Autor: Redacció

Què fa un monitor? Vigilar? Jugar? Tocar la guitarra? Preparar activitats? Dinamitzar-les? Parlar amb les famílies? I la resposta és tan clara com complexa: educar.

Entrevistem a Tove Rasmussen, directora de la guarderia danesa Børnehaven Skovtrolden, una de les poques que educa als nens enmig de la natura

Al contrari del que pot semblar, els conflictes són una oportunitat d’aprenentatge i no pas un problema. Donant perspectiva al conflicte i resituant-lo, establim un diàleg entre les parts en desacord.

Escoltar la veu a l’alumnat permet que els nois i noies hagin de reflexionar sobre l’objecte i la manera d’aprendre, estructurar aquest pensament i expressar-lo

Les segones trobades de xarxes locals d’Escola Nova 21 generen debat i reflexions al voltant del canvi educatiu amb la participació de docents i directius de prop de 400 centres d’arreu del territori

Quina significativitat té l’aprenentatge d’una dansa, cançó, coreografia… Escollida per un adult amb la finalitat de mostrar-la a les famílies?

L’accés a l’alimentació escolar ha estat una de les línies de treball de la FaPaC durant el curs i un tema prioritari perquè els nostres alumnes difícilment aconseguiran l’èxit educatiu que volem sense un plat a taula. L’accés al servei de menjador ha de ser universal i gratuït perquè es faci efectiu a tot l’alumnat el dret a l’exercici del dret a l’Educació.

Repensar l’escola requereix superar la confusió entre educació i escolarització i imaginar altres maneres d’estructurar cooperativament l’acció educativa al voltant de l’infant des de totes les perspectives que l’influeixen

Una iniciativa que ha esdevingut referent com a exemple del compromís municipal en implicar el conjunt del agents econòmics i socials en l’objectiu compartit de millorar l’educació.

Són moltes les limitacions que ens posem a l’hora de recomanar o veure una pel·lícula amb un infant o un jove, i ho fem especialment amb els clàssics.