{"id":434,"date":"2022-11-03T22:41:43","date_gmt":"2022-11-03T22:41:43","guid":{"rendered":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/?p=434"},"modified":"2024-10-27T02:55:49","modified_gmt":"2024-10-27T01:55:49","slug":"nous-curriculums-nous-horitzons-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2022\/11\/03\/nous-curriculums-nous-horitzons-2\/","title":{"rendered":"Nous curr\u00edculums, nous horitzons"},"content":{"rendered":"

L\u2019actual marc legislatiu, la LOMLOE, t\u00e9 la intenci\u00f3 d\u2019actualitzar el sistema educatiu per respondre als reptes actuals i fa una nova proposta curricular amb una major concreci\u00f3 als principis d\u2019enfocament competencial, que ja apareixen en la LOE (2006). Aix\u00f2 implica, doncs, un canvi important en la manera de comprendre l\u2019aprenentatge en el sentit m\u00e9s ampli.<\/p>\n

En aquest proc\u00e9s de modernitzaci\u00f3 curricular cal destacar tres novetats que introdueix el text: per una banda, \u201cEl perfil de sortida de l\u2019alumnat\u201d<\/strong>, per altra \u201cl\u2019autonomia de centres en la gesti\u00f3 curricular\u201d i finalment \u201cles compet\u00e8ncies espec\u00edfiques\u201d, de les \u00e0rees a prim\u00e0ria i de les mat\u00e8ries a secund\u00e0ria. Aquestes compet\u00e8ncies espec\u00edfiques permeten aterrar el perfil de sortida de l’alumnat i articular els continguts curriculars a l\u2019aula. Amb aquestes novetats, ens trobem doncs, en un context de nova etapa educativa.<\/p>\n

Pel que fa al \u201cPerfil de sortida de l\u2019alumnat\u201d, busca aprofundir en un enfocament competencial. Per fer-ho possible, \u00e9s necessari un curr\u00edculum \u00e0gil, prec\u00eds, flexible i no pas un document feixuc, ple de contingut i sobredimensionat; i aix\u00ed aconseguir que el curr\u00edculum esdevingui un document viu i funcional per als centres educatius.<\/p>\n

Per altra banda, l\u2019Autonomia Curricular de centres<\/strong> fa refer\u00e8ncia a la obertura i flexibilitat d\u2019un curr\u00edculum que s\u2019ha de desplegar en contextos particulars.<\/p>\n

El tercer aspecte fa refer\u00e8ncia a la introducci\u00f3 de les compet\u00e8ncies espec\u00edfiques de les \u00e0rees a prim\u00e0ria i de les mat\u00e8ries a secund\u00e0ria, que els centres puguin garantir l\u2019adquisici\u00f3 dels aprenentatges b\u00e0sics a tot l\u2019alumnat i a la vegada possibilitin la realitzaci\u00f3 d\u2019aprenentatges desitjables, quant m\u00e9s millor. Tot aix\u00f2 diversificant-los i atenent a les diferents necessitats, interessos, talents… de l\u2019alumnat.<\/p>\n

El repte que se\u2019ns planteja, doncs, \u00e9s com aterrar aquest curr\u00edculum al context de les aules i plasmar-lo en activitats d\u2019ensenyament-aprenentatge impregnades d\u2019aquest enfocament competencial.<\/p>\n

En aquest context, la Federaci\u00f3 de Moviments de Renovaci\u00f3 Pedag\u00f2gica de Catalunya, amb el suport de l\u2019Editorial Gra\u00f3, ha dissenyat el cicle de seminaris \u201cNous curr\u00edculums Nous horitzons\u201d per tal de reflexionar sobre les oportunitats dels nous curr\u00edculums mitjan\u00e7ant l\u2019an\u00e0lisi profund dels seus principals eixos.<\/p>\n

Els seminaris s\u2019organitzaran en dos grups; un enfocat a Infantil i Prim\u00e0ria i l\u2019altre a la Secund\u00e0ria Obligat\u00f2ria on en 4 sessions de treball en horari de tarda i en format virtual tractaran diverses aspectes curriculars.<\/p>\n

\n\n\n\n
\n
Contingut del seminari d’Infantil i Prim\u00e0ria<\/u><\/strong><\/h5>\n

1- Sessi\u00f3 inicial. Presentaci\u00f3 del curs, continguts, dates, metodologia, eines.<\/p>\n

2- Marc general del curr\u00edculum i els seus elements i novetats.<\/p>\n

3- El Perfil de sortida de l\u2019alumne. Oportunitats que ofereix\u2026<\/p>\n

4- Aprenentatge competencial. Metodologies diverses i flexibles per garantir un curr\u00edculum integrador i competencial per a tothom. Com es duu a terme? Quines metodologies? Quines implicacions organitzatives t\u00e9?…Ambients, espais de lliure circulaci\u00f3. Aprenentatges B\u00e0sics. Treball per projectes. Personalitzaci\u00f3-Autonomia. Steam tecnologia. ODS<\/p>\n

5- Aprenentatge competencial. Avaluaci\u00f3. Com avaluem? Avaluar compet\u00e8ncies espec\u00edfiques, avaluaci\u00f3 formativa i formadora\u2026<\/p>\n

6- Lideratge i canvi. Propostes de continu\u00eftat i de treball d\u2019equip. Transformaci\u00f3 de centres\u2026<\/p>\n

 <\/td>\n

\n
<\/h5>\n
Contingut del seminari de Secund\u00e0ria <\/u><\/strong><\/h5>\n

1- Sessi\u00f3 inicial. Presentaci\u00f3 del curs, continguts, dates, metodologia, eines.<\/p>\n

2- Marc general del curr\u00edculum i els seus elements i novetats.<\/p>\n

3- La transversalitat del curr\u00edculum. Mirada organitzativa als IE. Elements curricular que permeten l\u2019enfocament competencial i treball interdisciplinar a secund\u00e0ria\u2026<\/p>\n

4- Aprenentatge competencial. Metodologies diverses i flexibles per garantir un curr\u00edculum integrador i competencial per a tothom. Com es duu a terme? Quines metodologies? Quines implicacions organitzatives t\u00e9? R\u00e0tio vs. Codoc\u00e8ncia, Atenci\u00f3 a la diversitat\u2026IE. Treball per \u00e0mbits. Secund\u00e0ria i inclusi\u00f3 (integrador social). Treball per projectes. Diversificaci\u00f3 Curricular. FP B\u00e0sica. Aules Empresa de 4t d\u2019ESO\u2026<\/p>\n

5- Aprenentatge competencial. Com avaluem? Avaluar compet\u00e8ncies espec\u00edfiques, avaluaci\u00f3 formativa i formadora\u2026<\/p>\n

6- Lideratge i canvi. Propostes de continu\u00eftat i de treball d\u2019equip. Transformaci\u00f3 de centres\u2026<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n

Per situar el marc de treball inicial del cicle de seminaris es va comptar amb la participaci\u00f3 d\u2019en C\u00e9sar Coll, catedr\u00e0tic de la Universitat de Barcelona; en Joan Cuevas, director general d\u2019Innovaci\u00f3, Curr\u00edculum, Digitalitzaci\u00f3 i Lleng\u00fces del Departament d\u2019Educaci\u00f3; i en Xavier Mart\u00ednez Celorrio, professor de la Universitat de Barcelona. Les explicacions dels experts van aportar un valu\u00f3s marc de treball pel cicle de seminaris. Pots visionar la Jornada en aquest enlla\u00e7.<\/a><\/p>\n

En C\u00e9sar Coll va fer \u00e8mfasi en el perfil de sortida de l\u2019alumnat com a novetat respecte les legislacions anteriors. El descriu com un element cabdal que defineix el prop\u00f2sit de l\u2019educaci\u00f3 i que marca el nivell de desenvolupament de les compet\u00e8ncies clau per tal de poder fer front als desafiament i reptes del segle XXI.<\/p>\n

Coll va afegir que el perfil de sortida no \u00e9s avaluable, per\u00f2 s\u00ed que ho son les compet\u00e8ncies espec\u00edfiques que incorpora el nou text i que articulen els continguts curriculars que s\u2019avaluen. El paper fonamental de les compet\u00e8ncies espec\u00edfiques \u00e9s assegurar la continu\u00eftat i la coher\u00e8ncia entre el perfil de sortida de l\u2019alumnat i el disseny, planificaci\u00f3 i desplegament d\u2019activitats d\u2019ensenyament i aprenentatge a l\u2019aula garantint els aprenentatges imprescindibles per a tot l\u2019alumnat i fomentant els aprenentatges desitjables.<\/p>\n

L\u2019autonomia curricular dels centres \u00e9s un altre dels aspectes m\u00e9s novedosos, ja que fa viable els enfocaments competencials als centres perqu\u00e8 les compet\u00e8ncies es despleguen en contextos particulars que no poden venir predeterminats en el curr\u00edculum. Aix\u00f2 es materialitza en situacions d\u2019aprenentatge complexos i aut\u00e8ntics que mobilitzen sabers de diferents disciplines i es concreta en\u00a0 treballs o projectes globalitzats o \u00e0mbits que van m\u00e9s enll\u00e0 de les mat\u00e8ries.<\/p>\n

Joan Cuevas va descriure la diagnosi dels centres educatius en relaci\u00f3 al curr\u00edculum i el pla estrat\u00e8gic que t\u00e9 el Departament per desplegar-lo. Va parlar de mesures conjunturals que permetin anar avan\u00e7ant cap aquells canvis estructurals necessaris, de l\u2019acompanyament als centres per tal d\u2019exercir l\u2019autonomia curricular. Les dades indiquen que moltes escoles i instituts estan ja immersos en processos d\u2019innovaci\u00f3, xarxes i en desenvolupament de l’enfocament competencial a les aules. Es refor\u00e7aran recursos per acompanyar els centres a continuar avan\u00e7ant en els seu propi proc\u00e9s, com ara programes espec\u00edfics, formacions o laboratoris i se\u2019n far\u00e0 un seguiment i avaluaci\u00f3 que permeti regular els processos.<\/p>\n

Xavier Mart\u00ednez Celorrio, en la seva intervenci\u00f3, va remarcar que, a difer\u00e8ncia de la les legislacions anteriors, l\u2019actual text s\u2019acompanya d\u2019un relat transformador que va m\u00e9s enll\u00e0 del fet educatiu. Aquest relat \u00e9s l\u2019Agenda 2030 que vincula governs i la societat civil. L\u2019escola es pot posar al centre del debat per assolir aquest objectiu de responsabilitat social, ambiental i intergeneracional, per\u00f2 aquest esfor\u00e7 ha de ser compartit amb tots els agents donada la transversalitat dels ODS. L\u2019educaci\u00f3 equitativa i inclusiva forma part d\u2019un dels punts de l\u2019Agenda 2030, la qual planteja com a trav\u00e9s de l\u2019educaci\u00f3 podem transformar les consci\u00e8ncies, els valors, construir una ciutadania m\u00e9s critica, responsable i compromesa. Tamb\u00e9 va destacar la import\u00e0ncia de l\u2019empoderament dels docents com a referents dins de la comunitat de l\u2019entorn del centre i per aix\u00f2 \u00e9s cabdal el paper dels municipis.<\/p>\n

Amb tot aquest marc te\u00f2ric general abans de finalitzar aquest any es donar\u00e0 pas a l\u2019inici de les sessions del cicle de seminaris Nous Curr\u00edculums, Nous Horitzons<\/em> que\u00a0 es desenvoluparan en format online. Per m\u00e9s informaci\u00f3 cliqueu aqu\u00ed<\/a>.<\/p>\n

\n

Maria Marcos Fern\u00e1ndez<\/strong> \u00e9s vicepresidenta de la FMRPC<\/em>
\nJordi Puche Soler<\/strong> \u00e9s secretari de la FMRPC<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

L\u2019actual marc legislatiu, la LOMLOE, t\u00e9 la intenci\u00f3 d\u2019actualitzar el sistema educatiu per respondre als reptes actuals i fa una nova proposta curricular amb una major concreci\u00f3 als principis d\u2019enfocament competencial, que ja apareixen en la LOE (2006). Aix\u00f2 implica, doncs, un canvi important en la manera de comprendre l\u2019aprenentatge en el sentit m\u00e9s ampli.<\/p>\n","protected":false},"author":1941,"featured_media":1830,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"tipo":[],"class_list":["post-434","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-general"],"yoast_head":"\nNous curr\u00edculums, nous horitzons - Transformar l'Educaci\u00f3<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2022\/11\/03\/nous-curriculums-nous-horitzons-2\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Nous curr\u00edculums, nous horitzons - Transformar l'Educaci\u00f3\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"L\u2019actual marc legislatiu, la LOMLOE, t\u00e9 la intenci\u00f3 d\u2019actualitzar el sistema educatiu per respondre als reptes actuals i fa una nova proposta curricular amb una major concreci\u00f3 als principis d\u2019enfocament competencial, que ja apareixen en la LOE (2006). Aix\u00f2 implica, doncs, un canvi important en la manera de comprendre l\u2019aprenentatge en el sentit m\u00e9s ampli.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2022\/11\/03\/nous-curriculums-nous-horitzons-2\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Transformar l'Educaci\u00f3\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2022-11-03T22:41:43+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-10-27T01:55:49+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2022\/11\/jornada-1.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1009\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"748\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Maria Marcos Fern\u00e1ndez, Jordi Puche Soler\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@DiariEducacio\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@DiariEducacio\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrit per\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Maria Marcos Fern\u00e1ndez, Jordi Puche Soler\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Temps estimat de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"7 minuts\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2022\\\/11\\\/03\\\/nous-curriculums-nous-horitzons-2\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2022\\\/11\\\/03\\\/nous-curriculums-nous-horitzons-2\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Maria Marcos Fern\u00e1ndez, Jordi Puche Soler\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/7dc69d4ec69db9af3f9f24631864be63\"},\"headline\":\"Nous curr\u00edculums, nous horitzons\",\"datePublished\":\"2022-11-03T22:41:43+00:00\",\"dateModified\":\"2024-10-27T01:55:49+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2022\\\/11\\\/03\\\/nous-curriculums-nous-horitzons-2\\\/\"},\"wordCount\":1332,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2022\\\/11\\\/03\\\/nous-curriculums-nous-horitzons-2\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/29\\\/2022\\\/11\\\/jornada-1.jpg\",\"articleSection\":[\"General\"],\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2022\\\/11\\\/03\\\/nous-curriculums-nous-horitzons-2\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2022\\\/11\\\/03\\\/nous-curriculums-nous-horitzons-2\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2022\\\/11\\\/03\\\/nous-curriculums-nous-horitzons-2\\\/\",\"name\":\"Nous curr\u00edculums, nous horitzons - Transformar l'Educaci\u00f3\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2022\\\/11\\\/03\\\/nous-curriculums-nous-horitzons-2\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2022\\\/11\\\/03\\\/nous-curriculums-nous-horitzons-2\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/29\\\/2022\\\/11\\\/jornada-1.jpg\",\"datePublished\":\"2022-11-03T22:41:43+00:00\",\"dateModified\":\"2024-10-27T01:55:49+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/7dc69d4ec69db9af3f9f24631864be63\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2022\\\/11\\\/03\\\/nous-curriculums-nous-horitzons-2\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2022\\\/11\\\/03\\\/nous-curriculums-nous-horitzons-2\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2022\\\/11\\\/03\\\/nous-curriculums-nous-horitzons-2\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/29\\\/2022\\\/11\\\/jornada-1.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/29\\\/2022\\\/11\\\/jornada-1.jpg\",\"width\":1009,\"height\":748,\"caption\":\"D'esquerra a dreta, Maria Marcos, Xavier Mart\u00ednez Celorrio i Joan Cuevas, durant la jornada | Foto: FMRPC\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/2022\\\/11\\\/03\\\/nous-curriculums-nous-horitzons-2\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Inici\",\"item\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Nous curr\u00edculums, nous horitzons\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/\",\"name\":\"Transformar l'Educaci\u00f3\",\"description\":\"Un blog de El Diari de l'Educaci\u00f3\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"ca\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/7dc69d4ec69db9af3f9f24631864be63\",\"name\":\"Maria Marcos Fern\u00e1ndez, Jordi Puche Soler\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/0a2c69bfad3f5343e7faf81d2b454e39faed286d0cc4213560b664ad04da2211?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/0a2c69bfad3f5343e7faf81d2b454e39faed286d0cc4213560b664ad04da2211?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/0a2c69bfad3f5343e7faf81d2b454e39faed286d0cc4213560b664ad04da2211?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Maria Marcos Fern\u00e1ndez, Jordi Puche Soler\"},\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/transformarleducacio\\\/author\\\/mmarcosfjordipuches\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Nous curr\u00edculums, nous horitzons - Transformar l'Educaci\u00f3","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2022\/11\/03\/nous-curriculums-nous-horitzons-2\/","og_locale":"ca_ES","og_type":"article","og_title":"Nous curr\u00edculums, nous horitzons - Transformar l'Educaci\u00f3","og_description":"L\u2019actual marc legislatiu, la LOMLOE, t\u00e9 la intenci\u00f3 d\u2019actualitzar el sistema educatiu per respondre als reptes actuals i fa una nova proposta curricular amb una major concreci\u00f3 als principis d\u2019enfocament competencial, que ja apareixen en la LOE (2006). Aix\u00f2 implica, doncs, un canvi important en la manera de comprendre l\u2019aprenentatge en el sentit m\u00e9s ampli.","og_url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2022\/11\/03\/nous-curriculums-nous-horitzons-2\/","og_site_name":"Transformar l'Educaci\u00f3","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/","article_published_time":"2022-11-03T22:41:43+00:00","article_modified_time":"2024-10-27T01:55:49+00:00","og_image":[{"width":1009,"height":748,"url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2022\/11\/jornada-1.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Maria Marcos Fern\u00e1ndez, Jordi Puche Soler","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@DiariEducacio","twitter_site":"@DiariEducacio","twitter_misc":{"Escrit per":"Maria Marcos Fern\u00e1ndez, Jordi Puche Soler","Temps estimat de lectura":"7 minuts"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2022\/11\/03\/nous-curriculums-nous-horitzons-2\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2022\/11\/03\/nous-curriculums-nous-horitzons-2\/"},"author":{"name":"Maria Marcos Fern\u00e1ndez, Jordi Puche Soler","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/#\/schema\/person\/7dc69d4ec69db9af3f9f24631864be63"},"headline":"Nous curr\u00edculums, nous horitzons","datePublished":"2022-11-03T22:41:43+00:00","dateModified":"2024-10-27T01:55:49+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2022\/11\/03\/nous-curriculums-nous-horitzons-2\/"},"wordCount":1332,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2022\/11\/03\/nous-curriculums-nous-horitzons-2\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2022\/11\/jornada-1.jpg","articleSection":["General"],"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2022\/11\/03\/nous-curriculums-nous-horitzons-2\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2022\/11\/03\/nous-curriculums-nous-horitzons-2\/","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2022\/11\/03\/nous-curriculums-nous-horitzons-2\/","name":"Nous curr\u00edculums, nous horitzons - Transformar l'Educaci\u00f3","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2022\/11\/03\/nous-curriculums-nous-horitzons-2\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2022\/11\/03\/nous-curriculums-nous-horitzons-2\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2022\/11\/jornada-1.jpg","datePublished":"2022-11-03T22:41:43+00:00","dateModified":"2024-10-27T01:55:49+00:00","author":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/#\/schema\/person\/7dc69d4ec69db9af3f9f24631864be63"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2022\/11\/03\/nous-curriculums-nous-horitzons-2\/#breadcrumb"},"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2022\/11\/03\/nous-curriculums-nous-horitzons-2\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2022\/11\/03\/nous-curriculums-nous-horitzons-2\/#primaryimage","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2022\/11\/jornada-1.jpg","contentUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2022\/11\/jornada-1.jpg","width":1009,"height":748,"caption":"D'esquerra a dreta, Maria Marcos, Xavier Mart\u00ednez Celorrio i Joan Cuevas, durant la jornada | Foto: FMRPC"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/2022\/11\/03\/nous-curriculums-nous-horitzons-2\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Inici","item":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Nous curr\u00edculums, nous horitzons"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/#website","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/","name":"Transformar l'Educaci\u00f3","description":"Un blog de El Diari de l'Educaci\u00f3","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"ca"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/#\/schema\/person\/7dc69d4ec69db9af3f9f24631864be63","name":"Maria Marcos Fern\u00e1ndez, Jordi Puche Soler","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/0a2c69bfad3f5343e7faf81d2b454e39faed286d0cc4213560b664ad04da2211?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/0a2c69bfad3f5343e7faf81d2b454e39faed286d0cc4213560b664ad04da2211?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/0a2c69bfad3f5343e7faf81d2b454e39faed286d0cc4213560b664ad04da2211?s=96&d=mm&r=g","caption":"Maria Marcos Fern\u00e1ndez, Jordi Puche Soler"},"url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/author\/mmarcosfjordipuches\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/434","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1941"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=434"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/434\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1988,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/434\/revisions\/1988"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1830"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=434"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=434"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=434"},{"taxonomy":"tipo","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/transformarleducacio\/wp-json\/wp\/v2\/tipo?post=434"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}