Autor: Redacció

Les dues jornades del Simposi han estat dedicades a recuperar la memòria del projecte educatiu de Ferrer i Guàrdia, fundat el 8 de setembre de 1901 al carrer Bailèn 56, el qual incorporava les noves idees de renovació pedagògica que sorgien a Europa. Es tractava d’una escola revolucionària per l’època que buscava la transformació social a través de l’educació a partir d’un ensenyament laic, la coeducació de sexes i classes socials, la supressió d’exàmens i càstigs, i el foment de l’aprenentatge a través de l’experiència i la descoberta de la natura. Dimecres el Simposi va comptar amb un acte de…

El curs 2019/20 va començar amb 6.989 places perfilades, una xifra que representava el 9,6% de la plantilla que hi havia en aquell moment. El curs anterior (2018/19) havien estat 5.460, i l’anterior (2017/18) 4.260. Segons informa el Departament d’Educació, el curs 2021/22 aquestes places s’eleven a 8.441, que són el doble que fa quatre cursos [no tenim dades del curs 2020/21] i representen el 10,92% del total de la plantilla d’enguany en els centres de titularitat pública. La línia evolutiva sembla indicar que cada any s’han anat afegent prop d’un miler de llocs de treball específics al sistema d’educació…

Eduardo Galeano va escriure: “La utopia està en l’horitzó. Camino dues passes, ella s’allunya dues passes i l’horitzó corre deu passes més enllà. Llavors per a què serveix la utopia? Per a això, serveix per caminar”. Estic d’acord que necessitem una línia d’horitzó que ens ajudi a caminar, però de vegades tinc la impressió que no ens movem, que ens trobem en un croma. En el cas de l’escola, en un set cinematogràfic pel qual passen lleis, decrets, recomanacions, innovacions, prescripcions (tothom sap el que s’ha de fer!), artefactes tecnològics… Però en les dimensions reals del context tot continua pràcticament…

“Vaig arribar a Catalunya amb 9 anys i la meva vida està marcada per l’exclusió social que rebo cada dia. Tinc el record d’arribar a l’escola i ser-hi el bitxo raro, els nens m’excloïen dient-me ‘mora’, tant a la primària com a l’institut. Des de petita vaig intentar que m’acceptessin, fins que em vaig fer gran i vaig assumir que jo era com era. Sí que pensava que amb el temps la cosa canviaria cap a millor, però no: veig que ens han separat, tinc la sensació que haig de lluitar encara molt més per l’acceptació dels meus fills”, resumeix.…

El Departament d’Educació posarà en marxa aquest curs un pla per tal de preservar el benestar emocional i la salut mental de l’alumnat. Segons informa en un comunicat, aquest pla neix del fet que “els infants i joves, a causa de la pandèmia, han viscut situacions que fins ara mai no havien viscut, i que han tingut repercussió en la seva salut emocional”. En els darrers mesos han aparegut un munt d’informacions sobre l’augment de problemes de salut mental entre els joves, així com d’un increment en les taxes de suicidi juvenil. De fet, algues entitats ja van advertir d’aquest…

Segons dades de l’Associació Contra l’Anorèxia i la Bulímia (ACAB), l’any 2020 es van duplicar (de 291 a 598) les visites a familiars i a persones afectades per aquests trastorns alimentaris. També les trucades de consulta es van duplicar (de 556 a 1.096) i les consultes per correu electrònic varen passar de 410 a 2.717. Aquests increments evidencien que les emocions, en aquest cas per la situació de pandèmia, han tingut un impacte directe en la conducta alimentària. Compensar amb menjar determinats estats emocionals és un acte habitual de les persones. Premiar-se o castigar-se amb capricis del paladar fan de…

La tria d’escola bressol és una decisió molt important que prenen les famílies i són elles, abans que els mateixos infants, qui estableixen el primer contacte, començant per les jornades de portes obertes, seguint amb la inscripció i matrícula, i acabant amb la primera trobada amb l’educadora de referència. És, per tant, imprescindible treballar conjuntament amb la família en una mateixa línia i des del primer moment per tal de garantir que la seva participació durant tota aquesta etapa educativa sigui real i efectiva, ja que aquesta és fonamental pel ple desenvolupament de l’infant a l’escola. Els primers dies d’entrada…

Des de les escoles no podem permetre que es posi en perill el futur de les criatures desescolaritzades, ni el de les generacions que actualment estan en edat escolar. És molt greu que deixem a l’estacada a les que han quedat fora de les escoles per efectes col·laterals de la covid. N’havíem parlat fa uns mesos[1]; s’han buscat alternatives? Hi ha plans d’actuació? No tinc constància de cap pla d’actuació seriós per pal·liar la situació per part de les administracions implicades. Tinc constància dels esforços de mestres i professorat, de promotors, de treballadores socials… per evitar l’alt absentisme. Un departament…

El govern del Consorci d’Educació de Barcelona (el servei territorial de major pes del Departament d’Educació) obre una nova etapa marcada per la continuïtat. Segons informa el mateix Consorci en un comunicat, el conseller Josep Gonzàlez-Cambray continuarà com a president, un càrrec que va ocupar durant tota l’etapa que va ser director general per delegació del conseller d’Educació. A partir d’ara, aquest càrrec no es delega, però en canvi es crea, a proposta del president, la figura del delegat d’Educació a Barcelona, i es nomena per aquest càrrec a Pere Masó. Pere Masó Anglada (Palamós, 1960) ha estat fins ara…

El terme cooperativisme és utilitzat per a tota activitat que es fa en equip. Sovint s’entén com a capacitat de dur a terme els projectes en comú, amb pautes establertes i amb eines per fer-los realitat; un valor que, per descomptat, enriqueix la societat actual. Conèixer aquesta riquesa des de ben joves, experimentar-la i viure-la és el que pretenen les cooperatives d’alumnes. Generar participació, i que els infants i joves se sentin el centre del projecte, provoca creixement i valor de present que configura el futur personal i social. De l’observació arriben a l’anticipació, a la decisió, al dret a…