Autor: Carmen Giró

Eva Garcia té una llarga trajectòria com a líder de projectes artístics des de l’acció social. Forma part de l’equip de coordinació d’Òpera Prima, la línia de produccions i creacions operístiques comunitàries del Gran Teatre del Liceu, i directora artística de les Jornades d’arts escèniques i inclusió social de l’INAEM. Ha estat la responsable d’Art i Part, el primer programa municipal de creació artística comunitària de l’Ajuntament de Barcelona i també va ser coorganitzadora de la II Escola d’Estiu de l’International Community Arts Festival, així com fundadora de comuArt. La teva trajectòria és una demostració de com l’art pot aportar…

En l’educació, el benestar emocional és un camí de dues direccions: l’educació és un àmbit crucial per contribuir a la millora del benestar emocional i, en l’altra direcció, les emocions i l’educació emocional condicionen els processos d’aprenentatge. Condiciona tots els actes que fem a la vida. No existeix la no-emoció. Permanentment, el nostre cervell emocional està en funcionament. Per tant, intervé en tots els processos de la vida: en la construcció de valors, en els aprenentatges, en el rendiment acadèmic, en les relacions… En el benestar, o malestar, en tots els àmbits humans. Les persones que eduquen han de tenir…

Núria Ortiz. Directora de la Llar d’infants la Ginesta de Sant Esteve de Sesrovires.  Com afronteu l’inici de curs? Quins són els principals reptes? Amb molt optimisme, amb nous reptes, i expectants amb els canvis i les noves experiències. Els principals reptes són la digitalització i la immersió en el currículum, per reflexionar sobre què és el que hem de fer pedagògicament aquest nou curs. Quins són els principals valors que busca una família en una llar d’infants? Acompanyament, seguretat, valor, confiança, empatia, tolerància, honestedat, coherència i transparència. Considereu que sou un servei a  la petita infància més enllà d’un…

Un museu és més que un museu, i molt més que un contenidor d’obres d’art. Des del principi, la tònica del nostre museu, sobretot en la part de continguts a oferir, ha estat el vessant educatiu. Tot podria girar en base a la pregunta de a qui pertany el museu, la seva col·lecció i les seves activitats. La filosofia bàsica del MACBA és la seva radicalitat pública, que ens fa anar més enllà de les expectatives formals que un museu hauria de tenir, al voltant del que és educar. D’aquesta manera, el museu es converteix en un agent educador d’entorn.…

Sabem molt sobre com funciona el cervell a l’hora d’aprendre, però hi ha algun factor més específic si parlem d’aprenentatges artístics? El cervell aprèn, sempre, més o menys de la mateixa manera, sigui un aprenentatge artístic o  d’un altre tipus. Aprendre no és res més que fer connexions noves dins del cervell. I tant és que aprenguem la llista dels rius d’Europa com que memoritzem una partitura. Però jo el que vull transmetre en aquest curs és la importància dels aprenentatges artístics per a la construcció global dels infants i adolescents i, de fet, de persones de qualsevol edat. La…

Les vacances escolars d’estiu són sovint un repte de logística per a moltes famílies, per moltes diferents situacions. Moltes vegades hi ha problemes de conciliació ja que els dos progenitors treballen i han d’organitzar el dia a dia dels infants. També moltes vegades el problema no és tan de conciliació organitzativa sinó de recursos econòmics o de diferències culturals, que provoquen que molts infants visquin els mesos d’estiu com una etapa monòtona i en la qual es produeix una pèrdua d’hàbits. Per tot això, en els últims anys està creixent exponencialment l’oferta d’estiu que ofereixen els ajuntaments als seus ciutadans…

Si volem elaborar o dissenyar polítiques públiques educatives, és imprescindible conèixer la realitat sobre la qual volem treballar. Per això és crucial una bona gestió de dades. Les dades són la millor matèria primera de les polítiques educatives? En el disseny de les polítiques públiques necessitem conèixer el problema sobre el qual es vol intervenir. Es necessita una bona gestió de dades però, sobretot, una bona recollida de dades. És el primer punt i encara és un punt feble en el nostre context. Necessitem més dades, millors, i que ens permetin conèixer millor la realitat i els matisos dels problemes sobre els quals volem…

“Gràcies al projecte Coach, soc una mica més crític i analític amb mi mateix”. Així de rotund s’expressa Jan Ortego, estudiant del PFI (programa de formació i inserció) al centre de formació de persones adultes del Masnou i que aquest any ha participat en el projecte Coach. Igual d’entusiastes es mostren les seves dues companyes, al seu costat. Samia Riahi assegura: “A mi m’ha ajudat a veure que els estudis no són un joc”. I Katerin Enamorado afegeix: “Vaig sortir d’allà sabent el que volia”. Aquestes tres frases podrien ser el lema promocional del projecte Coach perquè resumeixen molt bé…

Quin va ser el primer any que vau organitzar el F’estiu Jove? El 2021 vam fer una primera prova pilot d’activitats per joves específiques a l’estiu, però el programa tal com el tenim dissenyat ara va començar l’estiu del 2022. Quina valoració en feu? La valoració del programa del F’Estiu Jove és força positiva i ens encoratja a continuar treballant en propostes específiques per als adolescents i joves de la ciutat. Ha estat clau difondre la proposta i l’oferta per mitjà dels propis centres educatius, per tal de garantir igualtat d’oportunitats i accés a la informació i, a més, que…

Ignasi Gómez és secretari acadèmic de l’Escola Superior de Música de Catalunya (ESMUC). Ruben Bes és cap del departament d’educació i mediació artística de l’ESMUC i co-gerent de l’Escola d’Arts en Viu de l’Ajuntament del Prat de Llobregat. Tots dos viuen de primera mà la importància de l’educació musical i artística per a transformar la societat i valoren la capacitat de canvi que genera. Parlen com una sola veu, perquè tots dos coincideixen en l’extraordinari poder de la música i, per això, defensen que ha de ser un dret per a tothom. Les escoles de música són agents educatius i…