Potser la universitat més prestigiosa de Rússia és l’Institut Estatal de Relacions Internacionals de Moscou (MGIMO). En temps soviètics, es va fer molt popular la novel·la d’Oleg Borushko sobre els estudiants d’aquest establiment. El llibre es deia Es venen cadells. L’autor va comparar els alumnes amb cadells de pura raça, per als quals no són tan importants els mèrits acadèmics com l’aparença, la procedència i el pedigrí. Fins i tot en temps soviètics, només els fills d’alts funcionaris comunistes podien entrar en aquesta prestigiosa institució. Els estudiants es van dividir immediatament en castes: els que estudiaven anglès menyspreaven els que estudiaven àrab, i encara més el coreà. Perquè immediatament va quedar clar que aquells que estudiaven les llengües dels països subdesenvolupats no podrien fer una carrera als Estats Units, Canadà o el Regne Unit. El protagonista de la història passa des de l’astúcia innocent –passant per les trampes de la gendarmeria política– fins a la pèrdua completa d’escrúpols morals. L’autor del llibre, fill d’un funcionari provincial del partit, ho sabia de primera mà, perquè ell mateix es va graduar en una de les facultats de MGIMO.
Ja us podeu imaginar com són avui les coses a MGIMO. Un exemple. L’abril de 2014, la comunitat d’experts «Dissernet», assenyalant el treball del Departament de Suport Jurídic d’Activitats de Gestió de MGIMO, va assenyalar que 19 tesis doctorals contenien elements de plagi en una quantitat significativa. En sis casos, el supervisor científic de les dissertacions va ser el professor Robert Yengibaryan, que també dirigeix el consell de tesis. Yengibaryan va criticar durament el treball d’experts independents.
No cal dir que el salari dels professors depèn directament de la titulació percebuda. Per tant, no dubten a utilitzar connexions corruptes per defensar la dissertació i així millorar el seu estatus.
I us preguntareu: qui necessita professors no qualificats? Respondré: a Rússia, no és la competència el que més compta, sinó l’obediència. Així que un dels professors més qualificats de MGIMO –el professor del Departament de Filosofia Andrei Zubov– va ser acomiadat només perquè es va atrevir a criticar recentment la posició del govern rus en relació amb Ucraïna i va parlar negativament sobre l’agressió russa.
A Rússia el que més compta no és la competència, sinó l’obediència; un dels professors més qualificats de la universitat més prestigiosa va ser acomiadat recentment per criticar l’agressió russa a Ucraïna
Una altra universitat respectable a Moscou és l’Institut Estatal de Cinematografia Rus (VGIK). El treball d’aquesta universitat ha estat durant molt de temps objecte d’acudits recurrents sobre la corrupció. En els últims 20 anys, ni una sola persona del carrer ha entrat a les facultats de direcció i producció. Ja pots ser un nen prodigi, que no obtindràs mai plaça en aquestes facultats, perquè es reparteixen prèviament entre els fills de funcionaris d’alt rang de la cinematografia. El fet és que el cinema rus està majoritàriament subvencionat per l’Estat. Els directors i productors de pel·lícules estatals no busquen diners per a la producció cinematogràfica: aquí funciona un esquema completament diferent. El funcionari destina fons del pressupost estatal per a la pel·lícula, i el director i productor retorna personalment al funcionari que decideix el repartiment una part significativa d’aquests fons pressupostaris en un sobre. Per tant, és tan important que només la vostra pròpia gent participi en aquests negocis.
Què hi té a veure el sistema educatiu? Respondré: ara, a les lliçons del VGIK, els professors (amb un punt de cinisme) ja no parlen d’art, sinó de com treballar per complaure els superiors. Així és com de cruel s’ha convertit la formació en VGIK durant més de 20 anys. Però ningú és innocent, d’altra banda. Al cap i a la fi, tant els estudiants com els professors formen part d’aquesta estructura. Us preguntareu: d’on surt aquesta informació? Hi ha un seguit d’especialitats no gaire prestigioses en el VGIK, per exemple, tècnic de càmera o escenografia (especialistes que no participen en la distribució dels fons). Els joves amb talent de fora hi arriben de tant en tant i amb comptagotes, però, per regla general, fins i tot ells, sense connexions, tenen dificultats per mantenir-se en el negoci del cinema. Sovint han de buscar feina a la televisió perquè no pertanyen a famílies connectades.
D’acord, marxem de Moscou. La primera gran ciutat a prop de la capital (a només 200 km) és Ryazan. La universitat més prestigiosa és la Radio Engineering University (RTU). La vida aquí no és tan luxosa com a Moscou, però fins i tot aquí és gairebé impossible que un aspirant entri en una universitat sense suborn. L’extorsió i els suborns són endèmics a Rússia, així que ja no aprofundiré més en aquest tema. Només cal saber-ho, ara és molt difícil entrar fins i tot a una universitat provincial sense subornar algú.
A la RTY de Ryazan es formen especialistes en Tecnologies de la Informació que sovint treballen en la indústria de la defensa. Com diuen a Rússia, “fan coets”. Per tant, aquesta universitat està molt ben finançada pel govern. Però de quina manera? Un professor sense titulació científica (i n’hi ha un 15-20% a la universitat) rep un salari de 200-250 euros, que és molt baix fins i tot segons els estàndards russos.
La qualitat de l’educació està disminuint de manera sostinguda. Les hores lectives en moltes assignatures s’estan reduint any rere any, de la mateixa manera que es va reduint també el nombre de docents. A tall d’exemple, a la RTU, tres departaments (Història, Filosofia i Dret), amb 15 professors, es van fusionar en un de sol, amb 12 docents. Paral·lelament, es van eliminar assignatures senceres. Així que Teoria de la Cultura o Sociologia van desaparèixer del programa universitari. Els responsables van considerar que els qui fan coets no necessàriament han de disposar d’uns mínims culturals. Això és una tendència general a Rússia: la reducció de matèries d’humanitats als instituts tecnològics.
Però les retallades també van afectar especialitats tècniques. Per convertir-se en un professor qualificat en el camp de les tecnologies de la informació, cal recórrer un llarg camí d’acreditació, de publicar un munt d’articles científics, cosa que paral·lelament també constitueix un terreny propici a la corrupció. A tot això, un jove professor ha de treballar durant molts anys per 200-250 euros al mes, malgrat que els especialistes en informàtica són un producte sol·licitat. Per tant, molts d’ells deixen d’ensenyar i van a treballar en un banc, per exemple, on podran cobrar salaris superiors als 1.000 euros. O es traslladen de la província a Moscou, on els salaris són incomparablement més alts. O se’n van de Rússia. Només al febrer-març de 2022, més de 150.000 especialistes en TI van abandonar el país.
Per descomptat, l’Estat indexa els salaris dels professors, però ho fa de manera molt irregular i, per tant, el nivell salarial no s’actualitza d’acord amb la inflació. Si els professors de la universitat tècnica més prestigiosa viuen en condicions tan difícils, què passa amb les universitats humanitàries de la província? Simplement, es tanquen!
A la mateixa Ryazan només hi havia una universitat d’art: la Universitat de Cultura i Arts (UCA), on els estudiants podien obtenir estudis superiors en especialitats com: direcció teatral, direcció d’orquestra, de, crítica artística, història de l’art, musicologia, etc. Era l’única oportunitat per als joves pobres de la província d’obtenir una educació superior en aquest camp. Era l’única oportunitat per als nens i nenes de famílies pobres i monoparentals que no disposen dels mitjans per viure i estudiar a Moscou o Sant Petersburg. Ara ja no tenen aquesta oportunitat! I tampoc no està disponible en moltes ciutats de Rússia, perquè fa dos anys el govern va tancar dotzenes d’universitats similars a tot el país. Més d’un centenar de professors de la UCA s’han quedat al carrer. Ara imagineu aquesta xifra a l’escala d’un país tan enorme com Rússia.
L’actual edifici de la universitat ara abandonat, resta a l’espera que algun oligarca el compri per quatre duros i obri un nou centre comercial.
Per què va passar això? Perquè a Putin no li agraden les persones educades, cultes i amb capacitat de pensar. Els considera paràsits. A Putin només li encanten els atletes, els policies i els militars. Bé, això ja se sap.
A Putin no li agraden les persones educades, cultes i amb capacitat de pensar, els considera paràsits, només li encanten els atletes, els policies i els militars
Això passa a Rússia sense excepció. Vorónej és considerada una ciutat universitària. Tanmateix, cap de les universitats de la ciutat està inclosa en el programa Prioritat 2030, que determina el futur de l’educació superior per als propers deu anys. Per què? A causa de l’endarreriment de tot el sistema educatiu regional i la manca de desenvolupaments científics i tècnics d’alta qualitat i rellevants. Costa d’entendre, perquè Vorónej és coneguda per la recerca en el camp de la química, la física nuclear i la nanotecnologia. Què se’n sap, de tot plegat? Per exemple, el fet que el rector d’una de les universitats de Vorónej s’apropiés de 58 milions de rubles de les bonificacions emeses als empleats.
A finals dels anys noranta i principis de la dècada de 2000, hi va haver moltes competicions relacionades amb el suport de joves científics. Actualment, aquests esdeveniments no són visibles al canal de notícies. Sembla que el govern no està interessat en la vida de les universitats en absolut, especialment a les províncies.
Un dels principals experts en Ciències Pedagògiques, autor de llibres i llibres de text, Alexander Shevkin creu que la degradació de l’educació, més que un error, és un crim. Fins i tot fa 20 anys, l’educació superior feia possible tenir confiança en el futur, però actualment, qualsevol jove especialista té dificultats per obtenir fins i tot una plaça per sota de les seves qualificacions.
Segons les enquestes del 2021, només el 43% dels pares (el 2010 aquesta proporció era del 80%) va informar que els seus fills tenien previst optar per l’educació superior després d’acabar els estudis obligatoris.
Els joves russos qüestionen la necessitat de matricular-se a les universitats. Veuen que l’èxit es pot aconseguir sense un diploma i, per contra, estudiar a la universitat comença a ser percebut com a una pèrdua de temps. A més, com va assenyalar el president de l’Acadèmia Russa de les Ciències Aleksandr Sergueev durant el fòrum Joventut i Ciència: “El nivell formatiu dels estudiants de les universitats russes està disminuint, i això es deu, entre altres coses, a una disminució de la qualitat del conjunt de l’educació general”.
Escassetat de joves professors, manca de llibertat d’elecció per als alumnes, un sistema de finançament col·lapsat són el que es troben les escoles russes en començar el curs actual.
Les normes educatives aprovades pel Ministeri d’Educació fan patir alumnes i professors. El Ministeri d’Educació, que determina la regulació de les condicions de treball als centres educatius, no compleix cap dels seus deures, ni pel que fa a les despeses de funcionament, ni pel que fa als ingressos, ni pel que fa a les fonts de finançament, ni pel que fa al control de la despesa, ni pel que fa a l’eficàcia. En aquest sentit, s’omple una gran esquerda entre el finançament i la qualitat de l’educació.
El principal problema de la nostra educació és la manca de normalització dels fluxos financers, explica Alexander Adamsky, director científic de l’Institut Eureka de Problemes de Política Educativa. El sistema general de remuneració del professorat ha desaparegut. De fet, simplement no existeix: tenim almenys tres algoritmes de pagament actius, però cap d’ells funciona.
No és estrany que no hi hagi prou professors joves a les escoles. Segons les dades del 2019, que ja va anunciar l’exministra d’Educació Olga Vasilyeva, el nombre de joves docents que no han arribat a l’edat de jubilació o prejubilació oscil·la entre l’11 i el 13% del total del professorat dels centres educatius. Per descomptat, tot això generalment afecta el nivell de formació tant dels escolars com dels estudiants.
Si us heu fet fotos de l’escola i de la universitat dels anys 80, veureu moltes cares intel·ligents. Gairebé tothom exhibia una mirada curiosa i esperançada. Ara aquestes cares optimistes apareixen cada vegada menys sovint a les fotos de graduació. La degradació és cada vegada més general. Sovint els nens i nenes afirmen: per què he d’anar a la universitat? Estudiar durant cinc o sis anys, i després guanyar 200-300 euros? Prefereixo, després de graduar-me de l’escola, anar a vendre cotxes cars, i d’aquí a 10 anys tindré un apartament o una casa, un compte bancari i un cotxe de luxe.
Durant 20 anys no ha aparegut ni un sol escriptor significatiu a Rússia. I això passa a la pàtria de Dostoievski? Pel·lícules russes dels últims anys, és una llàstima! I això passa a la pàtria de Tarkovski?
Mentre camino pel carrer, veig cada vegada rostres menys intel·ligents, il·luminades des de dins per la llum del pensament, el coneixement i la cultura, entre les persones que es creuen amb mi…
