Autor: Jordi Rodon Cuixart

Que ningú, pel fet de ser jove no dubti a filosofar, ni per haver arribat a la vellesa no es cansi de filosofar. Ja que, per assolir la salut de l’ànima, mai no s’és ni massa jove ni massa vell. Epicur. Carta a Meneceu. El grup de treball de didàctica de la filosofia GDIF (ICE-UAB) que lidera Laia Pérez i Roger Fusté va reunir-se a finals d’any al Centre Cívic de Can Deu a Barcelona, al barri de Les Corts. Al grup hi participen docents de tot Catalunya i les reunions de treball es fan els dissabtes al matí,…

Avaluar el que fem és ben important, al món de l’educació poques pràctiques tenen més rellevància que l’avaluació. L’alumnat passa bona part dels seus anys a les escoles i instituts fent exàmens, i els docents preparant-los i corregint-los. Hi ha la creença que sense exàmens no s’aprèn i probablement és cert, són el vehicle utilitzat per l’aprenentatge, però amb resultats plens de dubtes sobre la seva utilitat i propòsit. Fins i tot es ritualitzen per exemple a batxillerat amb setmanes d’exàmens que són una aberració pedagògica i que tenen només la seva justificació en la mitologia de les proves d’accés…

Molts docents a les xarxes socials porten dies reclamant al Departament d’Educació que dicti una norma general que prohibeixi l’ús dels mòbils als centres educatius. Hi ha diversos elements que m’han sorprés, i dic sorprés però ho he viscut com a profe i ha estat quotidià. Primer de tot, la incapacitat a molts centres per coordinar-se i imposar una norma, decidir una norma per al propi centre i consensuar-la també amb els alumnes, que això de participar està a les competències i no és aliè a l’educació. Per exemple, i és real, arribava al centre X: a la primera reunió…

El mes de setembre de 2022 començava el que havia de ser el meu últim curs. Em va semblar una bona idea assessorar docents de filosofia que volguessin preparar les oposicions de filosofia a l’educació secundària. L’any 2018 havia treballat com a formador del professorat a cursos sobre el currículum competencial del decret de 2015; a la formació es tractava de connectar el currículum amb les programacions d’aula, atenent les competències a assolir, com avaluar-les i amb quins sabers fer-ho. El projecte de creació d’un equip de treball per preparar les programacions m’engrescava, la proposta va ser reunir-nos en línia…

A les tutories dels meus grups, sent el seu professor de filosofia, els alumnes sovint compartien amb mi el que havien fet el cap de setmana; la confiança era gran i esperaven els meus comentaris en el sentit de la validació per part d’un adult o la meva valoració i orientació. Els d’un poble del Vallès m’explicaven que dissabte al vespre, ja fosc, anaven a la via del tren i tenien el repte d’aguantar a la via quan un tren que s’aproximava a tota velocitat. El relat de viure una borratxera era habitual, alcohol comprat per un major d’edat i…

1- El Consell Escolar de Catalunya: presentació, estructura i comissions El Consell Escolar de Catalunya (CEC) és l’organisme superior de consulta i participació dels sectors afectats en la programació general de l’ensenyament no universitari dins l’àmbit de l’Administració de la Generalitat, d’acord amb la LEC. El CEC compta amb una àmplia participació d’entitats i d’organismes diversos relacionats amb el sistema educatiu no universitari i amb la societat en general. Els seus membres són nomenats pel Govern de Catalunya per a un període de quatre anys i representen a diversos sectors: professorat de nivells educatius no universitaris, pares d’alumnes, alumnes, personal…