Autor: João França

Valter de Jesús Leite, pedagog del Moviment Sense Terra (MST), que ocupa terres improductives al Brasil, parla de les escoles que impulsen als seus campaments, amb una pedagogia que vol posar la vida al centre i reconeix l’infant com a subjecte polític.

Famílies musulmanes alerten de reptes pendents per reconèixer la diversitat a les escoles, que passen des de la manca d’un menú a halal a molts menjadors fins a qüestions més de fons, com el desconeixement dels i les docents sobre la cultura de part de l’alumnat.

Des de finals d’any es troba en marxa un protocol impulsat pels Mossos i Esenyament que dóna recursos i formacions als docents, però que rep crítiques de veus musulmanes i antiracistes.

El col·lectiu Joves Trans acull joves d’entre 14 i 23 anys que no s’identifiquen amb el gènere que se’ls va assignar en néixer i fan activisme contra aquests estereotips.

L’Ajuntament de Barcelona impulsa cinc curtmetratges i materials pedagògics que portarà el curs vinent a escoles i instituts

L’estudi Via Universitària sobre les universitats dels Països Catalans mostra les desigualtats que segueixen vigents en l’accés a la universitat.

Entrevista a l’autora de ‘¿Dónde está mi tribu?’ per parlar sobre criar els fills en soledat o cooperativament i què entenem avui per família.

Diverses organitzacions s’uneixen per qüestionar les formacions que s’imparteixen als instituts de la mà de les entitats financeres.

Mercè Otero, catedràtica jubilada de llatí i veterana militant feminista, parla sobre la coeducació i el currículum ocult que tramet valors als estudiants i perpetua desigualtats.

L’ensenyament superior no és immune als efectes de la globalització econòmica. De fet, té un impacte rellevant sobre el model d’universitat, des del govern i el finançament fins a què i com s’ensenya