{"id":402,"date":"2022-03-23T05:00:32","date_gmt":"2022-03-23T05:00:32","guid":{"rendered":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/?p=402"},"modified":"2024-05-13T16:45:04","modified_gmt":"2024-05-13T14:45:04","slug":"nous-curriculums-nous-horitzons","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2022\/03\/23\/nous-curriculums-nous-horitzons\/","title":{"rendered":"Nous curr\u00edculums, nous horitzons"},"content":{"rendered":"

Des de la Federaci\u00f3 de Moviments de Renovaci\u00f3 Pedag\u00f2gica de Catalunya, analitzats els nous curr\u00edculums, que sorgeixen fruit de l\u2019aprovaci\u00f3 de la nova llei educativa, la LOMLOE, <\/span>destaquen positivament<\/b> l\u2019aparici\u00f3 de diferents punts, recollits en els esborranys rebuts:<\/span><\/p>\n

– <\/span>El perfil competencial de sortida de l\u2019alumne<\/b>, com a punt de partida imprescindible.<\/span><\/p>\n

– <\/span>El treball competencial lligat a l\u2019avaluaci\u00f3 formativa<\/b>, no ens quedem en el final del proc\u00e9s, sin\u00f3 en el proc\u00e9s d\u2019aprenentatge en si. Una mirada i una perspectiva molt interessant.<\/span><\/p>\n

– <\/span>La potenciaci\u00f3 de l\u2019autonomia de centre <\/b>per dibuixar els curr\u00edculums, implementar-los i confegir-los.<\/span><\/p>\n

\u00a0Tot i aix\u00f2, ens sorgeixen certs <\/span>dubtes i inquietuds<\/b> en diverses tem\u00e0tiques i aspectes:<\/span><\/p>\n

– Perfil competencial de sortida:<\/b>\u00a0<\/span><\/p>\n

Pel que fa al <\/span>perfil competencial de sortida de l\u2019alumne<\/b>, entenem que hauria de ser m\u00e9s agosarat i mostrar que realment est\u00e0 orientat amb un principi b\u00e0sic d\u2019inclusi\u00f3. Com a principi rector de tot el curr\u00edculum, per tal d\u2019impregnar-ho amb la mirada inclusiva.<\/span><\/p>\n

D\u2019altra banda, ens satisf\u00e0 llegir que parlem de sabers b\u00e0sics per l\u2019etapa obligat\u00f2ria, entenent-la com a una \u00fanica etapa, cosa que millorar\u00e0 les transicions. Tot i aix\u00f2, ens agrada m\u00e9s parlar de sabers \u201cessencials\u201d, mat\u00eds que t\u00e9 una connotaci\u00f3 m\u00e9s positiva que b\u00e0sics, que la t\u00e9 en negatiu.\u00a0<\/span><\/p>\n

– Curr\u00edculum competencial:<\/b><\/p>\n

Segons l\u2019esborrany, el curr\u00edculum s\u2019estructura a prim\u00e0ria a trav\u00e9s de les \u00e0rees i a secund\u00e0ria a trav\u00e9s de les mat\u00e8ries. No seria m\u00e9s convenient dir que s\u2019estructura a partir de compet\u00e8ncies i les \u00e0rees i mat\u00e8ries s\u2019articulen per al seu assoliment?\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

– Curr\u00edculum inclusiu versus curr\u00edculum selectiu:<\/b>\u00a0<\/span><\/p>\n

La mirada global dels documents analitzats ens porta a tenir certs dubtes en com no ser\u00e0 un curr\u00edculum selectiu i s\u00ed <\/span>un curr\u00edculum inclusiu<\/b>. El fet de no estendre la diversificaci\u00f3 curricular, cosa que ja permetia l\u2019anterior llei i a Catalunya i que no es va desenvolupar. El fet de no contemplar com a cabdal l\u2019atenci\u00f3 a la diversitat, s\u00ed una comissi\u00f3 d\u2019aquesta atenci\u00f3, per\u00f2 que possiblement seguir\u00e0 sent la CAD. Els processos selectius d\u2019incorporaci\u00f3 d\u2019una FP b\u00e0sica, que tamb\u00e9 penjava de l\u2019anterior llei i que a Catalunya tampoc s\u2019havia aplicat. Amb totes aquestes propostes ens fa por que tendeixi, en el dia a dia dels centres a ser un curr\u00edculum selectiu i , per tant, segregador. S\u2019haur\u00e0 de filar molt prim en aquest aspecte i ens preguntem: Quin paper t\u00e9 el professional d\u2019Educaci\u00f3 Especial del centre\/orientadors\/es i l\u2019EAP? No queda clara la funci\u00f3. Sembla que nom\u00e9s recaigui sobre el tutor\/a la seva implementaci\u00f3, redacci\u00f3 i seguiment dels PI.\u00a0<\/span><\/p>\n

– Mirada inclusiva, m\u00e9s que necess\u00e0ria:<\/b><\/p>\n

Insistim , doncs, en el fet que la inclusivitat hauria de ser el lema de l\u2019etapa obligat\u00f2ria, que parteixi de les necessitats de l\u2019alumnat tota la planificaci\u00f3 i les orientacions curriculars que puguin fer-se en aquesta l\u00ednia.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span>– <\/span>Com plantejar transformacions:<\/b>\u00a0<\/span><\/p>\n

Veiem que \u00e9s un esborrany prou obert per a fer moltes transformacions i consolidar les que ja existeixen, per\u00f2 que , per altra banda, tamb\u00e9 pot ser molt immobilista i no entrar en el fons dels temes, per tan poc transformador.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

El <\/span>curr\u00edculum<\/b> hauria de poder ser un <\/span>eix vertebrador<\/b> d\u2019altres aspectes que haurien de ser coherents amb la proposta curricular: Les finalitats de l\u2019educaci\u00f3, entenent-les en la l\u00ednia del perfil de sortida de l\u2019alumnat. La formaci\u00f3 inicial i permanent del professorat, que atengui tota l\u2019educaci\u00f3 b\u00e0sica i obligat\u00f2ria; els processos formatius i de coordinaci\u00f3, tamb\u00e9 haurien d\u2019alinear-se amb aquest concepte. Els plantejaments pedag\u00f2gics i did\u00e0ctics, el com \u00e9s rellevant quan es t\u00e9 clar, el qu\u00e8 i el per a qu\u00e8 ensenyem i aprenem, en aquest sentit es veuen oportunitats en el nou curr\u00edculum per fer una proposta competencial, amb metodologies d\u2019enfocament globalitzat, encara que es permetin altres possibilitats. L\u2019\u00fas de les tecnologies de la informaci\u00f3 i la comunicaci\u00f3, a partir de l\u2019oportunitat que poden oferir les mentories digitals si s\u2019alineen amb aquesta proposta curricular. I, els processos de millora, canvi, renovaci\u00f3, innovaci\u00f3 i transformaci\u00f3 educativa que haurien d\u2019orientar-se a l\u2019enfocament m\u00e9s competencial que planteja la proposta. Tota compet\u00e8ncia necessita uns sabers associats per tenir un correcte assoliment. Potser valdria la pena aclarir que les \u00e0rees de coneixement s\u2019articulen per a l\u2019assoliment de la compet\u00e8ncia, no al rev\u00e9s.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

– <\/span>Autonomia de centre, clau pel desplegament:<\/b>\u00a0<\/span><\/p>\n

La <\/span>potenciaci\u00f3 de l\u2019autonomia de centre<\/b>, que com b\u00e9 hem dit en el primer bloc com a punt positiu, ha d\u2019anar d\u2019un acompanyament dels centres, amb models organitzatius exemplificadors i potenciant la codoc\u00e8ncia, altre aspecte poc enumerat i desenvolupat en l\u2019esborrany d\u2019ordenaci\u00f3. Caldria, doncs, dur a terme pilots en aquesta l\u00ednia, que servissin d\u2019exemple inspirador per la resta de centres i avan\u00e7ar cap a l\u2019autonomia real dels centres.<\/span><\/p>\n

En els mateixos textos s\u2019explicita els tres cicles de prim\u00e0ria i els dos de secund\u00e0ria. En aquest punt hi ha un debat en l\u2019organitzaci\u00f3 d\u2019alguns centres educatius i fer-ho per comunitats, amb una l\u00f2gica d\u2019estirar m\u00e9s el cicle per tamb\u00e9 esponjar els per\u00edodes d\u2019aprenentatge. Malgrat que a escala administrativa, i de l\u00f2gica d\u2019estructuraci\u00f3 del curr\u00edculum sigui necessari el marc, pot estar b\u00e9 que es permetin aquestes altres f\u00f3rmules organitzatives, que en nombroses ocasions introdueixen el multinivell com a proposta d\u2019aprenentatge i tutoritzaci\u00f3 entre iguals i amb possibilitat de fer una gesti\u00f3 diferent del coneixement.<\/span><\/p>\n

En la l\u00ednia del multinivell, l\u2019escola rural est\u00e0 ben referenciada en la proposta curricular. En l\u2019article 2, en l\u2019apartat 2 es parla que les zones escolars rurals: \u201cpodran establir \u00e0mbits d\u2019agrupaments de les \u00e0rees o mat\u00e8ries que considerin per a la seva impartici\u00f3 integrada. Tant de forma interdisciplin\u00e0ria com transdisciplin\u00e0ria\u201d. La nostra pregunta \u00e9s que si aquest enfocament no hauria de ser per a tots els centres educatius. I, potser la definici\u00f3 d\u2019escola rural estigui m\u00e9s referenciada des de la perspectiva del multinivell, o sigui, de l\u2019agrupament d\u2019infants de diferents edats a l\u2019aula amb aquesta idea de tutoritzaci\u00f3 entre iguals.<\/span><\/p>\n

– <\/span>Les hores de les mat\u00e8ries:<\/b>\u00a0<\/span><\/p>\n

Un cop analitzats, ens hagu\u00e9s agradat que continguessin una forquilla d\u2019hores de cadascuna de les mat\u00e8ries, per caminar per uns curr\u00edculums -amb autonomia de centre-, realment transformadors del sistema i que permet\u00e9s dur a terme projectes curriculars propis, arrelats als territoris i les seves necessitats. No caldria una forquilla molt \u00e0mplia, per\u00f2 s\u00ed una forquilla que permet\u00e9s triar als centres i poder treballar realment per \u00e0mbits.<\/span><\/p>\n

L\u2019\u00e0mbit art\u00edstic menystingut: <\/b>Creiem que l\u2019\u00e0mbit art\u00edstic hauria de ser una de les bases de treball a prim\u00e0ria i com mitj\u00e0 d\u2019expressi\u00f3 a secund\u00e0ria, i a hores d’ara est\u00e0 molt poc contemplat.\u00a0<\/span><\/p>\n

La filosofia a debat p\u00fablic: <\/b>La mat\u00e8ria de filosofia ens permet desenvolupar la compet\u00e8ncia d’aprendre a pensar, lligada a la compet\u00e8ncia clau personal i social d’aprendre a aprendre. Per tant, forma part de les l\u00ednies transversals del curr\u00edculum que no s\u2019ha d\u2019obviar. El mateix programa 3-18 de filosofia, que s\u2019aplica a molts centres, malgrat que fa anys que es duu a terme, funciona i se\u2019n veu la utilitat. Caldria repensar aquest aspecte clau i transversal.<\/span>\u00a0<\/b><\/p>\n

Educaci\u00f3<\/b> en valors c\u00edvics i \u00e8tics: <\/b>Ha d\u2019impregnar tot el curr\u00edculum. Massa simb\u00f2lic i poc concret. Potser no cal ni posar-li hores, menys encara si s\u00f3n nom\u00e9s 35 en un curs, per\u00f2 s\u00ed exposar la seva transversalitat.<\/span><\/p>\n

Insistim en la la\u00efcitat de <\/b>l\u2019educaci\u00f3 i no entenem el fet de contemplar el fet religi\u00f3s dins el curr\u00edculum.\u00a0<\/span><\/p>\n

– <\/span>Avaluaci\u00f3 del sistema:<\/b>\u00a0<\/span><\/p>\n

L\u2019avaluaci\u00f3 mostral ens sembla poc \u00fatil pel conjunt del sistema, s\u00ed per la foto i la imatge de com est\u00e0 el sistema; tanmateix, molt esbiaixada. Caldria una avaluaci\u00f3 generalitzada, d\u2019etapa, amb mirada inclusiva -insistim-, on es doti d\u2019eines als centres per avan\u00e7ar, mai amb una intenci\u00f3 catalogadora ni punitiva.<\/span><\/p>\n

Conclusions generals sobre el nou articulat de curr\u00edculum<\/h3>\n

A tall de resum, celebrem molt del redactat que hem trobat per escrit i, despr\u00e9s de les aportacions des de la FMRPC, des de la mod\u00e8stia i la coneixen\u00e7a del dia a dia dels centres, veiem que <\/span>pot ser un document molt transformador<\/b>, per\u00f2 alhora molt immobilista. Permet el fet m\u00e9s transformador que fins ara es feia, per\u00f2 que no recollia la normativa; no obstant aix\u00f2, tamb\u00e9 permet no moure res.<\/span><\/p>\n

\u00c9s per aix\u00f2 i <\/span>amb la posada mirada en l\u2019equitat i la inclusi\u00f3<\/b>, que creiem que <\/span>s\u2019ha de fer una nova remirada al sentit d\u2019alguns par\u00e0grafs, frases i annexos <\/b>per acabar d\u2019arrodonir la tasca duta a terme i l\u2019adequaci\u00f3 i aterrament del curr\u00edculum al context catal\u00e0.\u00a0<\/span><\/p>\n

D\u2019altra banda, caldr\u00e0 veure <\/span>com s\u2019implementa tot plegat des del Departament d\u2019Educaci\u00f3<\/b>, les ordres que hi pengin i el desplegament estrat\u00e8gic que es desenvolupi de cadascun dels punts clau que porten cap a l\u2019autonomia de centres i la transformaci\u00f3 de la mirada educativa, centrada en els processos i on l\u2019aprendre a aprendre \u00e9s cabdal per adquirir compet\u00e8ncies que dibuixin aquest perfil de sortida de l\u2019alumnat, amb m\u00e9s connexions i m\u00e9s coneixedor i cr\u00edtic del m\u00f3n que l\u2019envolta. Per aix\u00f2, <\/span>insistim en el dibuix dels plans estrat\u00e8gics de desenvolupament del curr\u00edculum<\/b>. Que poden ser en forma de pilot, amb intenci\u00f3 i suports en alguns aspectes i de forma generalitzada en d\u2019altres, per\u00f2 que requerir\u00e0 d\u2019una formaci\u00f3, modelitzaci\u00f3, mentoria i transfer\u00e8ncia educativa que mostri pr\u00e0ctiques inspiradores en els diferents apartats del decret perqu\u00e8 realment sigui transformador i adeq\u00fci l\u2019educaci\u00f3 a la societat actual i de futur.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Des de la Federaci\u00f3 de Moviments de Renovaci\u00f3 Pedag\u00f2gica de Catalunya, analitzats els nous curr\u00edculums, que sorgeixen fruit de l\u2019aprovaci\u00f3 de la nova llei educativa, la LOMLOE, destaquen positivament l\u2019aparici\u00f3 de diferents punts, recollits en els esborranys rebuts: – El perfil competencial de sortida de l\u2019alumne, com a punt de partida imprescindible. – El treball<\/p>\n","protected":false},"author":493,"featured_media":1817,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"tipo":[168],"class_list":{"0":"post-402","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-general","8":"tipo-opinio"},"yoast_head":"\nNous curr\u00edculums, nous horitzons - Transformar l'Educaci\u00f3<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2022\/03\/23\/nous-curriculums-nous-horitzons\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Nous curr\u00edculums, nous horitzons - Transformar l'Educaci\u00f3\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Des de la Federaci\u00f3 de Moviments de Renovaci\u00f3 Pedag\u00f2gica de Catalunya, analitzats els nous curr\u00edculums, que sorgeixen fruit de l\u2019aprovaci\u00f3 de la nova llei educativa, la LOMLOE, destaquen positivament l\u2019aparici\u00f3 de diferents punts, recollits en els esborranys rebuts: – El perfil competencial de sortida de l\u2019alumne, com a punt de partida imprescindible. – El treball\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2022\/03\/23\/nous-curriculums-nous-horitzons\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Transformar l'Educaci\u00f3\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2022-03-23T05:00:32+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-05-13T14:45:04+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2022\/03\/scott-graham-5fNmWej4tAA-unsplash-scaled-1.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"2560\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1709\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Maria Marcos Fern\u00e1ndez\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@DiariEducacio\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@DiariEducacio\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrit per\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Maria Marcos Fern\u00e1ndez\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Temps estimat de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"9 minuts\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2022\\\/03\\\/23\\\/nous-curriculums-nous-horitzons\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2022\\\/03\\\/23\\\/nous-curriculums-nous-horitzons\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Maria Marcos Fern\u00e1ndez\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/049c805501842632ff3ddc86d92a2f9d\"},\"headline\":\"Nous curr\u00edculums, nous horitzons\",\"datePublished\":\"2022-03-23T05:00:32+00:00\",\"dateModified\":\"2024-05-13T14:45:04+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2022\\\/03\\\/23\\\/nous-curriculums-nous-horitzons\\\/\"},\"wordCount\":1717,\"commentCount\":1,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2022\\\/03\\\/23\\\/nous-curriculums-nous-horitzons\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/29\\\/2022\\\/03\\\/scott-graham-5fNmWej4tAA-unsplash-scaled-1.jpg\",\"articleSection\":[\"General\"],\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2022\\\/03\\\/23\\\/nous-curriculums-nous-horitzons\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2022\\\/03\\\/23\\\/nous-curriculums-nous-horitzons\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2022\\\/03\\\/23\\\/nous-curriculums-nous-horitzons\\\/\",\"name\":\"Nous curr\u00edculums, nous horitzons - Transformar l'Educaci\u00f3\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2022\\\/03\\\/23\\\/nous-curriculums-nous-horitzons\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2022\\\/03\\\/23\\\/nous-curriculums-nous-horitzons\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/29\\\/2022\\\/03\\\/scott-graham-5fNmWej4tAA-unsplash-scaled-1.jpg\",\"datePublished\":\"2022-03-23T05:00:32+00:00\",\"dateModified\":\"2024-05-13T14:45:04+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/049c805501842632ff3ddc86d92a2f9d\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2022\\\/03\\\/23\\\/nous-curriculums-nous-horitzons\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2022\\\/03\\\/23\\\/nous-curriculums-nous-horitzons\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2022\\\/03\\\/23\\\/nous-curriculums-nous-horitzons\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/29\\\/2022\\\/03\\\/scott-graham-5fNmWej4tAA-unsplash-scaled-1.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/29\\\/2022\\\/03\\\/scott-graham-5fNmWej4tAA-unsplash-scaled-1.jpg\",\"width\":2560,\"height\":1709,\"caption\":\"Font origial: Scott Graham \\\/ Unsplash\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2022\\\/03\\\/23\\\/nous-curriculums-nous-horitzons\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Inici\",\"item\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Nous curr\u00edculums, nous horitzons\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/\",\"name\":\"Transformar l'Educaci\u00f3\",\"description\":\"Un blog de El Diari de l'Educaci\u00f3\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"ca\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/049c805501842632ff3ddc86d92a2f9d\",\"name\":\"Maria Marcos Fern\u00e1ndez\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/29\\\/2025\\\/05\\\/maria-marcos-fernandez_avatar-96x96.jpg\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/29\\\/2025\\\/05\\\/maria-marcos-fernandez_avatar-96x96.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/29\\\/2025\\\/05\\\/maria-marcos-fernandez_avatar-96x96.jpg\",\"caption\":\"Maria Marcos Fern\u00e1ndez\"},\"description\":\"Federaci\u00f3 de Moviments de Renovaci\u00f3 Pedag\u00f2gica de Catalunya (FMRPC)\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/author\\\/mmarcos\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Nous curr\u00edculums, nous horitzons - Transformar l'Educaci\u00f3","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2022\/03\/23\/nous-curriculums-nous-horitzons\/","og_locale":"ca_ES","og_type":"article","og_title":"Nous curr\u00edculums, nous horitzons - Transformar l'Educaci\u00f3","og_description":"Des de la Federaci\u00f3 de Moviments de Renovaci\u00f3 Pedag\u00f2gica de Catalunya, analitzats els nous curr\u00edculums, que sorgeixen fruit de l\u2019aprovaci\u00f3 de la nova llei educativa, la LOMLOE, destaquen positivament l\u2019aparici\u00f3 de diferents punts, recollits en els esborranys rebuts: – El perfil competencial de sortida de l\u2019alumne, com a punt de partida imprescindible. – El treball","og_url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2022\/03\/23\/nous-curriculums-nous-horitzons\/","og_site_name":"Transformar l'Educaci\u00f3","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/","article_published_time":"2022-03-23T05:00:32+00:00","article_modified_time":"2024-05-13T14:45:04+00:00","og_image":[{"width":2560,"height":1709,"url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2022\/03\/scott-graham-5fNmWej4tAA-unsplash-scaled-1.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Maria Marcos Fern\u00e1ndez","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@DiariEducacio","twitter_site":"@DiariEducacio","twitter_misc":{"Escrit per":"Maria Marcos Fern\u00e1ndez","Temps estimat de lectura":"9 minuts"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2022\/03\/23\/nous-curriculums-nous-horitzons\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2022\/03\/23\/nous-curriculums-nous-horitzons\/"},"author":{"name":"Maria Marcos Fern\u00e1ndez","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/#\/schema\/person\/049c805501842632ff3ddc86d92a2f9d"},"headline":"Nous curr\u00edculums, nous horitzons","datePublished":"2022-03-23T05:00:32+00:00","dateModified":"2024-05-13T14:45:04+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2022\/03\/23\/nous-curriculums-nous-horitzons\/"},"wordCount":1717,"commentCount":1,"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2022\/03\/23\/nous-curriculums-nous-horitzons\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2022\/03\/scott-graham-5fNmWej4tAA-unsplash-scaled-1.jpg","articleSection":["General"],"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2022\/03\/23\/nous-curriculums-nous-horitzons\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2022\/03\/23\/nous-curriculums-nous-horitzons\/","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2022\/03\/23\/nous-curriculums-nous-horitzons\/","name":"Nous curr\u00edculums, nous horitzons - Transformar l'Educaci\u00f3","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2022\/03\/23\/nous-curriculums-nous-horitzons\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2022\/03\/23\/nous-curriculums-nous-horitzons\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2022\/03\/scott-graham-5fNmWej4tAA-unsplash-scaled-1.jpg","datePublished":"2022-03-23T05:00:32+00:00","dateModified":"2024-05-13T14:45:04+00:00","author":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/#\/schema\/person\/049c805501842632ff3ddc86d92a2f9d"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2022\/03\/23\/nous-curriculums-nous-horitzons\/#breadcrumb"},"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2022\/03\/23\/nous-curriculums-nous-horitzons\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2022\/03\/23\/nous-curriculums-nous-horitzons\/#primaryimage","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2022\/03\/scott-graham-5fNmWej4tAA-unsplash-scaled-1.jpg","contentUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2022\/03\/scott-graham-5fNmWej4tAA-unsplash-scaled-1.jpg","width":2560,"height":1709,"caption":"Font origial: Scott Graham \/ Unsplash"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2022\/03\/23\/nous-curriculums-nous-horitzons\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Inici","item":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Nous curr\u00edculums, nous horitzons"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/#website","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/","name":"Transformar l'Educaci\u00f3","description":"Un blog de El Diari de l'Educaci\u00f3","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"ca"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/#\/schema\/person\/049c805501842632ff3ddc86d92a2f9d","name":"Maria Marcos Fern\u00e1ndez","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2025\/05\/maria-marcos-fernandez_avatar-96x96.jpg","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2025\/05\/maria-marcos-fernandez_avatar-96x96.jpg","contentUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2025\/05\/maria-marcos-fernandez_avatar-96x96.jpg","caption":"Maria Marcos Fern\u00e1ndez"},"description":"Federaci\u00f3 de Moviments de Renovaci\u00f3 Pedag\u00f2gica de Catalunya (FMRPC)","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/author\/mmarcos\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/402","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/493"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=402"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/402\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1900,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/402\/revisions\/1900"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1817"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=402"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=402"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=402"},{"taxonomy":"tipo","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/tipo?post=402"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}