Quins estereotips sexistes estan normalitzats en els contes tradicionals sense que ens n’adonem? Què és la pressió estètica i com podem lluitar contra ella? Quins són els símptomes que ens poden fer identificar una relació que no és sana o inclús detectar violències masclistes? Són preguntes que s’han abordat aquest curs a les aules dels centres educatius de la Mancomunitat Intermunicipal de la Conca d’Òdena, a través de tallers especialitzats del Programa de coeducació 2025-26, impulsat per aquest organisme que agrupa set municipis de l’Anoia (Igualada, Vilanova del Camí, Santa Margarida de Montbui, Òdena, La Pobla de Claramunt, Jorba i Castellolí).
Segons explica Mireia Prat, tècnica d’igualtat de la Mancomunitat, l’objectiu del programa és “incorporar la perspectiva de gènere i ajudar a identificar les discriminacions de gènere, els estereotips, la violència masclista o el sexisme, amb tallers adaptats a cada edat”. Així, en l’etapa infantil es treballa a través dels personatges de contes; a la primària, els tallers ajuden a reflexionar sobre les desigualtats de gènere, els estereotips i la diversitat sexual i afectiva; a la secundària, es posa el focus en la violència masclista o la pressió estètica i al batxillerat i cicles formatius s’incorpora una mirada més interseccional. Prat remarca que són tallers basats en la reflexió i la participació, que s’han anat adaptant amb el temps en l’actualitat: “fa quinze anys no parlàvem tant de pressió estètica o de la influència de les xarxes socials; i ara són temes indispensables”.
Una iniciativa consolidada
El Programa de coeducació és el resultat d’una evolució. Fa més d’una dècada, ja es feien càpsules formatives puntuals, sobretot de prevenció de violències als instituts. Amb els anys, aquelles intervencions es van convertir en una proposta anual estructurada, avui integrada com a eix de treball dins del Pla d’Igualtat de Gènere de la mancomunitat.
Durant el curs 2025-26, es realitzaran en total 209 tallers als centres dels set municipis: 101 a secundària, 76 a primària, 17 a infantil i 15 a escoles bressol, segons dades de la mateixa institució. Els tallers són gratuïts per als centres i s’executen a través d’entitats especialitzades en perspectiva de gènere.
Actualment, el programa està plenament consolidat: els centres esperen cada any l’oferta per fer la seva tria i molts repeteixen. Les valoracions docents són majoritàriament positives i s’acompanyen d’enquestes anuals que permeten ajustar continguts i detectar noves necessitats. Amb tot, Prat adverteix que l’auge de discursos antifeministes també s’ha detectat dins dels claustres. “Les escoles són també un reflex de la societat, i sí que se’ns encenen les alarmes perquè hem copsat algunes resistències dins de part del professorat, que ens transmeten que els continguts són ideològics. Per això, és important que treballem també en sensibilitzar els i les docents perquè els debats que proposem puguin estar ben acompanyats a l’aula”, apunta.
Per què un programa mancomunat?
La Mancomunitat de la Conca d’Òdena té l’encàrrec de desplegar les polítiques de diverses àrees de treball als set municipis, entre elles la d’igualtat de gènere. Des d’aquí s’articulen tant el Pla d’Igualtat com serveis com el SIAD (Servei d’Informació i Atenció a les Dones), les campanyes del 8M i el 25N o els protocols contra les violències sexuals.
Impulsar la coeducació des d’aquest àmbit supramunicipal, defensa Prat, permet optimitzar recursos i garantir equitat territorial. “Mentre que municipis grans com Igualada tenen recursos i personal suficient per desplegar polítiques pròpies, pobles petits com Jorba o Castellolí —amb una sola escola— difícilment podrien sostenir un programa d’aquesta envergadura en solitari. Centralitzar la demanda, coordinar els tallers i avaluar-los conjuntament fa possible una intervenció més eficient i coherent amb realitats socials compartides”.
Més enllà dels tallers: del Premi Nativitat Yarza al 8M
La política de coeducació de la Mancomunitat inclou altres projectes destacats. Un dels més consolidats és el Premi Nativitat Yarza a la Recerca en Gènere, que arriba a la setena edició i reconeix treballs de recerca de batxillerat sobre feminismes, equitat de gènere o violències masclistes. El premi, dotat amb 1.000 euros repartits entre els millors treballs i el centre educatiu, busca incentivar vocacions i generar espais on el jovent pugui compartir recerques, sovint d’alt nivell.
Els Premis Nativitat Yarza s’entreguen aquest 10 de març al Teatre Municipal l’Ateneu d’Igualada, i inclouran una xerrada que abordarà els riscos i les oportunitats de la intel·ligència artificial des d’una perspectiva de gènere. És un dels actes principals del programa al voltant del 8 de març, Dia Internacional de les Dones, en el qual la mancomunitat ofereix una seixantena d’activitats culturals, educatives, esportives i comunitàries al llarg de tot el mes.
Altres iniciatives impulsades per la Mancomunitat inclouen la Guia de contes amb mirada feminista, elaborada amb biblioteques del territori, i la Xarxa de Punts Lila als centres de secundària, un projecte orientat a la formació del professorat i a la creació de comissions feministes dins els centres.
Cap a la transformació estructural
El gran repte, segons Mireia Prat, és que la coeducació impregni tot el projecte educatiu de les escoles i instituts. “La coeducació ha d’anar més enllà de càpsules específiques i especialitzades sobre els diferents temes que ens mouen, per ser una eina que incorpori una mirada transversal present en l’imaginari dels claustres i comunitat educativa, la presència de dones també als llibres de text, l’ús dels patis i dels espais de forma justa i equitativa, la revisió de vivències d’inseguretat en alguns espais com els lavabos i, en definitiva, que s’incorpori en totes les matèries, fent visibles i no descuidants els sabers i les aportacions de dones”, afirma.
Això implica, segons la tècnica d’igualtat, dotar de més recursos i temps les figures dels referents COCOBE (els coordinadors i coordinadores de coeducació, convivència i benestar emocional), però també ampliar la formació del professorat per tal de superar resistències internes. “És molt important que des del Departament d’Educació es vagi en aquesta línia, sobretot davant de l’auge de l’extrema dreta, els discursos d’odi, els antifeminismes i els retrocessos en drets que estem vivint”, remarca.
El Diari de l’Educació, 2026