Autor: Víctor Saura

La Federació de Cooperatives d’Ensenyament de Catalunya (FeCEC) inaugura el curs amb un acte de reafirmació del model cooperativista i l’anunci que el procés de reflexió estratègica obert fa un any culminarà amb la creació de la xarxa d’innovació EscolaCoop 2020.

“Segurament hem estat massa optimistes pel que fa a la capacitat de l’escola de compensar desigualtats o combatre el racisme, a Ripoll hem descobert que la integració només era superficial”, diu el pedagog en relació als atemptats del 17-A

El conseller d’Ensenyament opina que, pel que fa al debat sobre la reforma horària, s’ha d’optar per “solucions diferents” en funció de la realitat socioeconòmica i geogràfica de cada centre educatiu.

El curs comença amb un notable increment de les anomenades “places perfilades”, és a dir, els docents de centres públics que són contractats directament per les seves direccions. Departament i sindicats discrepen radicalment sobre els avantatges d’aquesta figura. Hem preguntat a deu directors i ex directors d’escoles i instituts què n’opinen.

Les associacions de sords signants (els que es comuniquen per llengua de signes) reclamen que se’ls garanteixi un intèrpret durant totes les hores lectives de tota la seva formació, incloent-hi les etapes 0-3 i postobligatòria. Afirmen que no fent-ho se’ls està discriminant. Avui es vota una resolució al Parlament en aquest sentit.

La formació professional està en auge: augmenta cada any el nombre d’alumnes i creix també l’oferta formativa. I sobretot puja posicions en l’ordre de prioritat de les polítiques educatives. La Fundació BCN Formació Professional promouen la internacionalització d’aquests estudis.

Coincidint amb la Setmana de la Mobilitat Sostenible i Segura assistim a una xerrada de l’associació Stop Accidents en una escola del barri del Congrés de Barcelona. Una activitat de prevenció i conscienciació que aquesta entitat du a terme des de 2011 adreçada a infants de 3r a 6è de Primària.

Entrevistem el conseller Bargalló, que ha posat al capdamunt de les seves prioritats la lluita contra la segregació escolar. Ens explica que “una escola no pot modificar la realitat d’un barri, sinó que l’ha de recollir i a partir d’aquí millorar-la aconseguint amb el seu treball docent que els alumnes d’aquest barri tirin endavant”, i posa l’exemple de Sant Cosme.

Els barris de Badalona Sud enceten el curs amb una campanya contra l’absentisme escolar, un problema cronificat a la zona ja que afecta al 40% de l’alumnat de Primària i el 60% de secundària. La intenció és aconseguir que tota la comunitat s’impliqui en la tasca de donar valor a l’assistència a classe.

El consorci d’Educació de Barcelona va oferir una roda de premsa amb motiu de l’inici de curs un dia després que ho fes el departament d’Ensenyament, en la qual es va parlar d’obres, d’estadístiques i d’aposta per la innovació. La principal diferència entre una i altra va ser que en la del Consorci es va posar molt més l’èmfasi en el repte de l’escola inclusiva.