Autor: Clara Puigventós

Un dels primers elements que ens trobem al Decret 21/2023, de 7 de febrer, d’ordenació dels ensenyaments de l’educació infantil és la consideració que el primer i el segon cicle de l’educació infantil és una sola etapa educativa amb identitat pròpia. Això implica que cal establir una sèrie de mecanismes que permetin aquesta interrelació entre cicles (i també amb les famílies), una interrelació per compartir, conèixer i desenvolupar estratègies i pràctiques conjuntes i que afavoreixi un bon traspàs i transició dels infants entre ells. Al llarg del decret i en la construcció del nou currículum, es presenten diversos elements que…

Arrel d’impartir diverses formacions sobre com implantar aquesta metodologia a les escoles bressol vam elaborar un Destil·lat d’Educació on expliquem els principals aspectes del que, segons el nostre criteri, que no és universal ni l’únic vàlid, compartim la nostra visió sobre que és treballar per ambients d’aprenentatge. Creiem que aquesta metodologia ha tingut una gran acceptació per part de la majoria de professionals perquè connecta amb necessitats percebudes per aquestes, inquietuds sobre disfuncions en utilitzar altres propostes i respostes a molts interrogants que fins el moment generaven un cert malestar, ja que entre teoria i pràctica quedaven escletxes que no…