Autor: Neus Giménez Tur

L’aprovació del TTIP implicaria el desmantellament programat dels sistemes públics d’educació i la instauració d’un mercat educatiu global obert a una major privatització.

A la majoria dels països i regions europeus el preu màxim dels estudis de màster és el mateix que el dels estudis de grau.

Cal educar en un pensament crític i rigorós en tots els àmbits de la vida des de la infància i al llarg de la vida, dins i fora de les aules.

L’Aixada Antiracista vol ser una xarxa juvenil de referencia en el món associatiu pel combat contra el racisme i la xenofòbia. Una de les propostes d’aquest moviment és l’alliberament d’espais de racisme.

El IV Congrés d’Educació per al Desenvolupament va posar en comú reflexions i experiències per identificar les claus per fer d’una acció pedagògica, una pràctica de transformació social.

La participació és entesa com un valor que permet a les persones desenvolupar-se de manera integral, implicar-se amb el seu entorn i créixer a nivell personal al mateix temps que es fa créixer el col·lectiu o la realitat social que ens envolta. Partint d’aquesta premissa, sembla evident que cal establir mecanismes que garanteixin la màxima participació dels diferents col·lectius del panorama social actual. Tradicionalment, trobem que la participació ha estat un element clau en molts col·lectius i grups de la nostra societat, en detriment d’altres que sempre han estat infravalorats o poc escoltats en matèria de participació. Un d’aquests últims,…

Una de les prioritats d’AHEAD a Catalunya és formar a persones professionals de l’educació formal i no formal que estiguin interessades en aprendre i crear eines pràctiques per l’EDH, actuant com agents multiplicadors en les seves comunitats educatives.

“L’educació és un poder per a les dones, i per això els terroristes li tenen por a l’educació. Ells no volen que una dona s’eduqui perquè llavors aquesta dona serà més poderosa”

Comprendre que la principal finalitat de l’escola és preparar per a la vida obliga a plantejar que l’enfocament educatiu a fomentar hauria de ser aquell que dinamitzi una sèrie d’aprenentatges en l’alumnat que li permeti assumir i resoldre situacions quotidianes i properes, canviants i complexes, amb un sentit ètic i humà.

Tercer i darrer article de la serie publicada per l’Institut de Drets Humans sobre el Dret a l’educació com a eina de transformació social. Una de les conclusions: actuar sobre la realitat i canviar-la, encara que sigui una mica, és l’única manera de provar que la realitat és transformable.