Autor: Víctor Saura

Josep Ferrer és el primer president de l’Associació Col·lectiu Laude, formada pels ex rectors de les universitats catalanes i que es presenta la setmana que ve amb la voluntat de ser una eina de defensa del compromís social de la universitat.

Quan abans se sàpiga, abans es comença la intervenció, abans es tramiten els ajuts i abans s’acaba l’angoixa. Amb aquests arguments la Federació Catalana d’Autisme aprofita que el proper 2 d’abril se celebra el seu Dia Mundial per reclamar més celeritat a l’administració.

La sala del contenciós del Tribunal Superior de Justícia de Catalunya ha tornat a fallar contra la Generalitat i a donar la raó a una família que s’oposava a que el seu fill anés a un Centre d’Educació Especial, en aquest cas, en règim de compartida. La sentència argumenta que l’administració no ha justificat que la inclusió no fos possible.

“Hem tocat os”. “Ja no podem esperar més”. “Volem recuperar el finançament públic que es va perdre amb la crisi”. La UB ha celebrat un seminari sobre finançament universitari, i el seu rector, Joan Elias, l’ha aprofitat per llençar un SOS a qui vulgui escoltar-lo, ja que, segons ha admès, “no tenim interlocutor polític”.

L’adquisició d’habilitats bàsiques és tot un repte per a les persones amb síndrome de Down. Avui se celebra el seu Dia Mundial, i per aquest motiu parlem de dos projectes que des de les tecnologies de l’educació tenen l’objectiu comú d’afavorir la seva inserció social per la via d’ajudar-los a millorar en aspectes tan quotidians i fonamentals com la lectura o la parla.

Una imatge distorsionada del cos pot provocar trastorns físics i mentals significatius, així com alguns trastorns de la salut i de l’alimentació. Entre el 40 i el 50% dels infants de 6 a12 anys estan insatisfets amb la seva aparença física.

En època de portes obertes, escoles i ampas com les de Borredà tenen un objectiu molt diferent a la de la majoria de centres del país: posar en valor un model en el que es barregen edats per poder fer grups, però es personalitza l’aprenentatge i es treballa cooperativament

Roser Ballesteros, provinent del sector editorial i mare d’un nen amb dislèxia, desenvolupa un mètode per aprendre a llegir i escriure a través de la creació d’històries visuals.

La intervenció per prevenir l’assetjament escolar ha de ser sistemàtica i sobre el conjunt del centre, afirma González Bellido, impulsor i coordinador del programa TEI. “Si consideres inacceptable la violència de baixa intensitat i la canvies, estàs canviant també la d’alta intensitat”.