Autor: Víctor Yustres

Quan parlem d’orientació educativa, l’associem a l’escola o l’institut, però hi ha tot un entorn que influeix molt en la trajectòria dels joves. Quin paper tenen els municipis per poder canalitzar i organitzar tots els actors que formen part d’aquesta orientació? Un dels punts imprescindibles és anar de la mà del Departament d’Educació per arribar al conjunt de destinataris als quals volem arribar. El Prat l’any 2010 vam ser Zona Educativa, és a dir, vam ser un dels primers municipis que va fer un acord amb el Departament d’Educació per impulsar polítiques educatives a la ciutat. Aleshores ja es va…

Antònia Pérez és Directora de l’Escola Municipal de Persones Adultes Les Teixidores de Castellar del Vallès | Cedida

A Catalunya, com a la resta del planeta, el canvi climàtic ha fet que patim esdeveniments climàtics com incendis, inundacions i especialment onades de calor de manera més freqüent i més extrema. Quins impactes està tenint aquests fets especialment en els centres educatius? Als centres educatius, el que veiem que té un impacte més gran és la calor, perquè no és un esdeveniment puntual d’un dia, com pot ser una pluja torrencial. La calor a les aules pot començar ja a l’abril o al març, i potser acabarem celebrant la castanyada amb samarreta de tirants. Tenint en compte que els…

El Pla de Barris i Viles 2025-29 és una eina que planteja finançar projectes de transformacions urbanes, ambientals i socials per poder combatre les desigualtats i fomentar la cohesió i la comunitat. Quin pes hi té la dimensió educativa? El Pla de Barris i Viles té tres àmbits d’intervenció: transformacions físiques, transició ecològica i acció sociocomunitària. La major part de criteris fan referència a qüestions urbanístiques i ambientals i la qüestió educativa queda diluïda dins del paquet d’accions sociocomunitàries. No és un pla que, d’entrada i de forma específica, prioritzi la qüestió educativa, però representa una finestra d’oportunitat per reforçar…

Tenim un ecosistema educatiu local molt complex i interconnectat, però en canvi una mirada sobre les qüestions que tenen a veure amb l’educació i els reptes educatius encara molt fragmentada. Per què? És paradoxal que visquem en un món en què tot està tan interconnectat i tot és permeable, però encara a l’educació tinguem una tendència a la departamentalització. Segons quin tema, és feina de l’escola, del psicòleg, de l’educador…  L’especialització és necessària, però moltes vegades treballem des de compartiments estancs perquè ens dona més confiança i tranquil·litat. Hem de trobar una manera de treballar més col·laborativament i més connectada,…

Els grups singulars es constitueixen quan un grup de famílies ordinàries inscriuen en bloc els seus fills o filles junts a un centre escolar amb alta o màxima complexitat, permetent així que l’escola pugui tenir una composició més equilibrada i disminueixi la segregació escolar. A Manresa, el primer grup es va constituir l’any 2021, poc després de l’aprovació del Decret d’admissió de 2019, en què es van establir les bases perquè tots els municipis del país poguessin reservar places per aquests grups singulars i desenvolupar altres actuacions contra la segregació escolar. Aquest curs, hi ha fins a sis grups singulars…

Quan parlem de desregulació conductual dins els centres escolars, a quines actituds ens referim? Parlem d’infants o de joves que presenten conductes que no estarien adaptades a la normalitat: contínues faltes de respecte, dificultats en poder seguir el procés d’aprenentatge, conductes disruptives amb el seu entorn, amb l’equip del centre… Sovint aquestes conductes les realitzen persones que tenen molta inestabilitat emocional i que no saben regular-se: són joves que no poden acceptar la frustració i poden presentar conductes com agressions físiques a persones, destrucció de la propietat, insultar d’una manera desmesurada, saltar-se les normes sistemàticament, tant per no complir-la com…

Quin és l’origen del programa Nascuts per llegir? Aquest programa es va realitzar entre l’any 2005 i 2011 a Catalunya i va néixer de la mà d’un grup de professionals de diferents àmbits, especialment de l’àmbit de la salut i de l’àmbit de literatura infantojuvenil i de les biblioteques, que mirant altres iniciatives arreu del món, posen en marxa un programa per fomentar la lectura en les famílies amb criatures petites i amb l’objectiu de millorar el desenvolupament del llenguatge dels nens i nenes però també el vincle familiar. Ara hem pogut rellançar el projecte aquest 2026, orquestrat en el…

La inclusió educativa no és només compartir un espai: implica que s’hi donin relacions i que tothom hi pugui participar i aprendre. Aquesta és una de les idees que defineixen l’Aula d’Atenció Especialitzada que va iniciar-se l’any 2016 a l’Escola Bressol Municipal (EBM) Tambor de Sant Feliu de Llobregat, de la mà de Nexe Fundació, entitat amb més de 40 anys d’expertesa en l’atenció a infants amb pluridiscapacitat. “Molts dels serveis especialitzats estaven concentrats a Barcelona, i aquesta iniciativa va néixer fa 10 anys per apropar els recursos a les famílies a altres municipis”, explica Mireia Olarte, coordinadora del projecte.…

Les onades de calor cada vegada més freqüents i les pujades generalitzades de la temperatura a causa de l’escalfament global fan que les infraestructures, espais i equipaments dels municipis s’hagin d’adaptar i transformar. Dins d’aquest repte, l’Ajuntament de Mataró ha impulsat diverses intervencions dins d’una estratègia de renaturalització urbana a través del programa Re-Natura. En aquesta línia, també s’emmarca un projecte pilot que vol transformar els patis de les escoles per a fer-los més verds. Aquesta primera iniciativa es fa a l’Escola Bressol Municipal Rocafonda, i el seu objectiu és fer una transformació integral del seu pati per tal de…