Autor: Redacció - Editorial Graó

La institució escolar esdevé un important context de desenvolupament i agent socialitzador que, partint del coneixement de l’infant i del seu entorn familiar, afavoreix la construcció d’una dinàmica relacional on es consideren les necessitats i els sentiments mutus, elements que s’han de tenir en compte en el procés educatiu dels infants.

No tota la comunicació informal a la feina és «sana», sinó que, a les organitzacions, també hi circula comunicació «insana» que actua com un virus i que pot ser molt nociva per als objectius (en el nostre cas, els educatius).

Perquè una reunió sigui útil i no es converteixi en un «vampir» del temps i energia ha d’estar ben preparada per la persona o grup que la convoca.

La importància d’unir esforços entre docents i famílies en benefici de l’aprenentatge dels més petits, incidint també en les variables que poden influir en aquest fet, com ara la motivació o la transmissió de determinats valors.

Un factor important de benestar és el que en anglès s’anomena engagement, que es pot traduir per compromís professional i que significa ‘implicació personal en el treball’.

L’optimisme augmenta el sentiment de pertinença i el desig d’implicar-se en les causes comunes, en la pròpia comunitat i en els seus objectius. L’esperança crea comunitat de pertinença i enllaça compromisos.

Consells del llibre “La comunicació més enllà de les paraules. Què comuniquem quan creiem que no comuniquem”

Per tot arreu es critica l’escola, tothom la qüestiona i tothom vol arrossegar-la cap al terreny propi, tant reformadors com conservadors. Ens trobem en un moment d’intensos enfrontaments ideològics en l’àmbit dels coneixements, de la pedagogia i de l’autoritat.

Saber parlar en públic i en situacions formals és una competència crucial en la formació lingüística i comunicativa de les persones.

15 de setembre. Inici de curs. Un dia molt especial. Per a la majoria, un retrobament amb els companys i les companyes després del llarg parèntesi estiuenc.