Autor: Redacció

En la nostra immensa ingenuïtat crèiem fa anys que ja havíem tocat sostre en la perversió i en la pestilència del nostre hàbitat mediàtic,  però en aquest inici de la tercera dècada del segle hem estat atònits testimonis de fenòmens mediàtics pertorbadors d’un ampli ressò i d’una notable influència. La nostra és una societat hiperaccelerada, insaciablement àvida de notícies, d’espectacle i de novetats. Una societat sotmesa a un allau d’informació, d’estímuls i de distraccions que provoca un evident estat d’atordiment i confusió entre bona part de la ciutadania. La televisió convencional que molts donaven per sentenciada i morta a causa…

L’objectiu de fer teatre clàssic a l’escola és múltiple i divers: millorar l’autoestima i les emocions, treballar l’expressió oral, tenir un coneixement dels clàssics, practicar la memorització i potenciar el treball en equip. En definitiva, estem parlant d’un camí, d’un procés que hem de fer a poc a poc tots plegats, alumnes, mestres i a vegades també les famílies. La nostra experiència ens diu que al principi els infants reaccionen incrèduls i sorpresos perquè l’empresa els sembla impossible: llegir una obra de cinquanta pàgines d’un autor que té més de quatre-cents anys, entendre-la, memoritzar-la i interpretar el seu paper. A…

Ara fa noranta anys de l’exili del Borbó i la proclamació pacífica de la República, que amb alts i baixos no va tenir temps de consolidar-se degut a l’aixecament militar, un aixecament que volien violent i curt per tornar a restablir la monarquia. I no va ser així. Va ser violent i llarg, amb la victòria militar final dels sollevats. El país va quedar dividit entre vencedors i vençuts. Tot i que la guerra oficialment va acabar l’abril del 1939, alguns dels vencedors van manifestar públicament que «la batalla continua». I així va ser. Varen ser uns temps àlgids de…

Sostenir: Resistir totalment o parcialment […] Privar de caure, d’ésser emportat […] Mantenir-se sense caure, sense cedir. Un gran esforç per a un mateix. Però també ‘ajudar algú perquè no defalleixi o decaigui’. Aquestes frases que defineixen la paraula sostenir ens poden ajudar a començar. A re-començar… Un any després d’aquell 13 de març de 2020 en què tot es va aturar, ens trobem encara en ple procés d’assimilació de la «nova normalitat», i hem de reformular-nos l’adaptació a tot allò que ens ha obligat a modificar la Covid-19. Mascaretes, gel i distància han fet palesa la poca vida social…

La vocació: aquella aptitud, disposició o inclinació natural a exercir una professió pot ser un punt de partida, però mai un objectiu final. Pot la vocació aportar sabers? Pot ajudar a l’aprenentatge? 

En l’actualitat, immersos en una crisi sanitària sense precedents, els professionals de l’educació hauran de repensar com reinventar l’escola, ja que la institució escolar, com a espai físic, pot tenir multiplicitat de maneres de concebre’s en l’àmbit pedagògic i educatiu.

L’inici del nou curs escolar planteja uns reptes a què fins ara no havíem fet front i ens obliga a repensar l’acollida i a adaptar-la sense perdre de vista els infants ni l’objectiu educatiu. Parlem amb el professor i formador Toni Pedragosa sobre l’educació en temps de confinament i sobre el retorn a les escoles.

Reflexions del Grup de Treball de Rosa Sensat Educació Feminista. Gènere i Currículum, que ofereix una lectura en clau feminista de l’educació i el seu paper en aquest temps de pandèmia. La tornada a l’escola no pot suposar el retorn a les pràctiques que el confinament ha interromput perquè, per a elles, el dret a l’educació només es pot garantir des d’una escola inclusiva, de qualitat, pública, laica i feminista.

Els professionals de l’educació haurem de reformular i reconstruir les metodologies que utilitzem dins les nostres aules com a eines, en alguns casos, inamovibles. El constructivisme social pot ser una eina per guiar els processos d’ensenyament-aprenentatge del conjunt de l’alumnat en l’actual època paradigmàtica de la Covid19.

Mireia Manresa ens ofereix una sèrie de propostes per acostar els infants a la lectura que esdevindran la base d’una feina que ens serà útil per enriquir la lectura lliure quan tornem a les aules