Autor: Por Otra Política Educativa. Foro de Sevilla

Els resultats del Programa a l’Avaluació Internacional d’Alumnes (PISA), liderat per un organisme de coordinació de polítiques econòmiques i socials, com l’OCDE, estan aconseguint un enorme impacte mediàtic. Una cosa esperable en una societat en la qual els valors econòmics, l’acumulació de riquesa i l’èxit financer són prioritaris. PISA és un dispositiu de control (finançat amb els nostres impostos, però dirigit pels interessos econòmics de les grans multinacionals del club dels països enriquits) que pretén homologar una representació neoliberal de l’educació, així com la seva consideració com a inversió al servei de la rendibilitat, l’eficiència i la competitivitat, encara que…

Aquests dies s’ha publicat el programa electoral del Partit Popular. És cert que la majoria dels votants, en qualsevol partit, no acostumen a llegir els programes electorals. Encara que és cert que una cosa és el programa i una altra, posteriorment, les polítiques públiques que proposen i imposen segons les circumstàncies, les pressions, els pactes o les històriques obsessions. El programa electoral d’educació del Partit Popular no deixa dubtes de la volta cap endarrere de molts aspectes educatius. Però no únicament això, sinó que és profundament reaccionari. Encara que utilitzi termes genèrics i gastats per a fer l’efecte de progressisme…

El Ministeri d’Universitats ha sotmès a audiència i informació pública els esborranys d’ordres per a establir els requisits per a la verificació dels Plans dels Graus d’Infantil i Primària. Una vegada analitzats els documents, veiem, que més o menys, “tot segueix igual”. I el debat s’està centrant en uns amb una mirada corporativista, uns altres llepant-se veient que la seva àrea guanya poder i altres que els importa poc la reforma ja que continuaran fent això de sempre. És aquesta la realitat que desitgem per al canvi del currículum de magisteri? O hem de veure-ho com una oportunitat de reformar…

Aquest document és una continuïtat del ‘Manifest per una altra educació en temps de crisi’ publicat la passada primavera, quan vivíem moments d’excepcionalitat i incertesa després del confinament i el retorn parcial a les aules. Com en aquella ocasió, es fan públics intencions i propòsits considerats d’interès general per al canvi i la millora de l’educació amb el propòsit de sotmetre-les a la reflexió, crítica i debat públic.

Les eleccions del 28 d’abril obren una gran incertesa sobre el que ens juguem en educació. Això ens ha fet abordar una sèrie de temes que al nostre judici són essencials i tenen a veure amb una escola democràtica i equitativa, i que respongui a nous reptes com són la degradació mediambiental, les desigualtats socials i les dificultats econòmiques.

Acollim de manera esperançada, alhora que crítica, l’esborrany d’Avantprojecte de Reforma Educativa del Govern espanyol. Sempre serà benvinguda una proposta per reprendre el rumb d’un sistema educatiu que se sustenti en el respecte a la Convenció dels Drets de la Infància, la cerca de l’equitat, la participació, el reequilibri de responsabilitats en la gestió dels centres, i que es mostri oberta a la complexitat dels nous temps.

Adell és professor de TIC i educació a la Universitat Jaume I de Castelló: “Per ser revolucionari en les noves tecnologies cal posar-les en mans dels alumnes”

Entrevista a Dolors Reig, psicòloga social i una de les veus més reputades sobre educació 2.0. Reig reivindica el paper del mestre com a orientador emmig de la revolució de les tecnologies, que assegura que ens portaran cap a una educació més participativa i col·laborativa.

Les empreses emergents (start-ups) que proveeixen ginys i eines digitals educatives a les escoles i famílies són cada vegada més presents en el sector. En destaquem sis en el marc del congrés ITWorldEdu 2014.