Autor: Sandra Vicente

David Bueno és doctor en biologia i ha dedicat bona part de la seva carrera a aplicar els seus extensos coneixements sobre el cervell a entendre com i per què aprenem. Per això és director de la càtedra en Neuroeducació de la UB. Després de dècades d’investigació, Bueno ha arribat a la conclusió que les arts són unes grans aliades per adquirir i fixar nous coneixements. Més que de memoritzar i repetir a un exàmen, Bueno és partidari de barrejar poesia i matemàtiques. Ha participat a la trobada d’inici de curs de la Xarxa d’Escoles Municipals de Música i Arts…

Eric Klinenberg (Chicago, 1970) és un sociòleg que ha dedicat bona part de la seva carrera al treball de camp. Ha recorregut barris, places, biblioteques, escoles i parcs per analitzar quins efectes causen en la població, en les seves vides i relacions. Després d’anys d’investigació, publica Palacios del Pueblo (Capitán Swing, 2022), un llibre en què analitza aquells espais públics que enforteixen, no només les relacions socials, sinó també el sentiment de pertinença i de solidaritat. Aquests valors s’enforteixen molt quan es comparteix espai físic, sobretot a llocs que tenen un gran potencial educatiu, com poden ser escoles o biblioteques.…

Mercè Arjalaguer és psicòloga clínica i membre de l’equip d’intervenció del Centre de Recursos per l’Autisme a Barcelona (CRAB), qui ens explica com ha estat el confinament i el retorn a l’escola per infants amb necessitats educatives especials

Les normatives per a controlar l’expansió del virus són iguals per a tots els centres educatius, tot i que cadascun d’ells té les seves especificitats. Parlem amb diversos centres per veure com combinen l’acompanyament emocional i la proximitat amb la seguretat.

Si ja l’estiu és una època important per mantenir l’equitat i l’educació en valors dels joves i infants, enguany juga encara un paper més important. Després de mesos de confinament, els casals i espais d’educació en el lleure treballen per un retrobament entre companys i oci a l’aire lliure que ha sigut inexistent durant el confinament. Parlem amb el Consorci del Lluçanès, Montcada i Sant Boi sobre com s’ha garantit l’oci en el lleure, seguint també les mesures de seguretat

El confinament va obligar a replantejar molts esdeveniments, entre els quals hi ha les fires d’orientació. Lluny d’anul·lar-les, molts ajuntaments van decidir reconvertir els recursos i les xerrades a format virtual, posant el peu així a les xarxes socials, l’ecosistema natural dels joves. Una reconversió que, sembla, ha arribat per quedar-se

El canvi de rutines i passar d’una educació i acompanyament presencial a una telemàtica ha causat problemes afegits a l’alumnat amb necessitats educatives especials, que ha vist aturar-se o canviar, no només la seva activitat acadèmica, sinó també el seguiment emocional i fisioterapèutic. Les incògnites sobre la tornada al setembre i un possible rebrot caracteritzen el final de curs d’aquests centres

Lluís Carol, cap de l’Àrea de Drets Civils i Ciutadania de Barberà del Vallès, apunta que s’ha d’enfortir l’educació en el lleure, ja que no només és una bona manera de retrobar-se amb una “certa normalitat” sinó que és l’eina per a atacar les desigualtats, “amb crisi sanitària o sense”

Les escoles d’adults enfronten el final de curs amb les conseqüències de la bretxa digital ben clares; persones sense dispositius o coneixements per a usar-los, persones grans o que no dominen la llengua han estat molt afectades pel confinament. Els centres se saben importants per a fer front a la crisi que vindrà, però demanen més suport a les administracions

L’etapa 0-3 és un moment de descobriment i aprenentatge continu, de moviment i d’interrelació, que s’ha vist sacsejat pel confinament. Parlem amb directores de diferents escoles bressol municipals que expliquen com s’han adaptat per no perdre el vincle amb les criatures i donar tot el suport possible a les famílies.