Autor: Andreu Termes

En aquest context, l’informe Bases 2030: Estudi de prospectiva per al futur estratègic de les polítiques locals educatives, elaborat per l’Institut Metròpoli, per encàrrec de la Gerència de Serveis d’Educació de la Diputació de Barcelona, intenta donar resposta a dues preguntes clau: Quins seran els futurs reptes educatius per al període 2023-2027? Com podran els municipis fer-hi front? En els últims anys a Catalunya han proliferat les avaluacions d’impacte (les famoses sèries “què funciona”) de polítiques educatives. En canvi, no disposem encara de gaires anàlisis de prospectives educatives (a diferència del que passa, per exemple, amb els fenòmens demogràfics, que…

L’estudi, que vam elaborar des de l’lEMRB a partir d’una anàlisi de l’alumnat de postobligatòria de Barcelona durant tres cursos (13.000 alumnes, cursos 2016 a 2018), posava de relleu com l’augment de matrícula de l’FP no ha canviat substancialment la seva situació de desprestigi social i educatiu. En aquest sentit, l’anàlisi (a partir de dades del Registre d’Alumnat de Catalunya, cedides pel Consorci d’Educació de Barcelona) va identificar com l’itinerari acadèmic, de Batxillerat, presentava trajectòries amb majors avantatges comparatius: el 70% de l’alumnat d’aquest itinerari provenia d’instituts privats, i el 82% de grups de baixa complexitat; també es tractava d’alumnat…