Browsing: Segregació

Una dona té la meitat de possibilitats que un home d’acabar una llicenciatura o un màster en ciències. Si parlem…

La gestió de la pandèmia, tant durant el confinament, com a l’estiu i ara en l’inici del curs escolar, ha reforçat el paper dels ajuntaments com a administració educativa. Des de la seva proximitat a la ciutadania han hagut de pal·liar, sense tenir-ne competències, moltes de les mancances del sistema donant respostes i oferint serveis davant les necessitats educatives i socials que la Covid-19 ha posat de relleu.

El tancament dels centres educatius durant pràcticament mig any comporta el debilitament d’un dels principals recursos en la lluita contra la desigualtat social, un fet que fa necessària una avaluació d’aquesta excepcional situació en clau d’equitat i cohesió social.

Preocupació, resilència i oportunitat són tres de les paraules més utilitzades pels regidors i tècnics municipals d’educació amb els quals hem parlat per elaborar aquest reportatge. Per als electes i tècnics la pandèmia de la COVID-19 ens ha ofert una nova mostra de com són capaços els ajuntaments d’adaptar-se per donar respostes ràpides a problemes urgents i greus.

Hem preguntat a 15 regidores i regidors d’educació com estan vivint el confinament i quines han de ser per a ells les principals prioritats de la política educativa local en la “nova” normalitat del postconfinament. Podeu llegir les seves respostes a continuació.

Són moltes les preguntes que ens estem fent de cara a construir la nova escola que necessitem quan finalitzi el confinament; cal que reflexionem també sobre quina serà l’escola que voldran construir les famílies, amb quina realitat familiar es trobaran les escoles o quines polítiques caldrà posar en marxa des de la lògica municipal.