Autor: Víctor Saura

Durant el passat procés d’admissió per al curs escolar 2018/19 hi va haver 629 alumnes de P-3 i 1.332 de 1r d’ESO que no van aconseguir plaça a cap dels centres marcats en el full de preinscripció. Tots ells van acabar sent reubicats a escoles de fora del seu barri.

Toni Sánchez és un mestre diferent. Ha lluitat i doblegat el determinisme social que el va convertir en un fracàs escolar de manual durant la seva escolaritat. Fins als 30 anys no va saber que, contràriament al que havia escoltat i cregut tota la vida, sí que servia per estudiar.

La Federació de Cooperatives d’Ensenyament de Catalunya (FeCEC) inaugura el curs amb un acte de reafirmació del model cooperativista i l’anunci que el procés de reflexió estratègica obert fa un any culminarà amb la creació de la xarxa d’innovació EscolaCoop 2020.

“Segurament hem estat massa optimistes pel que fa a la capacitat de l’escola de compensar desigualtats o combatre el racisme, a Ripoll hem descobert que la integració només era superficial”, diu el pedagog en relació als atemptats del 17-A

El conseller d’Ensenyament opina que, pel que fa al debat sobre la reforma horària, s’ha d’optar per “solucions diferents” en funció de la realitat socioeconòmica i geogràfica de cada centre educatiu.

El curs comença amb un notable increment de les anomenades “places perfilades”, és a dir, els docents de centres públics que són contractats directament per les seves direccions. Departament i sindicats discrepen radicalment sobre els avantatges d’aquesta figura. Hem preguntat a deu directors i ex directors d’escoles i instituts què n’opinen.

Les associacions de sords signants (els que es comuniquen per llengua de signes) reclamen que se’ls garanteixi un intèrpret durant totes les hores lectives de tota la seva formació, incloent-hi les etapes 0-3 i postobligatòria. Afirmen que no fent-ho se’ls està discriminant. Avui es vota una resolució al Parlament en aquest sentit.

La formació professional està en auge: augmenta cada any el nombre d’alumnes i creix també l’oferta formativa. I sobretot puja posicions en l’ordre de prioritat de les polítiques educatives. La Fundació BCN Formació Professional promouen la internacionalització d’aquests estudis.

Coincidint amb la Setmana de la Mobilitat Sostenible i Segura assistim a una xerrada de l’associació Stop Accidents en una escola del barri del Congrés de Barcelona. Una activitat de prevenció i conscienciació que aquesta entitat du a terme des de 2011 adreçada a infants de 3r a 6è de Primària.

Entrevistem el conseller Bargalló, que ha posat al capdamunt de les seves prioritats la lluita contra la segregació escolar. Ens explica que “una escola no pot modificar la realitat d’un barri, sinó que l’ha de recollir i a partir d’aquí millorar-la aconseguint amb el seu treball docent que els alumnes d’aquest barri tirin endavant”, i posa l’exemple de Sant Cosme.