La pregunta que ens formulem és si la crisi educativa per la pandèmia, a més de tractar i resoldre la crisi d’equitat generada, pot ser una finestra d’oportunitat per accelerar el paper dels municipis en la governança educativa de la postpandèmia. Especialment, optimitzant tant les zones educatives reconegudes en la LEC (2009) com les noves disposicions sobre el vincle entre escola i entorn que facilita la nova llei de reforma educativa (LOMLOE, 2021). Ambdós marcs legals poden estimular l’experimentació del paradigma de l’aprenentatge connectat en comunitat un cop superada l’actual situació epidemiològica. Tres efectes de la pandèmia per repensar la…
Read More