Autor: Anna Escofet

Vivim en un temps en què allò digital forma part de tot el que fem. No es tracta només d’utilitzar pantalles o aplicacions: la tecnologia travessa les nostres maneres d’aprendre, de comunicar-nos i de participar en la societat. En aquest context, l’educació ja no pot limitar-se a fer servir ordinadors a l’aula. Parlem d’una educació postdigital, que reconeix que allò analògic i allò digital, allò humà i allò tecnològic, estan entrellaçats i que educar implica també aprendre a conviure críticament amb aquesta realitat (Jandrić et al., 2018; Fawns, 2019). En aquest escenari, l’aprenentatge servei ofereix una oportunitat única per donar…

Les Distincions Jaume Vicens Vives Les Distincions Jaume Vicens Vives a la qualitat docent universitària són un reconeixement instituït per la Generalitat de Catalunya l’any 1996 amb l’objectiu de valorar l’excel·lència i la innovació docent dins les universitats catalanes. Aquest guardó pren el nom de l’historiador Jaume Vicens Vives (1910-1960), una de les figures més rellevants de la renovació pedagògica i intel·lectual de la Catalunya contemporània. Les distincions volen destacar la tasca del professorat i dels equips universitaris que, des de la seva activitat docent, contribueixen a millorar la qualitat de l’ensenyament superior, promoure la reflexió pedagògica i vincular la…

L’educació postdigital és un concepte que sorgeix de la constatació que les tecnologies digitals ja no són una novetat ni tampoc un fenomen aïllat, sinó que estan completament integrades en les nostres vides. En lloc d’enfocar-se en l’ús de dispositius o eines digitals, l’educació postdigital parteix de la idea que el món digital i el món físic estan entrellaçats de manera indissociable en la nostra experiència diària i en les nostres experiències d’aprenentatge. Aquest enfocament suggereix que en el món en què vivim, les tecnologies digitals no són simplement una eina externa que s’agrega a l’educació, sinó que han redefinit…