Autor: Laura Olías
La frustració fruit de l’atur perllongat i la precarització del nivell de vida són alguns dels factors pels quals augmenten les agressions a nens a la llar
Les polítiques d’austeritat i l’empobriment de la població provoquen la desatenció de la població més vulnerable, segons un estudi de Metges del Món en 25 ciutats europees
El ministre d’Educació, Cultura i Esport, és el membre de l’Executiu pitjor valorat en el baròmetre del CIS amb 1,4 punts i ha hagut d’afrontar una nova vaga d’estudiants a la major part de l’Estat.
Aquest és el primer any en què el programa de mobilitat entre universitats espanyoles no compta amb el suport de les beques Sèneca. Diversos estudiants han vist rebutjada la seva petició de beca general lligada a la residència, tot i complir els requisits.
L’informe ‘Només per estar sol’, de la Fundació Arrels i la Fundació Advocacia Espanyola, denuncia mala praxi de l’Estat en la identificació de l’edat de nens immigrants
Aquest dilluns 14 d’abril ha entrat en vigor el III Protocol facultatiu de la Convenció dels Drets de l’Infant relatiu a un procés de comunicacions. El Protocol permetrà als menors, Estats i altres parts denunciar davant les Nacions Unides vulneracions als drets recollits en la Convenció dels Drets de l’Infant.
A l’Institut de l’Enginyeria qualifiquen l’esborrany de reial decret del ministeri com a “nefast”, mentre que el Col·legi d’Enginyers de Camins s’acontenta amb la solució.
En els propers cinc anys augmentarà la precarietat laboral, la bretxa entre rics i pobres, es reduiran les rendes reals de les llars i les polítiques socials
Col·lectius d’enginyers van presentar el passat dilluns una denúncia davant la Comissió Europea en la que reclamen l’homologació de títols anteriors a Bolonya. Alguns contractes d’obra exigeixen enginyers amb estudis de nivell màster, el que perjudica els professionals que van estudiar llicenciatures de cinc anys però no tenen els títols no estan homologats a aquest nivell.
Vols rebre el butlletí setmanal del Diari de l’Educació?
AMB EL SUPORT DE
El Diari de l’Educació, 2024