Autor: Redacció

En l’actual entorn BANI —acrònim de Brittel (trencadís, fràgil), Anxious (que genera ansietat), Non-linear (no lineal) i Incomprehensible (incomprensible)— en què vivim, és necessari que des dels centres educatius de primària es comenci a posar més el focus en impulsar la flexibilitat, la iniciativa, la intuïció, la creativitat i el treball en equip, totes elles habilitats necessàries per fer front al caos i a la disrupció que defineix  la nova realitat en la qual vivim. Des del programa pioner “Cultura Emprenedora a l’Escola” (CuEmE) de la Diputació de Barcelona —que enguany arriba a la 12a edició—, es treballen de manera transversal les competències…

La 45ena edició dels Premis Baldiri Reixac arriba en un context amb grans desafiaments socials: la progressiva desaparició del català entre els joves, la crisi d’imaginació per pensar sobre el futur, la falta de respostes coordinades davant l’emergència climàtica o l’extensió de totes les formes de violència i desigualtat. Davant d’aquesta incertesa i complexitat els Baldiri 22/23 proposen obrir camins de reflexió i aprenentatges a través de la llengua, la cultura i les arts dins els centres educatius. Amb unes noves bases i un jurat també renovat, els Baldiri d’enguany presenten noves candidatures, obertes a qualsevol centre educatiu d’arreu del…

El 25,2% de l’alumnat de Catalunya té un nivell baix o mitjà-baix* de comprensió lectora a 6è de primària. És a dir, 1 de cada 4 infants quan finalitza la primària no aconsegueix assolir un nivell lector que li garanteixi comprendre amb facilitat allò que llegeix i assegurar així el seu èxit educatiu i social. La recerca ens assenyala de forma contundent que un bon nivell de comprensió lectora és un factor protector del fracàs escolar perquè té una influència sobre el rendiment acadèmic superior a la de l’entorn socioeconòmic de l’alumnat (PISA, 2018). Els infants amb un baix nivell…

El 25,2% de l’alumnat de Catalunya té un nivell baix o mitjà-baix* de comprensió lectora a 6è de primària. És a dir, 1 de cada 4 infants quan finalitza la primària no aconsegueix assolir un nivell lector que li garanteixi comprendre amb facilitat allò que llegeix i assegurar així el seu èxit educatiu i social. La recerca ens assenyala de forma contundent que un bon nivell de comprensió lectora és un factor protector del fracàs escolar perquè té una influència sobre el rendiment acadèmic superior a la de l’entorn socioeconòmic de l’alumnat (PISA, 2018). Els infants amb un baix nivell…