Autor: Redacció

Àngel Domingo planteja una reflexió al voltant d’una pregunta que s’està repetint molt en aquests dies de confinament per part de famílies, polítics, periodistes, opinadors, alguns experts… i fins i tot mestres i professors, i és la de «Com s’ho faran els nens confinats per acabar tot el temari?»

Lídia Esteban reflexiona al voltant de la formació de mestres, tant de les persones que volen començar a fer de mestres com de les que es plantegen aquesta possibilitat com una necessitat permanent, a patir del debat que es va celebrar a l’Associació de Mestres Rosa Sensat en el marc del Congrés d’Educació Pública a Catalunya

El que estem vivint és una experiència de vida que ens marcarà com a individus i com a societat. Un cop passi aquest confinament, la tasca dels mestres ha de ser Estar. Estar  presents amb els infants i acompanyar també les moltes famílies que ho necessitaran.

En el tercer any d’aplicació del decret d’escola inclusiva ja no es deriven alumnes de P3 als centres d’educació especial, s’han eliminat les escolaritzacions compartides, els EAP donen suport per la inclusió als professionals i les famílies, al voltant de 1.600 antics alumnes de centres d’educació especial han passat a la ordinària… Bon dia!

El catedràtic de matemàtiques Claudi Alsina defensa que la recerca educativa ha de tenir transcendència en la formació, plantejant així un repte per a les persones educadores per crear més interès en l’ensenyament.

Jaume Centelles fa una reflexió en la que imagina que es fomenta una educació per a la salut, en la qual els professionals del món de la salut i els de l’educació treballen de la mà.

Jaume Funes fa una reflexió sobre els suposats drets dels pares a condicionar i seleccionar continguts i mètodes sobre allò que consideren que han de fer o no han de fer a l’escola els seus infants i adolescents.

L’autora Roser Cabacés ens parla de com es mostren els parlamentaris aquests dies i ens ofereix un decàleg perquè serveixin d’exemple per a les noves generacions. Com a mestra ens dóna la visió dels infants que s’estan formant i que veuen i viuen l’exemple que s’està oferint al Parlament.

Sílvia Majoral fa una reflexió sobre el disseny dels espais i la seva adaptació als infants.

Quins han de ser els agents que han d’intervenir per aconseguir espais exteriors i interiors més rics i pràctics pels infants?

Hem tingut eleccions generals. Hem aguantat una llarga campanya electoral que ha inclòs debats uns dies abans de la data electoral. Els comentaristes o tertulians polítics (aquests tertulians que hi entenen de tot) han explicat que als debats s’ha parlat molt poc d’educació. Discrepo. S’ha parlat poc d’ensenyament però molt d’educació.