Autor: Albert Sangrà
Albert Sangrà
Director de la Càtedra UNESCO en Tecnologia i Educació per al Canvi Social a la Universitat Oberta de Catalunya. Professor Catedràtic dels Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació i investigador del grup de recerca Edul@b.
Renunciem menys als estudis –el 2020 la taxa d’abandonament escolar primerenc es va situar en el 16 %, la xifra més baixa comptabilitzada a l’Estat espanyol des que se’n tenen dades–; cada any augmenta el percentatge de persones que assoleixen l’educació superior –l’any passat va ser del 44,8 % entre els que tenen de 30 a 34 anys–, i, a més, considerem molt important continuar formant-nos a qualsevol edat –l’11 % de la població de 25 a 64 anys ha seguit algun tipus de formació en les quatre últimes setmanes –. Però que estiguem donant a l’educació un lloc preferent…
Entre els canvis que ha accelerat la pandèmia es troba, sens dubte, l’emergència de l’educació online. Es tracta d’una perspectiva que pot ser complementària a l’educació presencial, especialment si tenim present un context que pot estar subjecte a intermitències en els processos educatius, i que cal desenvolupar des de l’equitat i tenint present les limitacions que comporta.
AMB EL SUPORT DE
El Diari de l’Educació, 2025