Autor: Jordi Badiella

Avui podem utilitzar diferents estratègies que van més enllà del llibre o del text per dur a terme el treball sobre la lectura entre els alumnes de l’ensenyament obligatori: les webquestes, les caceres, les webtasques, les bibliotasques, els petxa cutxes, els booktrailers, les microlectures…

El nostre cap d’any és un moment propici per a la formulació de desitjos i bones intencions. Per a molts, també és un moment idoni per als dubtes, potser més que per a les conviccions

Arran del tricentenari, al llarg del curs els alumnes de l’Escola el Cim de Terrassa han fet un treball, ‘Les capses de la memòria’, que consta de tres elements: una exposició, una activitat de geolocalització i un web.

La prova que els bons mestres són una espècie rara és que de grans en recordem un o dos, a tot estirar. Però per què els recordem, a aquests? És un bon mestre: escolta abans de parlar, somriu abans de renyar, aprèn després d’ensenyar i, quan s’equivoca, ho admet abans de continuar.

Al costat del coneixement de la gramàtica, cal situar un conjunt d’habilitats lingüístiques amb l’objectiu d’ajudar l’alumnat a formalitzar el pensament, a facilitar l’expressió d’idees i a millorar la seva capacitat de relació amb els altres.

Les desigualtats entre un nen ric i un nen pobre, és clar, no vénen de l’adjectiu. Cal preguntar-se ric o pobre de què i programar la resta.

Sovint, les mares i els pares que han d’escolaritzar el primer fill, descobreixen que la realitat supera de lluny els seus temors. Però, tenen motius per preocupar-se? No cal aventurar una resposta. Valguin aquestes piulades fetes a peu d’escola.

Amb les cinc interlocutòries del TSJC ens adonem que el tractament de la llengua que volíem abolir no era una frivolitat lingüística i que aquest nou símptoma és usual en una malaltia comuna en les llengües minoritzades.

El parc Vigeland d’Oslo és una dels indrets emblemàtics de la capital noruega. 212 figures humanes de bronze i granit ens hi expliquen la vida en totes les seves edats. Vet aquí un indret on la reflexió flueix fàcilment.

Ens venguin o no una moto -com la LOMCE-, l’educació es desplaça sisplau per força als peus del mestre i de l’alumne.