{"id":330,"date":"2020-11-05T14:58:24","date_gmt":"2020-11-05T14:58:24","guid":{"rendered":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/?p=330"},"modified":"2024-05-13T16:45:03","modified_gmt":"2024-05-13T14:45:03","slug":"prioritats-sobre-el-debat-dels-horaris-educatiu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2020\/11\/05\/prioritats-sobre-el-debat-dels-horaris-educatiu\/","title":{"rendered":"Prioritats sobre el debat dels horaris educatius"},"content":{"rendered":"

En un temps d\u2019incertesa com el que estem vivint, tothom t\u00e9 la mirada posada en la cura i el benestar dels seus. \u00c9s per aix\u00f2 que el temps que invertim en l\u2019acompanyament dels infants i joves, tant en l\u2019\u00e0mbit educatiu com en el familiar, torna a estar sobre la taula i torna a ser motiu de debat. Certament, aquests mesos ens hem trobat tamb\u00e9 amb una sacsejada forta dels nostres espais diaris i les nostres organitzacions del temps (l\u2019escola, les din\u00e0miques familiars, les activitats extraescolars\u2026). Per\u00f2, si alguna cosa ens ha deixat clara el moment que estem vivint i la crisi que sobrevindr\u00e0, \u00e9s que al nostre pa\u00eds hi ha molts infants i joves en situaci\u00f3 de vulnerabilitat i amb situacions socioecon\u00f2miques diverses. Per aix\u00f2, i ara m\u00e9s que mai, els centres educatius i les comunitats educatives<\/strong> hem de ser garants de drets b\u00e0sics: el dret a l\u2019educaci\u00f3 i el lleure, el dret a participar d\u2019espais educatius que benefici\u00efn la salut, el benestar i la cura col\u00b7lectiva de tots els infants i joves, sense exclusions. <\/strong><\/p>\n

\u00c9s responsabilitat de totes les persones que formem part de la comunitat educativa oferir respostes efectives i mitigadores de les desigualtats socials i educatives que viuen molts dels infants i joves del nostre pa\u00eds. Han de ser respostes que posin la inf\u00e0ncia i l\u2019adolesc\u00e8ncia al centre i que ens permetin caminar cap a l’equitat educativa i la just\u00edcia social. <\/strong>\u00c9s per aix\u00f2 que des de la Federaci\u00f3 de Moviments de Renovaci\u00f3 Pedag\u00f2gica fa temps que treballem amb la mirada posada en una transformaci\u00f3 cap a un marc educatiu a temps complet, on l\u2019escola esdev\u00e9 node educatiu i treballa en xarxa amb l\u2019entorn (entitats, municipis, fam\u00edlies\u2026)<\/strong>. \u00c9s aix\u00ed com la xarxa territorial podr\u00e0 oferir m\u00e9s i millors oportunitats educatives per tothom.<\/p>\n

El debat sobre el marc horari est\u00e0 prenent din\u00e0miques individualistes i de presa de decisi\u00f3 que tendeixen a la fragmentaci\u00f3 i diversificaci\u00f3 social i que menystenen el b\u00e9 com\u00fa. En aquest sentit cal que no es confonguin opcions individuals amb drets socials i d\u2019acc\u00e9s a una educaci\u00f3 integral i plena. La casu\u00edstica excepcional de la crisi produ\u00efda per la COVID-19, no hauria de ser el detonant per reclamar un marc horari<\/strong>. Podem establir, sense voler uns horaris que tinguin una concepci\u00f3 segregadora que no doni resposta a l\u2019hora de garantir un treball conjunt entre tots els membres de la comunitat educativa (docents, fam\u00edlies, educadores i monitores\u2026) en benefici de l\u2019educaci\u00f3 i la salut de tots els infants i joves dels nostres centres. El debat, ric, profund i plural hauria d\u2019anar sobre quins horaris educatius, socials i laborals donen i donaran peu a una societat que tingui l\u2019equitat i els drets d\u2019infants i joves com a un dels seus principals eixos.<\/strong><\/p>\n

Des de la FMRPC treballem per acompanyar a les comunitats educatives a bastir centres educatius resilients, connectats amb les realitats del seu entorn i amb mirada comunit\u00e0ria. Centres que treballen en xarxa i s\u00f3n capa\u00e7os de donar una resposta conjunta a les necessitats dels infants i joves. \u00c9s per aix\u00f2 que creiem que el marc horari a temps complet: un horari que supera el debat entre jornada cont\u00ednua i jornada partida. Ha de ser la pe\u00e7a que permeti reorganitzar els temps i els espais dels centres per garantir el dret de tot l\u2019alumnat a una educaci\u00f3 que augmenti les oportunitats d\u2019aprenentatge, connectant l\u2019activitat lectiva amb el fora escola i promovent uns\u00a0 horaris de descans i \u00e0pats adequats i saludables. <\/strong><\/p>\n

Caldr\u00e0 garantir un model de marc horari per a tots els centres de cadascun dels barris, pobles o ciutats, per\u00f2 tamb\u00e9 s\u2019hauran de tenir en compte les particularitats de cada centre i encabir-hi, -amb processos participatius i democr\u00e0tics-, aquelles propostes per a enfortir el projecte educatiu de cada centre. <\/strong>\u00c9s responsabilitat compartida dels centres educatius, les fam\u00edlies, els municipis, les entitats, per\u00f2 tamb\u00e9 el Departament d\u2019Educaci\u00f3. En aquest debat conjunt sobre l\u2019horari han de ser aspectes imprescindibles: la salut, l\u2019aprenentatge, l\u2019acc\u00e9s a oportunitats educatives riques i diverses, garantir el descans, el temps lliure i el temps familiar dels infants i joves.<\/p>\n

Com recollim a la proposta Educaci\u00f3 a l\u2019Hora<\/a>, elaborada conjuntament amb la Fundaci\u00f3 Bofill<\/a>, amb uns horaris que mirin pel b\u00e9 com\u00fa dels infants i joves:<\/p>\n