Browsing: General

El 1994 la Unesco va proclamar el 5 d’octubre Dia Mundial dels i les Docents. Per commemorar-ho, hem convidat a escriure al Blog a la Francina Martí, presidenta de l’Associació de Mestres Rosa Sensat (entitat que recentment ha rebut la Medalla d’Honor del Parlament de Catalunya). El text destaca la importància que tenen els i les mestres en un moment de les nostres vides on és tan important rebre el seu suport, estima i confiança.

Lletra a lletra és un projecte de foment de les capacitats lingüístiques a centres escolars de tots els nivells, impulsat per la Diputació de Barcelona i amb la cooperació i treball coordinat de diversos actors municipals, que creen xarxa comunitària alhora que apoderen els estudiants

Cultura emprenedora a l’escola (CuEmE) és un programa impulsat per la Diputació de Barcelona amb el suport de la Federació de Cooperatives de Treball de Catalunya. La iniciativa busca fomentar l’esperit emprenedor en clau cooperativa entre l’alumnat del cicle superior d’educació primària, especialment de cinquè

De la mateixa manera que passa amb altres tipus de violència i formes d’exclusió, l’assetjament entre iguals és un fenomen social que s’alimenta gràcies a una sèrie de creences compartides i s’instal·la, en les relacions del dia a dia, de forma silenciosa i invisible

Aprofitem la celebració, el proper 28 de maig, del Dia Internacional del Joc, per posar el focus sobre la importància de garantir aquest dret dels infants, indispensable també en totes les etapes de la vida

Entrevistem David Castillo, director de l’Escola Bressol Sant Nicolau de Sant Andreu de Llavaneres, un centre que s’ha vist immers en un procés d’observació i reflexió sobre com juguen els infants

Apostar pel territori permet enfortir la democràcia local, cercar noves respostes davant la crisi de les institucions tradicionals i desenvolupar les potencialitats educatives a partir del compromís de tots els agents educatius i socials vers l’objectiu comú del dret a l’educació per a tothom.

La XV Jornada de Bones Pràctiques ha servit per aprofundir en experiències per teixir nous models educatius des de la gestió municipal en escoles bressol, escoles de música i centres de formació de persones adultes.

Els ajuntaments compromesos amb els principis de la Carta de Ciutats Educadores no exerceixen aquest lideratge en solitari: és el conjunt de la ciutat la que activa la seva capacitat educadora múltiple i heterogènia, des de la més formal fins a la més informal o allunyada de les pautes escolars establertes.

Situar la persona al centre de l’aprenentatge i reconèixer el seu caràcter social obre una nova perspectiva per a l’educació local. Els debats actuals sobre els temps educatius i les institucions posen de relleu la importància de l’entorn, un fet que ens convida a revisar el propòsit i les pràctiques dels ajuntaments del segle XXI.