Autor: Víctor Saura

Una àmplia majoria de docents considera que una major estabilitat dels equips docents, personalitzar l’aprenentatge com a pràctica innovadora i abaixar les ràtios gràcies a una major inversió són els tres elements clau per millorar l’educació, segons el darrer Edubaròmetre presentat avui per la Fundació Bofill.

En el seu darrer Informe Sobre els Drets dels Infants, presentat ahir al Parlament, el Síndic de Greuges posa el dit a la nafra sobre un fenomen cada cop més recurrent: la demanda per part de grups de famílies de projectes educatius singularitzats. Atendre aquest tipus de demanda pot accentuar la segregació, alerta el Síndic.

L’Agència Europea per les Necessitats Educatives Especials acaba de publicar un informe en el qual conclou que les persones amb discapacitat que han rebut una educació inclusiva tenen més possibilitats de tenir una vida autònoma que aquelles que han estat escolaritzades en centres segregats.

Tècniques de contemplació com el ‘mindfulness’ s’estan obrint pas a l’educació no reglada i seria molt aconsellable que ho fessin a la reglada. Aquesta és la tesi que defensa ‘The Silent Glow’, un documental alemany que es projecta aquest dimecres a la Facultat d’Educació de la UB. Parlem amb la seva autora, la cineasta Anja Krug-Metzinger.

L’escola pública suporta un percentatge de població d’origen immigrant superior al que li correspondria, però aquesta realitat no permet veure el quadre complet. També hi ha concertades ‘guetto’. Expliquem dos casos situats al cor de Barcelona, que són extrems, però no únics.

“Som l’esperança de la humanitat, i en temps convulsos com els que vivim, citant Simon & Garfunkel, som els ponts sobre aigües turbulentes”. Així tancava Marvin W. Berkowitz la xerrada inaugural de la 44 Conferència de l’Association for Moral Education (AME), que ha reunit durant tres dies més de 400 experts en educació en valors a Barcelona.

El Diari de l’Educació ha demanat a deu representants de la comunitat educativa (cinc de sindicals i cinc institucionals) que valorin els dos aspectes que més han cridat l’atenció sobre l’informe presentat fa uns dies pels responsables del programa MIF

“L’educació, ara mateix està sola”, sosté Enrique Díez, davant d’un panorama on al capitalisme només li queden “els béns públics” per conquerir. Perquè l’escola, afegeix, educa per a la cooperació, però el sistema social, la tribu, està educant per a tot el contrari.

El 29 de novembre les escoles i instituts de la xarxa pública viuran una nova jornada de vaga, que pot no ser l’única d’aquest curs 2018/19. Els sindicats convocants consideren que després de cinc anys de creixement econòmic és hora de revertir les retallades de 2010 i que el pressupost destinat a educació augmenti substancialment.

La presentació del document sobre el model lingüístic del sistema educatiu de Catalunya s’ha vist envoltat per una polèmica inesperada, fruit, probablement, de la mala interpretació del concepte de “llengua primera” aplicada al castellà. En parlem amb el director general d’ESO i Batxillerat, Josep Vallcorba.