Browsing: Ciutat Educadora

Escenaris educatius post-covid19: restaurar el passat o construir una nova realitat? Expliquen les persones expertes en crisis (naturals, ambientals o…

Avui, quan es compleixen 30 anys de l’aprovació de la Carta de Ciutats Educadores, és un bon moment per reivindicar el paper dels municipis en l’educació i dels diferents projectes i iniciatives de tota mena que la Carta ha inspirat al llarg de tots aquests anys.

Les entitats socials han percebut de primera ma les conseqüències de la pandèmia de la Covid-19, que ha afectat directament el seu model d’intervenció en aspectes com el vincle comunitari o els espais col·lectius i de socialització.

La gestió de la pandèmia, tant durant el confinament, com a l’estiu i ara en l’inici del curs escolar, ha reforçat el paper dels ajuntaments com a administració educativa. Des de la seva proximitat a la ciutadania han hagut de pal·liar, sense tenir-ne competències, moltes de les mancances del sistema donant respostes i oferint serveis davant les necessitats educatives i socials que la Covid-19 ha posat de relleu.

«El confinament ens va agafar per sorpresa i descol·locats» ens confessa Dolors Peñafiel, però molt aviat van resituar-se prenent dues decisions: intentar en la mesura del possible reflexionar sobre el que anaven a fer per no tirar endavant accions precipitades; i que les decisions que prenguessin es poguessin sostenir en el temps».

Aquest estiu no pot ser com els altres. Després de de tres mesos de confinament, sense escola presencial i amb enormes diferències de contacte i de seguiment d’infants i joves entre centres educatius, aquest estiu no pot ser com els altres.

Molts ajuntaments han desplegat una intensa activitat durant la pandèmia del coronavirus per tal d’adaptar les seves iniciatives educatives a les necessitats del moment. A Viladecans, on l’educació ha estat una prioritat en l’acció municipal des de fa molts anys, han desenvolupat el projecte “Escola a Casa”, un espai online que ofereix recursos educatius a famílies, infants i joves en temps de confinament.

Preocupació, resilència i oportunitat són tres de les paraules més utilitzades pels regidors i tècnics municipals d’educació amb els quals hem parlat per elaborar aquest reportatge. Per als electes i tècnics la pandèmia de la COVID-19 ens ha ofert una nova mostra de com són capaços els ajuntaments d’adaptar-se per donar respostes ràpides a problemes urgents i greus.

Hem preguntat a 15 regidores i regidors d’educació com estan vivint el confinament i quines han de ser per a ells les principals prioritats de la política educativa local en la “nova” normalitat del postconfinament. Podeu llegir les seves respostes a continuació.

Arribem al centenar d’articles i hem cregut interessant convidar-vos a aprofitar aquests dies de confinament a casa per mirar enrere i fer un repàs a tot allò que hem publicat al Blog. Un espai amb el qual hem volgut oferir una mirada calidoscòpica a l’educació des de la proximitat, des del territori.