Autor: Víctor Yustres

Posar en valor la dansa creativa per tal de fomentar la millora de les capacitats i competències i disminuir les desigualtats dels alumnes respectant els aprenentatges artístics. Aquests són els objectius principals amb els quals comença a caminar el curs 2022-23 el projecte comunitari CreaDansa a Esparreguera, impulsat conjuntament per l’Escola Municipal de les Arts, amb la implicació dels docents de les escoles Mare de Déu de la Muntanya i Pau Vila i el consistori d’aquesta localitat del Baix Llobregat de 22.000 habitants. Tal com explica el director del centre d’arts, Josep Ricard Martí, “la voluntat d’aquest programa al final…

A Santpedor, els llibres no només esperen a ser consultats als prestatges de la biblioteca, sinó que viatgen a les mans dels lectors més joves. Ho fan dins de maletes o motxilles que passen de mà en mà, d’aula en aula i de casa en casa amb un objectiu clar: fer de la lectura una experiència compartida. Aquest és l’objectiu del projecte “Les maletes viatgeres” que impulsa la Biblioteca Pare Ignasi Casanovas en col·laboració amb diferents centres educatius des del 2008 i que connecta escola, famílies i biblioteca amb una fórmula tan simple com efectiva. “No ens hem inventat res,…

L’Anuari 2025 de l’Observatori de l’Educació Local de la Diputació de Barcelona és un recull d’articles especialitzats sobre diferents àmbits de gestió de les polítiques educatives locals. Bosch hi escriu “Martorell Educa 360: educació a temps complet com a política d’equitat” i Termes, juntament amb Joan Checa, “El rol dels municipis en la governança de la formació professional”. Quins són els temes que poseu sobre la taula en els vostres articles a l’Anuari 2025 de l’Observatori de l’Educació Local? Oriol Bosch: La meva intenció amb el meu article és explicar un projecte d’educació a temps complet que tenim a Martorell.…

Hi ha projectes que no només són educatius, sinó que serveixen per articular i teixir comunitat. “Llengua, cohesió i famílies” n’és un clar exemple. Aquest programa, que forma part del Pla Educatiu d’Entorn del municipi, desplega des de fa tres cursos un model de treball que posa la llengua catalana al centre, però amb una mirada molt més àmplia: la de la convivència, la participació i la comunitat. Les sessions es desenvolupen a l’Escola Bellavista Joan Camps i a l’Escola Colors, amb formats adaptats a cada centre: setmanals en un cas, quinzenals en l’altre. Al llarg del curs, hi participen…

Joan Subirats (Barcelona, 1951) és catedràtic en Ciències Polítiques a la Universitat Autònoma de Barcelona, especialitzat en governança, gestió pública i anàlisi de polítiques públiques. També va ser ministre d’Universitats entre 2021 i 2023. En el marc del Dia Mundial de l’Educació (1 d’abril) parlem amb ell del seu darrer llibre La brecha entre saber y hacer. Democracias más fuertes con políticas más efectivas (Anagrama), del rol de les ciutats educadores per enfortir les democràcies i de les articulacions que es donen entre agents educatius i culturals. Al teu últim llibre exposes la distància i les maneres de fer diferent…

Quins estereotips sexistes estan normalitzats en els contes tradicionals sense que ens n’adonem? Què és la pressió estètica i com podem lluitar contra ella? Quins són els símptomes que ens poden fer identificar una relació que no és sana o inclús detectar violències masclistes? Són preguntes que s’han abordat aquest curs a les aules dels centres educatius de la Mancomunitat Intermunicipal de la Conca d’Òdena, a través de tallers especialitzats del Programa de coeducació 2025-26, impulsat per aquest organisme que agrupa set municipis de l’Anoia (Igualada, Vilanova del Camí, Santa Margarida de Montbui, Òdena, La Pobla de Claramunt, Jorba i…

A quart d’ESO de l’Institut Bellvitge de L’Hospitalet de Llobregat, un grup d’adolescents decideix que vol parlar d’allò que els preocupa. No hi ha un text tancat ni una dramatúrgia prefixada: hi ha preguntes i ganes d’explicar temes que els interpel·len. A partir d’aquí, un docent de teatre de l’Escola de Música i Centre de les Arts de L’Hospitalet (EMMCA) els acompanya en el procés de creació col·lectiva: els ajuda a escriure el guió, a construir les escenes i a pensar com volen que sigui la posada en escena. En paral·lel, l’alumnat del batxillerat artístic del mateix institut dissenya les…

Un martell, una màquina plegadora de xapa o una pistola de silicona a les mans, una màscara protectora i un marc de fotos de metall que comença a agafar forma. Per a moltes nenes, fer un breu taller pràctic d’una hora de fabricació mecànica suposa la primera vegada que entren en un taller industrial. No és un joc: és una “Real Experience”, una proposta educativa pensada perquè nenes de primària i secundària entre 9 i 13 anys, acompanyades de les seves famílies, coneguin i experimentin en primera persona en què consisteixen alguns oficis del sector industrial i tècnic, tradicionalment masculinitzats,…

Yayo Herrero (Madrid, 1965) és investigadora, enginyera tècnica agrícola, professora, activista i una de les veus més influents de l’ecofeminisme a Europa. Parlem amb ella sobre què són i quin potencial tenen les ciutats educadores i sobre iniciatives i pràctiques inspiradores per a construir comunitats educadores més enllà dels murs de les escoles. Abans de parlar del perquè d’una ciutat educadora, situes el punt de partida en una reflexió prèvia: cal que reconeguem la vulnerabilitat de la vida humana. A què et refereixes? Em refereixo al fet que hauríem de ser conscients d’una cosa que és òbvia però que potser…