Browsing: Centres educatius

El XXX Fòrum Local d’Educació ha obert les portes a 18 persones de diversos àmbits del món educatiu per a reflexionar sobre els reptes, les oportunitats i els desitjos en aquesta etapa de canvi en què les aliances i posar l’accent en el món local esdevenen imprescindibles

La conducta disruptiva consisteix en un comportament que desafia la figura d’autoritat. En el context de l’educació, altera l’harmonia a l’aula i es malmet el procés d’aprenentatge d’un o més alumnes. L’harmonia a l’aula fa referència al compliment de les normes de comportament, el respecte cap als companys i professorat i al compliment de les tasques encomanades.

El projecte Rumb, que va néixer a finals del curs passat, és una iniciativa municipal de Sant Celoni que treballa en xarxa amb diferents actors per a orientar, tant en el pla formatiu com laboral, i reduir les taxes d’abandonament escolar prematur.

El món és una realitat complexa que no es compren amb tècniques mnemotècniques. S’aprèn experimentant-lo, prenent decisions i essent conscient d’un mateix. Aquestes qualitats són precisament les de l’ensenyament artístic que, professionals com Begonya Folch, advoquen per aplicar a qualsevol disciplina

El 1994 la Unesco va proclamar el 5 d’octubre Dia Mundial dels i les Docents. Per commemorar-ho, hem convidat a escriure al Blog a la Francina Martí, presidenta de l’Associació de Mestres Rosa Sensat (entitat que recentment ha rebut la Medalla d’Honor del Parlament de Catalunya). El text destaca la importància que tenen els i les mestres en un moment de les nostres vides on és tan important rebre el seu suport, estima i confiança.

L’abandonament escolar és fruit de l’acció o omissió de diverses dinàmiques protagonitzades per diferents agents educatius (escoles, docents, famílies, estudiants, Administració, entitats,…) que poden derivar a processos d’èxit, fracàs o abandonament escolar. Aquest text posa l’accent en el paper específic dels centres educatius i identifica algunes línies d’actuació.

Arrel de dos encàrrecs de la Diputació de Barcelona (una formació per a càrrecs electes sobre la importància de les escoles municipals de persones adultes i un informe qualitatiu sobre la Formació de Persones Adultes a la demarcació de Barcelona) va sortir un decàleg per al debat i ara aquesta síntesi en forma d’article.

Entrevistem Pedro Sarmiento, pianista de jazz, professor de música i gestor de projectes educatius. Les seves reflexions sobre el paper de la música en l’aprenentatge i en el desenvolupament personal són referència i posen el focus en conceptes tan bàsics i tan humans com oblidats, com poden ser l’emoció.

L’Edcamp Adults ha sigut la culminació d’un esdeveniment que va néixer a principis d’any a través de Twitter, que va fer-se cada vegada més gran i va acabar amb una trobada que va superar les expectatives. En reflexionem de la mà del seu impulsor per conèixer què va aportar als assistents i què pot oferir en el futur

La Fundació El Llindar ofereix atenció integral i itineraris formatius singulars a alumnes que no encaixen en l’ensenyament reglat. Una escola de segona oportunitat que permet eixamplar els horitzons dels i les joves.