Autor: Redacció

Eduquem als nostres infants amb tota mena de coneixements i activitats, però no resulta fàcil saber si això els ajudarà a ser feliços el dia de demà.

Escola Nova 21 impulsa una iniciativa que posa en contacte a diverses escoles i instituts amb l’objectiu d’aprendre i compartir experiències, inquietuds i dubtes sobre el procés de canvi educatiu. Els centres obren les seves portes a docents d’altres centres que observen plantejaments i funcionaments diferents.

Els autors subscriuen tots els arguments sindicals de la vaga de dijous, excepte un: el punt on es demana la retirada del decret de plantilles: I preveuen que hi haurà mestres que no secundaran l’aturada per aquest motiu.

Una part important de la comunitat educativa comença a tenir clar que la segregació escolar és un problema greu. Toca traduir aquesta preocupació en polítiques efectives. Ens hi juguem molt.

L’atenció educativa de l’alumne amb altes capacitats i la seva consideració en la legislació educativa espanyola és un tema relativament recent (LOE, 2006). Tot i la normativa vigent, els desacords conceptuals, errors de diagnòstic i la manca d’accions sistematitzades per a la formació docent i intervenció psicoeducativa protagonitzen les històries d’aquest col·lectiu i les seves famílies.

L’escola i la família són dos grans blocs d’aprenentatge que hem d’entendre com a àmbits complementaris perquè la transferència d’un context a l’altre dona solidesa a tots els aprenentatges. Per això mateix, cal impulsar la cooperació entre l’escola i la família, perquè d’aquesta manera afavorirem tots els aprenentatges.

En el lleure eduquem jugant i jugant fem ballar les neurones. Gaudint, ens fem més intel·ligents, i atenent a moltes intel·ligències diferents… I d’aquesta manera personalitzem, capacitem, es fan evidents determinades aptituds. Creixem, senzillament, però d’una manera irremeiable i netament diversa, pròpia… personal.

Mentre en la voràgine mediàtica sobre educació desfilen aquests dies els punts per celiaquia o el plurilingüisme, en el cap i en el cor de molts encara ressona l’excepcional aturada per a la reflexió que va tenir lloc el dissabte 27 d’octubre.

Dins del món educatiu no està gaire ben vist fer comparacions amb altres tipus d’organitzacions, siguin quines siguin. Aquest pot ser el cas de la idea d’empresa feliç, que es pot extrapolar a l’escola.

L’autora parla de la motivació a jugar dels infants, una motivació que surt de dins de cada infant i no pas de la mirada adulta, que massa vegades ve amb uns objectius prefixats i que tendeixen massa sovint a separar el joc de l’aprenentatge, donant més valor a aquest últim.