Autor: Jordi Puche Soler

Mestre i pedagog per la Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna de la Universitat Ramon Llull de Barcelona. Ha treballat en diferents centres educatius i com a docent associat al Grau de mestre de la Universitat de Barcelona. Vinculat al Moviment de Renovació Pedagògica del Garraf, actualment forma part de l'equip coordinador de la Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya.

Què és l’institut escola L’any 1931 la Generalitat va crear els primers instituts escola com a centres d’ensenyament secundari vinculats a escoles de primària. Aquests centres, amb la resta d’institucions de la Generalitat, van ser suprimits l’any 1939 per la dictadura franquista. Avui dia, els instituts escola tenen com a principal valor afegit el fet de ser un model educatiu integrat, que reuneix totes les etapes educatives entre els 3 i els 16 anys. Segons el lloc web del Departament d’Educació, els eixos clau que donen sentit a aquesta tipologia de centres són: Continuïtat formativa entre etapes, enfocament evolutiu del…

Read More

Disposem de suficients dades per tenir una fotografia de l’evolució del sistema socioeducatiu a Catalunya que permet elaborar i implementar polítiques educatives més ajustades a les necessitats del país. Aquestes polítiques, però, han de partir d’una anàlisi crítica de la realitat actual i tenir clar d’on venim per traçar un camí amb objectius compartits. Les dinàmiques adverses, que reflecteixen tant proves internacionals com les dades pròpies, evidencien una crisi estructural del sistema educatiu català. Els resultats, més enllà de ser un termòmetre, són un senyal d’alerta: Aquesta realitat requereix polítiques educatives polièdriques, capaces d’enfrontar-se a reptes interconnectats. Només la intersectorialitat—una…

Read More

En el marc de la nova llei d’educació (LOMLOE), de 2021, el sistema educatiu es troba immers en un procés de canvi, que incideix de manera important en la reelaboració dels currículums de l’escolarització obligatòria. Aquest nou currículum es planteja, des del Departament d’Educació, com un instrument d’èxit per a tot l’alumnat, amb la introducció de la personalització educativa perquè tothom hi tingui cabuda i oportunitats d’avançar. En aquesta línia, assenyala com a vectors d’un nou currículum els següents elements: Aprenentatges competencials Perspectiva de gènere Universalitat del currículum Qualitat de l’educació de les llengües Ciutadania democràtica i global Benestar emocional…

Read More