El més llegit
Browsing: Famílies
Uns dels actors clau per avançar en aquesta concepció més comunitària són les famílies, no és cap novetat. El sistema…
Amb motiu de la Setmana Internacional de l’Educació Artística, que enguany es conmemora entre el 23 i el 29 de…
“Prevenció, prevenció i prevenció”: les escoles de música publiquen un protocol contra l’assetjament
Un de cada cinc infants és o ha estat víctima de violència sexual. Aquestes són dades del Consell d’Europa que…
A la vida hi ha decisions que són fàcils de prendre, n’hi ha d’altres que no ho són tant, però,…
Un dels principals reptes del sistema educatiu del nostre país és combatre l’elevat nivell d’abandonament escolar prematur, que se situa…
La classe de primer de primària de l’escola Honorable Josep Tarradellas del Prat entra a una gran sala fent ‘la…
Mercè Arjalaguer és psicòloga clínica i membre de l’equip d’intervenció del Centre de Recursos per l’Autisme a Barcelona (CRAB), qui ens explica com ha estat el confinament i el retorn a l’escola per infants amb necessitats educatives especials
Des de fa temps ha augmentat la desorientació del col·lectiu adult sobre com relacionar-se amb infants i adolescents, degut a l’extraordinària oferta d’informacions variades i sovint contradictòries que ha impactat tant en el context professional com, especialment, en el context familiar. Aquestes diferents opcions no han afavorit una major reflexió abans de prendre decisions, perquè la pretensió era oferir “eines i receptes” per a actuar.
Clara Puigventós, psicòloga, psicopedagoga i formadora del programa de Direcció d’Escoles Bressol Municipals de la Diputació de Barcelona des dels seus inicis, fa 14 edicions, pensa que caldrà preparar molt bé l’acollida emocional dels infants i les seves famílies en el retorn als centres al setembre, i els caldrà escoltar i fer-los participar molt més per tal que se sentin part del projecte educatiu.
Hem preguntat a 15 regidores i regidors d’educació com estan vivint el confinament i quines han de ser per a ells les principals prioritats de la política educativa local en la “nova” normalitat del postconfinament. Podeu llegir les seves respostes a continuació.
Vols rebre el butlletí setmanal del Diari de l’Educació?
AMB EL SUPORT DE
El Diari de l’Educació, 2024