Autor: Montse Ros

A falta d’alguna cosa millor, crec que alguns deures són bons; només alguns i si són pocs. Alguns deures serveixen per aplicar al món no escolar allò que has après a classe. Això dóna sentit, valor i projecció.

Si fem la I+D+i de l’educació, hem de tenir una ordenació menys prescriptiva i més evolutiva. Si fem la I+D+i de l’educació, el reconeixement acadèmic i professional del professorat han d’anar junts, i ser un eix principal de la promoció professional

Què vol fer el professorat? Escoltem la interpel·lació de l’alumnat. Canviem les coses al seu favor i ens reconeixeran encara que els demanem un gran esforç.

El sistema educatiu, si no vol ser part del problema i contribuir a la fallida social, s’ha de comprometre en la solució, i per tant, proposar-se com a pilar de la construcció comunitària, com a node de nodes a la xarxa cultural, com a líder en la construcció d’una ètica pública

No hi ha evidències sòlides que justifiquin que el pagament per resultats (PPR) va bé per millorar els resultats acadèmics de l’alumnat. Se’n conexien pocs resultats però les poques millores que se saben són parcials, no duren en el temps i resulten molt cares.

Si tots sabéssim fer només les “competències bàsiques”, la nostra societat s’empobriria sense remei.

El sistema català d’escolarització dóna la mateixa oportunitat a totes les escoles de ser triades? Dóna oportunitat a les escoles de triar el seu alumnat? Dóna les mateixes oportunitats a les famílies de triar?

Convé fer balanç de l’obra de govern de CiU en l’ensenyament a partir de l’anàlisi de quant i com hi ha gastat. En els quatre anys que ha governat, la tendència ha estat invariable: a la baixa

La meva decisió és pel dret universal a l’educació, per la cooperació i no per la competència, per l’equitat i no per la segregació, per la coresponsabilitat i no per la centralització, per la millora educativa basada en l’evidència científica i la formació, per obrir les escoles que falten, arrelades al territori.

Malgrat la vistositat gore de la LOMCE, hem de parar atenció a la duresa de les mesures del Govern català sobre el sistema educatiu. L’existència de la LOMCE no els exculpa. Tampoc les dificultats pressupostàries atribuïbles a Madrid.