Autor: Redacció - Editorial Graó

El context educatiu no era fàcil, hi havia precarietat de mitjans i alguns col·legues afins a l’educació propugnada pel règim, però la convicció era ferma

Potser l’art de l’educació rau en l’art de la distància. En l’habilitat i el do de mantenir sempre la distància justa que demana cada moment, cada circumstància…

En el camí obert cap a uns models escolars nous, l’arquitectura ha de tenir un paper rellevant. Cal una arquitectura escolar que vagi més enllà de la construcció d’un edifici per encabir-hi estudiants compartimentats.

Per definir les característiques del líder assertiu cal fixar-se en els drets assertius i, a partir d’aquests, precisar com actua el líder assertiu.

La Blanca presideix l’Associació Madrilenya d’Escoles Infantils de Gestió Indirecta

Sabem que hi ha accions que funcionen. Volem gaudir de la feina i podem millorar, tant des del punt de vista individual com col·lectiu.

Educar és provocar, és esperar i frisar, és confiar, és inquietar i asserenar, és escoltar i preguntar, és possibilitar la il·lusió i fer assumible la desil·lusió.