El més llegit
Browsing: Educació inclusiva
La jornada, organitzada per la Diputació de Barcelona, va esdevenir, com es pretenia, un espai de diàleg i encontre entre…
Maria Truñó és consultora i investigadora experta en polítiques públiques de drets humans, infància i educació. Té una àmplia experiència…
Gerardo Echeita és professor de la Facultat de Psicologia de la Universitat Autònoma de Madrid, integrant del grup de recerca…
Segons l’Indicador Públic de Renda d’Efectes Múltiples (IPREM) 2023, la pobresa infantil en Espanya inclouria tots els menors d’edat que…
L’últim informe de la Síndica de Greuges sobre els drets dels infants posa dades a la paradoxa del sistema educatiu…
Gemma Garcia és psicòloga i directora general de la cooperativa DeltaCoop, una entitat que fa 20 anys que treballa amb…
La progressiva adopció del model ecològic i social en l’àmbit de la discapacitat i, en particular, de la discapacitat intel·lectual,…
A Granollers, fa vuit anys que desenvolupen un programa de suport a l’alumnat amb TEA que està escolaritzat a l’escola ordinària i d’assessorament les seves mestres. Amb motiu del Dia Internacional de les Persones amb Discapacitat expliquem quins són els èxits i els reptes d’aquest projecte impulsat per l’Escola d’Educació Especial Montserrat Montero
Amb motiu del del Dia Internacional de les Persones amb Discapacitat, Efrèn Carbonell, director de la Fundació Aspasim, reflexiona sobre el moment en què es troba l’escola inclusiva quan es compleix un any de l’aprovació del Decret 150/2017 de l’atenció educativa a l’alumnat en el marc d’un sistema educatiu inclusiu.
El Decret d’atenció educativa a l’alumnat en el marc d’un sistema educatiu inclusiu comporta un gran pas en la construcció d’un món educatiu igualitari. Cal dir, però, que aquesta norma preveu el desplegament futur d’alguns aspectes sobre els quals caldrà estar amatents.
Vols rebre el butlletí setmanal del Diari de l’Educació?
AMB EL SUPORT DE
El Diari de l’Educació, 2024