Autor: Miquel Blanch i Solé

Des d’una perspectiva històrica, en els espais de debat de l’educació de persones adultes (EPA) on es plantejava l’educació com a fet col·lectiu, una de les qüestions que es debatia era quin model d’escola d’adults volíem; i són referència obligada les paraules del pedagog brasiler Paulo Freire: “Les persones no es fan en el silenci, sinó en la paraula, en el treball, en l’acció, en la reflexió”.  Apliquem-ho a les escoles.  Les escoles d’adults van sorgir de fortes lluites dels anys 701, per exigir l’educació com un dret de la gent treballadora; la campanya ‘Cap treballador sense educació bàsica. Cap…

1. Paulo Freire. Escriure sobre l’origen i la configuració de les escoles d’adults a Catalunya és, sens dubte, parlar de Paulo Freire. A principis de la dècada dels 70, i en un context de crisi de petroli o del camí cap a la globalització, neixen les escoles d’adults, inspirades en les seves concepcions de l’educació com a instrument d’alliberació de la classe treballadora, per fomentar de consciència crítica i la participació, i per afavorir la transformació social i la lluita permanent. És obvi que el model pedagògic de Freire, que se sosté sobre els valors de la llibertat,  igualtat, justícia…

El 25 de desembre vaig assistir a un acte de denúncia i de comiat, convocat per l’Espai Antiracista Salt-Girona i Girona Acull,  davant de la Delegació del Govern de la Generalitat a Girona per la mort del jove de 19 anys Hamza Iouazgui, un exmenor estranger no acompanyat que es va suïcidar. Havia nascut a Tànger i creuat amb pastera l’estret de Gibraltar. Durant l’acte es va llegir el manifest on es posa en evidència que el sistema d’acollida de la Direcció General de la Infància i l’Adolescència de la Generalitat (DGAIA) segueix destrossant vides, abocant joves al carrer, fent-los…