Autor: L'educació en càpsules legals

S’ha procedit a adaptar el reglament que les regula als canvis introduïts a la Llei a 2010 que, entre altres, substituïa el règim d’autorització pel de comunicació, establia un registre d’instal·lacions i remetia a la via reglamentària la determinació de les assegurances.

El Tribunal Constitucional ha avalat l’escolarització d’un nen discapacitat en un centre d’educació especial sense haver contemplat primer si li podia oferir els suports precisos per a ser escolaritzat en un centre ordinari.

El Tribunal de Justícia de la Unió Europea aborda la temporalitat dels professors associats de les Universitats.

El Tribunal de Justícia de la Unió Europea aborda la temporalitat dels professors associats de les Universitats. En una sentència de 13 de març de 2014 el Tribunal de Justícia de la Unió Europea s’ha pronunciat sobre la figura de professor associat de les nostres Universitats Públiques. La qüestió prejudicial l’havia plantejada un jutjat social de Barcelona i afectava a un professor de la Universitat Pompeu Fabra. El que es debatia, entre altres, era si la renovació de contractes temporals als professors associats sense límit de durada màxima, que empara la nostra legislació universitària (article 53 de la Llei…

És segon desplegament de la LOMCE (RD 126/2014) després del currículum bàsic de l’educació primària (RD 127/2014). Un i altre han de començar a aplicar-se el curs 2014-2015.

El desplegament del currículum de l’educació primària subratlla la forta càrrega ideològica de la Llei.

 El desplegament del currículum de l’educació primària subratlla la forta càrrega ideològica de la Llei.   El primer desplegament ha estat el reial decret 126/2014, de 26 de febrer,  que estableix el currículum bàsic de l’educació primària. L’ensenyament més afectat per la LOMCE és l’educació secundària obligatòria, de la qual penja la nova formació professional bàsica d’imminent regulació. El currículum bàsic de l’educació primària conté els elements centralitzadors que impregnen tota la llei, especialment visibles en la determinació de continguts comuns i l’horari lectiu mínim (no menys del 50%) de les assignatures troncals, en la determinació dels estàndards…