Autor: Redacció

L’Agenda 2030, impulsada per les Nacions Unides, permet concretar en la programació d’aula la dimensió cognitiva de l’educació per a la ciutadania mundial (UNESCO, 2015). Els Objectius de Desenvolupament Sostenible que estableix aquesta agenda ens informen dels reptes globals per la justícia social. Alguns d’aquests reptes es mostren, en forma d’il·lustracions, al recurs educatiu en línia Mapamundi dels Drets Humans.

Segons el darrer informe del Fòrum Econòmic Mundial, en els propers cinc anys 7,1 milions de llocs de treball poden ser substituïts per robots.

Darrera de l’intent del Govern de l’Estat de liquidar el model d’immersió no hi ha cap raó educativa, l’única explicació és política.

L’escolarització de tots els nois i noies, i dels adults, va ser el primer repte al qual va fer front com a regidor al primer ajuntament democràtic de l’Hospitalet: cap infant sense escola i una dinàmica educativa en la línia de l’anomenada escola activa.

La infància és la llavor més preuada. Invertir en salut mental i educació és bàsic per poder millorar les diferents àrees del sistema i edificar un engranatge personal-social-polític de qualitat. Fa anys que a països com Finlàndia ho van entendre, i el resultat positiu es demostra any rere any a les proves PISA.

Estem tant pendents dels nostres alumnes que sovint oblidem que la nostra motivació és tan important com la seva. Sense sentir-la, difícilment la podrem transmetre.

Sortir de l’aïllament, trobar altres referents, sofrir menys solitud o desenvolupar el potencial propi són alguns dels beneficis de l’accés a Internet. Unicef creu que és necessari reconèixer l’impacte positiu de la tecnologia sobre els drets de la infància, però també treballar en un nou marc normatiu i en la prevenció dels seus riscos

L’Institut Infància i Adolescència ha presentat el Programa ‘Patis Escolars Oberts al Barri. Impressions i dades per a una avaluació’. Enric Saurí, un dels seus investigadors, parla de com funciona el programa i de quines febleses presenta

Les dades sobre fracàs escolar i prevalença de trastorns de salut mental en la població infanto-juvenil ens conviden a reflexionar si davant de cada nova evidència hem de fer un diagnòstic individual o un diagnòstic social

Les taules mixes són unes reunions entre ajuntaments i serveis territorials del Departament d’Ensenyament en les quals es defineix i programa l’oferta escolar amb la qual es realitzarà el procés de matrícula. On som les famílies en aquest debat i planificació? En una societat democràtica com és possible que les associacions d’AMPA o les federacions no hi estiguem representades?