Autor: Pau Rodríguez

Responsable de Projectes de la Secció d’Aliances, Cooperació i Recerca de la UNESCO, Vargas lamenta que “estem educant per adaptar-nos a la realitat i no per transformar-la”

Si s’aproven els comptes de 2017 comportaran un augment d’un 7,6% del pressupost d’Ensenyament, una recuperació manifesta però que encara és un 10% inferior al que hi havia el 2010

Pere Vilaseca, responsable de Projecte Educatiu de l’Escola Pia, fa balanç del primer any d’implantació del projecte SUMMEM: “Quan els alumnes escolten de manera passiva desconnecten, no aprenen”

Un estudi observa que abans que quan els fills compleixen cinc anys ha hem penjat 1.500 fotos seves a internet, malgrat que només el 10% de famílies coneix bé les condicions de privacitat de les xarxes.

Joan Badia, catedràtic de llengua catalana, va ser director d’innovació a Ensenyament del 2006 al 2009: “L’Administració ha d’impulsar la innovació, però no regular-la”.

La Plataforma d’Afectades per la Hipoteca i el Capitalisme del Bages obre un taller de deures i reforç escolar que en un futur es podria convertir en un espai de formació comunitari

Centenars de mestres, famílies i entitats de la comunitat educativa han omplert els carrers de Barcelona per reclamar una millor inversió per a l’educació pública a partir dels propers pressupostos.

En un informe sobre segregació escolar, el Síndic de Greuges alerta que la innovació en només algunes escoles pot generar desigualtats que s’haurien de combatre estenent els projectes educatius singulars sobretot als centres amb més dificultats

L’Ajuntament de Barcelona presenta materials pedagògics per prevenir i abordar l’assetjament i l’abús sexual en les entitats esportives, una tasca en la qual són pioners clubs com la UE Horta.

Irene Psifidou és analista de polítiques educatives del CEDEFOR, l’agència europea per al desenvolupament de la Formació Professional: “La FP pot ser part de la solució a l’abandonament educatiu prematur”.