Autor: Jordi Navarro

L’inici del nou curs escolar planteja uns reptes a què fins ara no havíem fet front i ens obliga a repensar l’acollida i a adaptar-la sense perdre de vista els infants ni l’objectiu educatiu. Parlem amb el professor i formador Toni Pedragosa sobre l’educació en temps de confinament i sobre el retorn a les escoles.

«El confinament ens va agafar per sorpresa i descol·locat a l’Ajuntament» ens confessa Dolors Peñafiel, però molt aviat van resituar-se prenent dues decisions: la primera, intentar en la mesura del possible reflexionar sobre el que anaven a fer per no tirar endavant accions precipitades; i en segon lloc que les decisions que prenguessin es poguessin sostenir en el temps».

Clara Puigventós, psicòloga, psicopedagoga i formadora del programa de Direcció d’Escoles Bressol Municipals de la Diputació de Barcelona des dels seus inicis, fa 14 edicions, pensa que caldrà preparar molt bé l’acollida emocional dels infants i les seves famílies en el retorn als centres al setembre, i els caldrà escoltar i fer-los participar molt més per tal que se sentin part del projecte educatiu.

Preocupació, resilència i oportunitat són tres de les paraules més utilitzades pels regidors i tècnics municipals d’educació amb els quals hem parlat per elaborar aquest reportatge. Per als electes i tècnics la pandèmia de la Covid19 ens ha ofert una nova mostra de com són capaços els ajuntaments d’adaptar-se per donar respostes ràpides a problemes urgents i greus.

Aprofitem aquest estrany inici del tercer trimestre per parlar amb el director de l’Institut Neus Català, Eduard Cirera, que des de fa cinc anys està al capdavant d’un institut nou i de màxima complexitat al barri de Sant Ildefons de Cornellà, amb un equip de 28 docents i 216 alumnes, de 1r a 4t d’ESO.

La política és pedagogia. Així ho creu el mestre i polític Alfredo Vega. Si com a mestre ha estat director de l’Escola Pere Viver de Terrassa i coordinador de la Junta de directors de centres de primària de la cocapital vallesana, el salt a la política el va fer el 2007 i des d’aleshores ha estat regidor, tinent d’alcalde i alcalde de Terrassa i des del juliol passat és diputat d’Educació, Esports i Joventut de la Diputació de Barcelona.

El setembre de 2017 es va posar en marxa a Trinitat Nova (Barcelona) un Institut Escola que prenia el relleu de dos centres de primària i un de secundària catalogats de màxima complexitat, amb l’objectiu de crear un projecte pedagògic obert a la comunitat dels 3 als 16 anys. Parlem amb el seu director, Joan Artigal, la mestra i coordinadora de l’acció comunitària, Alba Sanagustin, i el dinamitzador comunitari, Otger Cano.

Josep Bargalló (Torredembarra, 1958) és des del 29 de maig el nou conseller d’Ensenyament, una responsabilitat que ja va ocupar el 2003 en l’època del govern Maragall, encara que en aquella ocasió el seu pas pel Departament va ser molt breu, ja que va haver d’assumir el càrrec de conseller en cap per substituir el seu company de partit Josep-Lluís Carod-Rovira.

Una cosa sembla clara, entorns rics en estímuls lectors de qualitat, com són les biblioteques, contribueixen a crear i mantenir el gust per la lectura

“Tot el que porta el prefix neuro en aquests moments és una moda. I en l’educació també”, diu David Bueno. Professor de biologia de la UB Bueno és avui, malgrat l’afirmació anterior, un dels principals divulgadors a Catalunya de la Neuroeducació