Autor: Redacció

És possible integrar la perspectiva de gènere al currículum? I l’ecologisme com a manera de fer? Què en sabem… dels sabers de les dones? Estem acostumades a parlar de competències i nivells d’assoliment, de continguts i de sabers. Nosaltres pensem que també és important la mirada des de la qual articulem tots aquests aprenentatges i cercar contextos potents des dels quals plantejar qüestions i reptes a l’alumnat. – Què prefereixes, menjar una burguer vegana d’una cadena de menjar ràpid  o una de vedella eco, de ramaderia extensiva, del Pirineu? – Què passaria si tot el món es tornés vegà? -…

La literatura ens permet identificar-nos, emocionar-nos; descobrir mons que van més enllà dels nostres confins; imaginar més i millor perquè alimenta el nostre intel·lecte; crear i negociar significats. Les primeres experiències literàries constitueixen un veritable acte comunicatiu i cultural entre adult i infant L’experiència literària (oïdora, cantadora, visual i/o lectora) ens pot abduir, transportant-nos a l’altra banda del mirall, amb l’empatia i l’emoció per tot equipatge. Les primeres experiències literàries constitueixen un veritable acte comunicatiu i cultural entre adult i infant. És ara que el menut aprèn a reconèixer olorant, escoltant, mirant, tocant, gatejant; aprèn a expressar-se, a emetre sons,…

L’educació és (o hauria de ser) un dels pilars fonamentals més sòlids de qualsevol País. Tanmateix, si donem una ullada en perspectiva transversal, ens podrem adonar que a Catalunya no ha sigut així. I més, si focalitzem la mirada a la petita infància i l’educació infantil de primer cicle. En els darrers anys, moltes escoles bressols han ampliat les ràtios fins a arribar als màxims establerts per llei, s’ha suprimit la parella pedagògica que molts centres havien tingut, s’ha dotat de menys recursos econòmics, les condicions laborals del personal no han patit millores, i un llarg etcètera. Evidentment, tot recau…

Reflexions prèvies En parlem un dia i després 8.736 hores d’oblit. Això sí, tothom ho celebra, especialment els polítics i polítiques de totes les colles i demarcacions locals, regionals, nacionals, estatals i fins i tot internacionals organitzant a correcuita  tota mena d’actes, manifestos i d’altres expressions  col·lectives en què les persones que hi concorren fan paleses llurs conviccions, desitjos o sentiments a favor d’una opinió o d’una reivindicació que consideren justa. I avui, 27 de novembre, que és paradoxalment el dia que se celebra la meva discapacitat –el CID10 diu que tinc una malaltia autoimmune de la pell anomenada dermatitis…

Ens revoltem contra la (in)justícia patriarcal i contra professionals que es creuen el SAP, encara que no tingui cap fonamentació mèdica o legal. I pensem també en totes les dones i criatures que són torturades de forma quotidiana verbalment, psicològicament, simbòlicament, sexualment. Aquestes persones són el nostre alumnat, les nostres companyes docents, les mares de les noies i nois que tenim als centres, som nosaltres. Però, què és la violència? Es tracta d’una pregunta retòrica, perquè sobradament sabem que: Caminar amb por és violència. Que et tractin amb condescendència és violència. Pensar que els i les demés “ho fan millor que…

Algunes famílies, desconcertades, acusen l’escola de no haver-se assabentat del patiment o de no haver volgut intervenir per evitar-ho. A cop d’alarma mediàtica, les administracions posen en marxa protocols que cerquen distribuir responsabilitats. Els i les professionals de l’escola col·leccionen llistes de problemes (amb etiqueta o sense) als que parar atenció entre obligacions curriculars i escassa demanda de famílies i responsables per a què la seva feina també sigui mirar vides. Del Pla de convivència al protocol L’assetjament entre iguals, que pren una dimensió dominant a l’escola en la mesura que les vides d’infants i adolescents són en bona part…

Març de 2020: «Confinar: tancar o obligar algú a romandre dins un espai limitat» (RAE) Va ser el març de 2020 quan vam descobrir una paraula nova, i a poc a poc vam anar aprenent els detalls del seu significat. Sinònims com aïllar, recloure o internar semblaven allunyar-nos del que fins llavors havia sigut la nostra vida quotidiana —sempre accelerada— per entrar en una nova realitat que ens va regalar el temps.  Traslladar aquesta sensació de gaudir del temps a la vida professional de cadascú va ser un regal per als equips educatius, que van dedicar les seves jornades laborals a…

«La societat capitalista és una societat que corre cap a l’abisme, des de tots els punts de vista, perquè no sap autolimitar-se. I una societat veritablement lliure, una societat autònoma, ha de saber autolimitar-se.» (1) Cornelius Castoriadis Tinc vint-i-nou anys. Les activitats humanes han alliberat a l’atmosfera més emissions globals de CO2 procedent de combustibles fòssils al llarg de la meva vida que durant tota l’era industrial anterior al meu naixement. (2) Només entre 1992 (any en què vaig néixer) i 2019 (any prepandèmia), el consum mundial d’energia primària va augmentar un 68% (3). A Espanya, aquest augment va…

Un bon dia vaig empescar-me una analogia —segurament imperfecta i incompleta— per explicar, en formacions sobre mediació lectora, què vol dir llegir, per què llegim i com acompanyar els infants en el seu procés d’aprenentatge lector. Diria que se’m va ocórrer en un llarg trajecte en cotxe… Tècnica i circulació. Descodificació i comprensió Per conduir, primer cal saber moure el vehicle. Assimilar la tècnica, la mecànica. Accelerar, frenar, canviar de marxes, maniobrar. Però no n’hi ha prou: cal saber circular. Entendre que en l’entramat de camins i carreteres hi ha una lògica establerta: sentits, senyals, un codi de circulació… I…

«Hi ha altres prioritats, hi ha altres espais –com tutoria– per parlar dels temes que amoïnen l’alumnat», «A vegades demanen fer debats per no fer classe», «Hi ha temes, com la violència domèstica, en què t’has de posicionar!». Aquestes frases es basen en testimonis reals recollits en tallers de formació de professorat sobre com abordar temes controvertits a l’aula. Del novembre de 2020 al març de 2021, en un institut públic de secundària de Barcelona, una quarantena de docents van compartir algunes observacions, dilemes i aprenentatges que han inspirat aquest article. Les famílies han de tenir tota la veu sobre…