e7 que fan tantes comunitats educatives no ha de quedat sense valoraci\u00f3, sigui quin sigui el seu nivell de reflexi\u00f3. Ho hem de poder interpretar com un desig de canvi i de millora i ajudar amb la reflexi\u00f3 conjunta i cooperadora a aprofundir en els prop\u00f2sits i finalitats.<\/p>\n

Per\u00f2 tant si ho creiem aix\u00ed o no, necessitar\u00edem una resposta de l\u2019administraci\u00f3 inequ\u00edvoca i la Conselleria hauria d\u2019afegir a la llista de temes pendents la formaci\u00f3 permanent i \u00a0la innovaci\u00f3. En aquest sentit, les pol\u00edtiques d\u2019innovaci\u00f3 que s\u2019han impulsat en els darrers anys, no deixen d\u2019estar presoneres de la burocr\u00e0cia i la t\u00e8cnica amb falta d\u2019horitz\u00f3 pol\u00edtic i, a m\u00e9s, a remolc del que passava a nivell estatal.<\/p>\n

Vull insistir, tamb\u00e9, que les retallades als serveis p\u00fablics, concretament a l\u2019educaci\u00f3 i la cultura, no tenen cap justificaci\u00f3 des d\u2019un punt de vista social (les retallades en sanitat comparteixen amb les d\u2019educaci\u00f3 i cultura les pol\u00edtiques de desmantellament de l\u2019Estat del benestar): s\u00f3n atacs, expl\u00edcits i impl\u00edcits, conscients o inconscients \u2013no s\u00e9 que \u00e9s pitjor\u2013 al futur del pa\u00eds. S\u00f3n manifestacions que es vol fer sostenible un sistema que no ho \u00e9s (creixement, producci\u00f3 sense l\u00edmit, consum cada vegada m\u00e9s gran, desigualtats, etc.); s\u00f3n manifestacions que la sostenibilitat del sistema \u2013econ\u00f2mic i productiu\u2013 nom\u00e9s \u00e9s possible fent pagar i condemnant el seu futur a la incertesa, als de sempre, \u00e9s a dir, a la majoria de la poblaci\u00f3.<\/p>\n

Qu\u00e8 podem fer?<\/h3>\n

Dit aix\u00f2 \u2013a trets generals crec que \u00e9s una argumentaci\u00f3 amb la qual coincidim moltes persones\u2013, qu\u00e8 podem fer? Hi ha possibilitats d\u2019actuar, o no? A m\u00e9s de reivindicar unes millors condicions o canvis a nivell administratiu, econ\u00f2mic, organitzatiu, de regulaci\u00f3 general del sistema… es poden impulsar programes educatius a les escoles, que siguin transformadors?<\/p>\n

Recordo que una de les primeres mesures que, de forma espont\u00e0nia o no, va apar\u00e8ixer en els centres educatius com a resposta a les retallades que van comen\u00e7ar al 2009 varen ser la supressi\u00f3 de qualsevol activitat complement\u00e0ria fora del centre com col\u00f2nies escolars, sortides, etc. Mesura que va comportar una discussi\u00f3 i una adopci\u00f3 de posicions diferents en els centres educatius p\u00fablics. Els que no vol\u00edem perjudicar l\u2019alumnat i els que valoraven m\u00e9s important deixar clara l\u2019evid\u00e8ncia que les retallades eren negatives per l\u2019escola. Quelcom semblant al que va passar en les vagues contra el ministre Maravall. Valgui aquesta situaci\u00f3 com a exemple dels dilemes que avui es plantegen en els centres educatius.<\/p>\n

En la mateixa l\u00ednia, se\u2019ns plantegen unes quantes preguntes que haur\u00edem d\u2019intentar respondre.<\/p>\n

En la mateixa l\u00ednia argumental, una primera que ens formulem seria, \u00bf\u00e9s \u00e8tic impulsar aquests programes d\u2019innovaci\u00f3 en aquest context, quan hi ha una deixadesa encoberta o expl\u00edcita de l\u2019administraci\u00f3, respecte les seves responsabilitats? I, en el moment en el qual el Departament d\u2019Educaci\u00f3 mostra inter\u00e8s per potenciar algun d\u2019aquests programes (escola Nova XXI, Escoles Magnet, etc.) \u00bfqu\u00e8 li hem de demanar que faci? \u00bfCom hem de concretar aquest suport? \u00bfEs pot interpretar que, precisament aquests programes el que fan \u00e9s ampliar la base social, de les pr\u00f2pies comunitats educatives, que volen i impulsen aquest canvi i millora del sistema, o no? \u00bfLes entitats privades \u2013fundacions, moviments, associacions, etc\u2013 han de deixar\u00a0 d\u2019intervenir amb propostes d\u2019aquesta naturalesa?<\/p>\n

En un altre nivell, \u00bfhi ha aspectes en els que podem coincidir l\u2019escola p\u00fablica i l\u2019escola privada concertada? \u00bf\u00c9s interessant que hi hagi \u00e0mbits de coincid\u00e8ncia, i aix\u00f2 pot ajudar o no a la renovaci\u00f3 pedag\u00f2gica del sistema? \u00bfO la coincid\u00e8ncia el que porta \u00e9s a subordinar les iniciatives de l\u2019escola p\u00fablica a l\u2019escola privada que t\u00e9 molts m\u00e9s mitjans i per tant situa en una posici\u00f3 de desavantatge estructural a l\u2019escola p\u00fablica? \u00bfQu\u00e8 caldria fer per aconseguir que l\u2019escola p\u00fablica tingui de nou el lideratge del canvi i la millora educativa en el cam\u00ed del coneixement, la just\u00edcia social i l\u2019emancipaci\u00f3 de les persones? Naturalment, sense haver d\u2019estar en contra dels esfor\u00e7os que es fan des d\u2019algunes escoles privades.<\/p>\n

\u00bf\u00c9s imprescindible que les propostes impliquin a totes les escoles p\u00fabliques? \u00bfCom evitarem la consolidaci\u00f3 de xarxes diferents dintre la mateixa escola de titularitat p\u00fablica? \u00bfQui ha de prendre la decisi\u00f3 al respecte? \u00bfDe qui \u00e9s responsabilitat? \u00bfDe l\u2019escola p\u00fablica concreta que vol innovar? \u00bfDel responsable de la iniciativa d\u2019innovaci\u00f3? \u00bfDe l\u2019administraci\u00f3? \u00bfLes escoles que volen innovar s\u00f3n les responsables del desenvolupament desigual del sistema? Perqu\u00e8, \u00e9s evident que, en l\u2019actualitat ja no existeix una \u00fanica xarxa d\u2019escoles p\u00fabliques, s\u2019apliquin o no programes d\u2019innovaci\u00f3. \u00bfQue hi hagi escoles p\u00fabliques diferents, amb diferents nivells d\u2019autonomia, \u00e9s negatiu pel sistema? \u00bfEs pot impulsar i organitzar la cooperaci\u00f3 i la interdepend\u00e8ncia entre els centres educatius p\u00fablics, per neutralitzar-ne la competitivitat? Finalment: \u00bf\u00c9s p\u00fablica tota escola de titularitat p\u00fablica? \u00bfQuines s\u00f3n les condicions que ens la permeten qualificar d\u2019aquesta manera?<\/p>\n

Per acabar, una q\u00fcesti\u00f3 m\u00e9s global: \u00bffins a quin punt les iniciatives de transformaci\u00f3 i millora de l\u2019escola p\u00fablica depenen de la supressi\u00f3 dels concerts a l\u2019escola privada?<\/p>\n

Penso que al voltant d\u2019aquests dilemes, i segurament alguns d\u2019altres, caldria un debat ser\u00e9 i profund, que avalu\u00ef la situaci\u00f3 actual i defineixi quina pot ser la millor manera d\u2019avan\u00e7ar en els objectius compartits<\/strong>. Nom\u00e9s abordant aquest debat sense prejudicis podem acordar una l\u00ednia de futur que ens permeti sortir d\u2019aquest cercle vici\u00f3s en el que ens hem instal\u00b7lat. Segurament les posicions dels moviments educatius respecte a les propostes de reforma del sistema han de ser matisades en funci\u00f3 de molts par\u00e0metres: de la naturalesa de la pr\u00f2pia reforma, del seu abast, etc. No podem tampoc escudar-nos en una desqualificaci\u00f3 general dels esfor\u00e7os reals que es fan des de les escoles, ja que tampoc ens ajuda a avan\u00e7ar. En aquest sentit, d\u2019entrada, vull manifestar un respecte molt gran a tots els intents des de qualsevol xarxa de millorar l\u2019educaci\u00f3 del pa\u00eds. Si hi ha alg\u00fa que tingui la patent de la renovaci\u00f3 pot llen\u00e7ar la primera pedra, per\u00f2 al final, caur\u00e0 sobre la\u00a0 pr\u00f2pia teulada i rodolar\u00e0, a la m\u00ednima, sobre el nostre cap de conven\u00e7uts.<\/p>\n

No podem sospitar de forma gen\u00e8rica, per desconeixement o per altres motius, de com podr\u00e0 pervertir-se o no determinat programa, ja que crec que \u00e9s fer un flac favor a tots aquests esfor\u00e7os de tantes comunitats educatives, a m\u00e9s, d\u2019afavorir l\u2019immobilisme \u00a0que no ens ajuda tampoc a millorar. I aix\u00f2 no vol dir en cap cas un xec en blanc per cap programa, sin\u00f3 la voluntat d\u2019utilitzar qualsevol escletxa per donar un tomb d\u2019equitat i renovaci\u00f3. \u00c9s treballar en l\u00ednia de la pedagogia de la possibilitat (Henry Giroux), quan ens proposa explorar l\u00ednies d\u2019acci\u00f3 a nivell d\u2019escola i del curr\u00edculum per treballar contra els designis del poder i del seu control.<\/p>\n

Totes aquestes preguntes es poden respondre argumentant, des de la teoria i des de la pr\u00e0ctica, com podem avan\u00e7ar des de la cooperaci\u00f3, per\u00f2 potser de forma diferent, en cadascuna de les escoles p\u00fabliques reals d\u2019aquest pa\u00eds. La proposta d\u2019organitzar un Primer Congr\u00e9s d\u2019Educaci\u00f3 P\u00fablica, la situem en aquest context. Per refer el discurs de la renovaci\u00f3 pedag\u00f2gica i del paper de l\u2019educaci\u00f3 p\u00fablica en el conjunt del sistema educatiu i, tamb\u00e9, per definir l\u00ednies possibles d\u2019actuaci\u00f3 i les condicions que ho faran possible. Potser, comen\u00e7a a ser molt improductiu, tenir nom\u00e9s<\/strong> grans declaracions de principis de com volem que sigui l\u2019escola i deixar les coses com estan sense intentar \u2013potser amb errors\u2013 canviar les coses en el dia a dia, que \u00e9s el que intenten fer tan professorat com fam\u00edlies en molts centres educatius del pa\u00eds.<\/p>\n

Crec que aquest debat, \u00e9s avui d\u2019una gran actualitat i molt necessari.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En els darrers cursos, iniciatives amb proced\u00e8ncies diverses han aparegut a l\u2019escena educativa catalana, totes elles amb l\u2019objectiu de revitalitzar el debat i l\u2019acci\u00f3 pedag\u00f2gica, des de mirades diferents. \u00bf\u00c9s sospit\u00f3s que, en l\u2019actual situaci\u00f3, apareguin tantes iniciatives?<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"tipo":[],"class_list":{"0":"post-237","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","6":"category-general"},"yoast_head":"\nLa renovaci\u00f3 pedag\u00f2gica a Catalunya i el Primer Congr\u00e9s d\u2019Educaci\u00f3 P\u00fablica - Transformar l'Educaci\u00f3<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2019\/02\/21\/la-renovacio-pedagogica-a-catalunya-i-el-primer-congres-deducacio-publica\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"La renovaci\u00f3 pedag\u00f2gica a Catalunya i el Primer Congr\u00e9s d\u2019Educaci\u00f3 P\u00fablica - Transformar l'Educaci\u00f3\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"En els darrers cursos, iniciatives amb proced\u00e8ncies diverses han aparegut a l\u2019escena educativa catalana, totes elles amb l\u2019objectiu de revitalitzar el debat i l\u2019acci\u00f3 pedag\u00f2gica, des de mirades diferents. \u00bf\u00c9s sospit\u00f3s que, en l\u2019actual situaci\u00f3, apareguin tantes iniciatives?\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2019\/02\/21\/la-renovacio-pedagogica-a-catalunya-i-el-primer-congres-deducacio-publica\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Transformar l'Educaci\u00f3\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2019-02-21T23:35:03+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-05-13T14:45:02+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2019\/02\/iStock-494182640.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"2121\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1414\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Joan Dom\u00e8nech\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@DiariEducacio\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@DiariEducacio\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrit per\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Joan Dom\u00e8nech\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Temps estimat de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"12 minuts\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2019\\\/02\\\/21\\\/la-renovacio-pedagogica-a-catalunya-i-el-primer-congres-deducacio-publica\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2019\\\/02\\\/21\\\/la-renovacio-pedagogica-a-catalunya-i-el-primer-congres-deducacio-publica\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Joan Dom\u00e8nech\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/42bb6671896d6622abb013a78750e11e\"},\"headline\":\"La renovaci\u00f3 pedag\u00f2gica a Catalunya i el Primer Congr\u00e9s d\u2019Educaci\u00f3 P\u00fablica\",\"datePublished\":\"2019-02-21T23:35:03+00:00\",\"dateModified\":\"2024-05-13T14:45:02+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2019\\\/02\\\/21\\\/la-renovacio-pedagogica-a-catalunya-i-el-primer-congres-deducacio-publica\\\/\"},\"wordCount\":2355,\"commentCount\":24,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2019\\\/02\\\/21\\\/la-renovacio-pedagogica-a-catalunya-i-el-primer-congres-deducacio-publica\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/20\\\/2019\\\/02\\\/iStock-494182640.jpg\",\"articleSection\":[\"General\"],\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2019\\\/02\\\/21\\\/la-renovacio-pedagogica-a-catalunya-i-el-primer-congres-deducacio-publica\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2019\\\/02\\\/21\\\/la-renovacio-pedagogica-a-catalunya-i-el-primer-congres-deducacio-publica\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2019\\\/02\\\/21\\\/la-renovacio-pedagogica-a-catalunya-i-el-primer-congres-deducacio-publica\\\/\",\"name\":\"La renovaci\u00f3 pedag\u00f2gica a Catalunya i el Primer Congr\u00e9s d\u2019Educaci\u00f3 P\u00fablica - Transformar l'Educaci\u00f3\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2019\\\/02\\\/21\\\/la-renovacio-pedagogica-a-catalunya-i-el-primer-congres-deducacio-publica\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2019\\\/02\\\/21\\\/la-renovacio-pedagogica-a-catalunya-i-el-primer-congres-deducacio-publica\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/20\\\/2019\\\/02\\\/iStock-494182640.jpg\",\"datePublished\":\"2019-02-21T23:35:03+00:00\",\"dateModified\":\"2024-05-13T14:45:02+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/42bb6671896d6622abb013a78750e11e\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2019\\\/02\\\/21\\\/la-renovacio-pedagogica-a-catalunya-i-el-primer-congres-deducacio-publica\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2019\\\/02\\\/21\\\/la-renovacio-pedagogica-a-catalunya-i-el-primer-congres-deducacio-publica\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2019\\\/02\\\/21\\\/la-renovacio-pedagogica-a-catalunya-i-el-primer-congres-deducacio-publica\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/20\\\/2019\\\/02\\\/iStock-494182640.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/20\\\/2019\\\/02\\\/iStock-494182640.jpg\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2019\\\/02\\\/21\\\/la-renovacio-pedagogica-a-catalunya-i-el-primer-congres-deducacio-publica\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Inici\",\"item\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"La renovaci\u00f3 pedag\u00f2gica a Catalunya i el Primer Congr\u00e9s d\u2019Educaci\u00f3 P\u00fablica\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/\",\"name\":\"Transformar l'Educaci\u00f3\",\"description\":\"Un blog de El Diari de l'Educaci\u00f3\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"ca\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/42bb6671896d6622abb013a78750e11e\",\"name\":\"Joan Dom\u00e8nech\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/11\\\/joan-domenech_avatar-96x96.jpg\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/11\\\/joan-domenech_avatar-96x96.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/11\\\/joan-domenech_avatar-96x96.jpg\",\"caption\":\"Joan Dom\u00e8nech\"},\"description\":\"Mestre. Exdirector de l'Escola Fructu\u00f3s Gelabert. Membre de l'equip impulsor del Congr\u00e9s d'Educaci\u00f3 P\u00fablica de Catalunya.\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/author\\\/jdomenech\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"La renovaci\u00f3 pedag\u00f2gica a Catalunya i el Primer Congr\u00e9s d\u2019Educaci\u00f3 P\u00fablica - Transformar l'Educaci\u00f3","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2019\/02\/21\/la-renovacio-pedagogica-a-catalunya-i-el-primer-congres-deducacio-publica\/","og_locale":"ca_ES","og_type":"article","og_title":"La renovaci\u00f3 pedag\u00f2gica a Catalunya i el Primer Congr\u00e9s d\u2019Educaci\u00f3 P\u00fablica - Transformar l'Educaci\u00f3","og_description":"En els darrers cursos, iniciatives amb proced\u00e8ncies diverses han aparegut a l\u2019escena educativa catalana, totes elles amb l\u2019objectiu de revitalitzar el debat i l\u2019acci\u00f3 pedag\u00f2gica, des de mirades diferents. \u00bf\u00c9s sospit\u00f3s que, en l\u2019actual situaci\u00f3, apareguin tantes iniciatives?","og_url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2019\/02\/21\/la-renovacio-pedagogica-a-catalunya-i-el-primer-congres-deducacio-publica\/","og_site_name":"Transformar l'Educaci\u00f3","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/","article_published_time":"2019-02-21T23:35:03+00:00","article_modified_time":"2024-05-13T14:45:02+00:00","og_image":[{"width":2121,"height":1414,"url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2019\/02\/iStock-494182640.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Joan Dom\u00e8nech","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@DiariEducacio","twitter_site":"@DiariEducacio","twitter_misc":{"Escrit per":"Joan Dom\u00e8nech","Temps estimat de lectura":"12 minuts"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2019\/02\/21\/la-renovacio-pedagogica-a-catalunya-i-el-primer-congres-deducacio-publica\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2019\/02\/21\/la-renovacio-pedagogica-a-catalunya-i-el-primer-congres-deducacio-publica\/"},"author":{"name":"Joan Dom\u00e8nech","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/#\/schema\/person\/42bb6671896d6622abb013a78750e11e"},"headline":"La renovaci\u00f3 pedag\u00f2gica a Catalunya i el Primer Congr\u00e9s d\u2019Educaci\u00f3 P\u00fablica","datePublished":"2019-02-21T23:35:03+00:00","dateModified":"2024-05-13T14:45:02+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2019\/02\/21\/la-renovacio-pedagogica-a-catalunya-i-el-primer-congres-deducacio-publica\/"},"wordCount":2355,"commentCount":24,"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2019\/02\/21\/la-renovacio-pedagogica-a-catalunya-i-el-primer-congres-deducacio-publica\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2019\/02\/iStock-494182640.jpg","articleSection":["General"],"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2019\/02\/21\/la-renovacio-pedagogica-a-catalunya-i-el-primer-congres-deducacio-publica\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2019\/02\/21\/la-renovacio-pedagogica-a-catalunya-i-el-primer-congres-deducacio-publica\/","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2019\/02\/21\/la-renovacio-pedagogica-a-catalunya-i-el-primer-congres-deducacio-publica\/","name":"La renovaci\u00f3 pedag\u00f2gica a Catalunya i el Primer Congr\u00e9s d\u2019Educaci\u00f3 P\u00fablica - Transformar l'Educaci\u00f3","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2019\/02\/21\/la-renovacio-pedagogica-a-catalunya-i-el-primer-congres-deducacio-publica\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2019\/02\/21\/la-renovacio-pedagogica-a-catalunya-i-el-primer-congres-deducacio-publica\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2019\/02\/iStock-494182640.jpg","datePublished":"2019-02-21T23:35:03+00:00","dateModified":"2024-05-13T14:45:02+00:00","author":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/#\/schema\/person\/42bb6671896d6622abb013a78750e11e"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2019\/02\/21\/la-renovacio-pedagogica-a-catalunya-i-el-primer-congres-deducacio-publica\/#breadcrumb"},"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2019\/02\/21\/la-renovacio-pedagogica-a-catalunya-i-el-primer-congres-deducacio-publica\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2019\/02\/21\/la-renovacio-pedagogica-a-catalunya-i-el-primer-congres-deducacio-publica\/#primaryimage","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2019\/02\/iStock-494182640.jpg","contentUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2019\/02\/iStock-494182640.jpg"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2019\/02\/21\/la-renovacio-pedagogica-a-catalunya-i-el-primer-congres-deducacio-publica\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Inici","item":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"La renovaci\u00f3 pedag\u00f2gica a Catalunya i el Primer Congr\u00e9s d\u2019Educaci\u00f3 P\u00fablica"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/#website","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/","name":"Transformar l'Educaci\u00f3","description":"Un blog de El Diari de l'Educaci\u00f3","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"ca"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/#\/schema\/person\/42bb6671896d6622abb013a78750e11e","name":"Joan Dom\u00e8nech","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/joan-domenech_avatar-96x96.jpg","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/joan-domenech_avatar-96x96.jpg","contentUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/joan-domenech_avatar-96x96.jpg","caption":"Joan Dom\u00e8nech"},"description":"Mestre. Exdirector de l'Escola Fructu\u00f3s Gelabert. Membre de l'equip impulsor del Congr\u00e9s d'Educaci\u00f3 P\u00fablica de Catalunya.","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/author\/jdomenech\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/237","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=237"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/237\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1883,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/237\/revisions\/1883"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=237"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=237"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=237"},{"taxonomy":"tipo","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/tipo?post=237"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}